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浅谈如何让学生快乐作文
1
作者 李云芝 《科教文汇》 2013年第32期184-185,共2页
对于大多数学生而言,写作文无疑是一个相当痛苦的过程。用他们自己的话说,"憋老半天才瞎编出一篇。"一个"憋"字,显出多少困窘;一个"编"字,道出多少无奈!如何让学生快乐作文呢?经过一系列的尝试,我想就是... 对于大多数学生而言,写作文无疑是一个相当痛苦的过程。用他们自己的话说,"憋老半天才瞎编出一篇。"一个"憋"字,显出多少困窘;一个"编"字,道出多少无奈!如何让学生快乐作文呢?经过一系列的尝试,我想就是变"要我写"为"我要写"。 展开更多
关键词 乐写 乐学 乐看
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谈校长的课程领导力
2
作者 谢秋观 《上海师范大学学报（基础教育版）》 2008年第2期89-92,共4页
课程领导力，主要是指校长领导教师团队创造性实施新课程，全面提升教育质量的能力，是一个校级团队决策、引领、组织学校的课程实践的控制能力。校长的课程领导力，必然与校长的办学理念紧密相连。上海市复旦实验中学在“乐学”办学思... 课程领导力，主要是指校长领导教师团队创造性实施新课程，全面提升教育质量的能力，是一个校级团队决策、引领、组织学校的课程实践的控制能力。校长的课程领导力，必然与校长的办学理念紧密相连。上海市复旦实验中学在“乐学”办学思想的指导下，通过基础型、拓展型和研究型这三类课程的科学构建和校本化实施、教师专业发展文化引领与制度建设这内外两个系统的有力支撑，来实现校长的课程领导和价值追求，锻造学校品牌，彰显人文与科学并重的特色。 展开更多
关键词 校长 课程领导办 三类课程 校本化 乐教 乐学
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彰显学段特点 促进主体发展——浅谈小学高年级数学教学如何体现学段特点
3
作者 吴玉霞 《科教文汇》 2011年第30期114-114,159,共2页
数学教学应遵循学段特点。高段学生较为熟练地掌握了各种学习方法、方式、技能和技巧,自主学习能力大大增强。教学过程中要重视培养数学语言、锻炼学习思维,指导学生学会与人合作,促进主体发展,锻炼学生坚强的意志,以达到快乐有效学习... 数学教学应遵循学段特点。高段学生较为熟练地掌握了各种学习方法、方式、技能和技巧,自主学习能力大大增强。教学过程中要重视培养数学语言、锻炼学习思维,指导学生学会与人合作,促进主体发展,锻炼学生坚强的意志,以达到快乐有效学习的目的。 展开更多
关键词 数学语言 思维 学会合作 发展 培养意志乐学
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“乐教”与“乐学”在物理教学中的运用 被引量：2
4
作者 唐玉兰 杨怀琼 《桂林师范高等专科学校学报》 2003年第2期100-103,共4页
“乐教”与“乐学”是孔子的教育思想在中学物理教学中的运用。教育观念、教师素质、学习动机、情境教学、师生互动、互教互学、激励信心是开展快乐教学 ,实施成功教育的重要因素。处理好教材、教师、学生三者的关系 ,使教学活动的内容... “乐教”与“乐学”是孔子的教育思想在中学物理教学中的运用。教育观念、教师素质、学习动机、情境教学、师生互动、互教互学、激励信心是开展快乐教学 ,实施成功教育的重要因素。处理好教材、教师、学生三者的关系 ,使教学活动的内容、方法和形式达到完美和谐统一 ,充分利用情感因素激励教学是突破物理教学难点的关键。 展开更多
关键词 高中教育 物理教学 乐教 乐学 互动教学 教育观念 教学情境
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五年制高职数学生活化课堂教学方法探究 被引量：4
5
作者 蒋滟君 《科教文汇》 2011年第33期97-98,共2页
