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析小学数学低年级学生审题能力的培养方法 被引量:8
1
作者 赵俊颖 《科教文汇》 2017年第5期119-120,共2页
课改后,小学低年级数学教学中的练习题设置呈现出多种多样的形式,然而,一些低年级学生由于年龄特征、心理特征、识字量情况以及理解能力差等原因,难以获取完整化答题信息,从而导致答题准备不够充分,最终造成答题错误。针对这一问题,在... 课改后,小学低年级数学教学中的练习题设置呈现出多种多样的形式,然而,一些低年级学生由于年龄特征、心理特征、识字量情况以及理解能力差等原因,难以获取完整化答题信息,从而导致答题准备不够充分,最终造成答题错误。针对这一问题,在低年级教学过程中不断提升学生的审题能力,这是小学数学教学中至关重要的一部分。作为小学数学教师必须对培养学生审题能力的问题加以重视,要让低年级的小学生准确对题目进行解答,就得让学生学会仔细认真审题,不论解答哪一种类型的题目,都要有意识地让学生养成读题与审题的习惯。引导学生灵活地选择正确合理的解题方法,提高做题的质量与速度。 展开更多
关键词 小学低年级学生 审题能力培养 小学数学教学 审题训练 引导学生 培养速度
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对高中英语教学的几点感悟 被引量:1
2
作者 付益孙 《新余高专学报》 2006年第4期117-119,共3页
结合高中英语教学的实际和自身的教学体验,从切实领悟好淡化语法、合理使用多媒体教学、新教材使用、高效作文批改模式、高效讲解试卷模式、有效指导学生等方面总结提炼了对高中英语教学中的几点感悟。
关键词 高中英语教学 淡化语法 多媒体教学 新教材 作文批改 试卷讲解 指导学生
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以“院长咖啡书记茶”活动作为大学生思想政治教育载体的探索 被引量:1
3
作者 高鹏 王媛媛 +2 位作者 甘秀伦 王亚飞 范璐 《中医教育》 2018年第1期61-63,共3页
把学生思想政治教育与学生引领、人才培养相结合,开展"院长咖啡书记茶"活动,认真分析学生群体特点,遵循学生成长成才规律,切合大学生的思想实际、学习实际、生活实际和未来发展趋势;学生在轻松闲适的氛围中与书记、院长面对... 把学生思想政治教育与学生引领、人才培养相结合,开展"院长咖啡书记茶"活动,认真分析学生群体特点,遵循学生成长成才规律,切合大学生的思想实际、学习实际、生活实际和未来发展趋势;学生在轻松闲适的氛围中与书记、院长面对面交流,聆听专家见解,分享人生话题,自省医学生责任;致力于打造"精品化"讲堂,在思想的碰撞中促进学习与成长。 展开更多
关键词 院长咖啡书记茶 思想政治教育 学生引领
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企业视野下高职生入学规划的实践与探索
4
作者 张忠强 《漳州职业技术学院学报》 2014年第1期101-104,共4页
高职新生入学后容易在学习、生活方面存在不适应以及对职业生涯的困惑等问题