数学来源于生活,又应用于生活。在教学中教师应该转变教学观念,从学生的已有的知识背景和生活经验出发,做到:(1)创设生活情境,激发学习兴趣;(2)立足生活实际,学生易懂乐学;(3)结合实际生活,提高探究能力;(4)回归生活空间,体验应用价值... 数学来源于生活,又应用于生活。在教学中教师应该转变教学观念,从学生的已有的知识背景和生活经验出发,做到:(1)创设生活情境,激发学习兴趣;(2)立足生活实际,学生易懂乐学;(3)结合实际生活,提高探究能力;(4)回归生活空间,体验应用价值。体现数学"用于生活"又"高于生活",让学生真正体会到数学学习的趣味性和实用性,形成适合高职数学课堂教学生活化的教学方法。 展开更多
关键词 数学教学 教学观念 生活经验 生活情景 生活实际 学习兴趣 易懂乐学 研究能力 体验 应用价值
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“乐学——自悟”提高体育教学有效性的尝试 被引量：4
6
作者 李秋新 《福建体育科技》 2011年第4期41-42,共2页
"乐学——自悟"这一教学模式符合中国教学实际,体现了自主性、合作性、探究性的基本特征。笔者尝试该教学模式来指导体育课堂教学,根据新课程理论预先设置的教学目标,从运动技能教学、指导学生纠错、指导身体素质练习等,以提... "乐学——自悟"这一教学模式符合中国教学实际,体现了自主性、合作性、探究性的基本特征。笔者尝试该教学模式来指导体育课堂教学,根据新课程理论预先设置的教学目标,从运动技能教学、指导学生纠错、指导身体素质练习等,以提高课堂教学的有效性。 展开更多
关键词 “乐学——自悟” 运动 提高
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小议《文字录入》课堂教学的有效性
7
作者 陈素兰 《电脑知识与技术（过刊）》 2010年第33期9361-9362,共2页
针对传统教学模式已不适应现在的就业现状,阐述了要想为企业培养受欢迎的技术人才,就要重技能、重素质。而提高课堂教学的有效性是实现教学目标最好的途径之一。通过详细的分析,提出了要想提高课堂教学的有效性,就要认真备课、精心安排... 针对传统教学模式已不适应现在的就业现状,阐述了要想为企业培养受欢迎的技术人才,就要重技能、重素质。而提高课堂教学的有效性是实现教学目标最好的途径之一。通过详细的分析,提出了要想提高课堂教学的有效性,就要认真备课、精心安排导入,激发学生的学习兴趣,让学生做到想学、会学、乐学。 展开更多
关键词 文字录入 五笔字型 激发兴趣 课堂教学 有效性 乐学
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如何激发学生学习音乐的兴趣
8
作者 孙学伟 《黑龙江教育学院学报》 2012年第6期88-89,共2页
爱因斯坦说过"兴趣是最好的老师",人的兴趣和情绪能够影响人的认知活动和学习的主动性,当情绪越高涨,兴趣越浓厚时获得的教学效果就会越丰富。因此,激发学生的学习兴趣,是现代教学的必要手段和有效的教学方法。对于音乐教学而... 爱因斯坦说过"兴趣是最好的老师",人的兴趣和情绪能够影响人的认知活动和学习的主动性,当情绪越高涨,兴趣越浓厚时获得的教学效果就会越丰富。因此,激发学生的学习兴趣,是现代教学的必要手段和有效的教学方法。对于音乐教学而言,采取有效措施激发学生对音乐的兴趣,对更好地培养学生的音乐素质,健全学生的审美心理,完善音乐课堂教学都具有重要意义。 展开更多
关键词 情境教学 激发兴趣 激励评价 乐学
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试论英语的乐学
9
作者 何旭良 占赢 《黄石高等专科学校学报》 2003年第5期31-33,共3页
本文在其他学者苦学、乐学思想的基础上,结合语言的本质特点,论证了英语乐学的可能性和必要性。最后,作者从学生、教师、师生关系角度,提出了乐学英语的途径和方法。
关键词 英语教学 外语学习 教学方法 乐学 苦学 学生 教师 师生关系
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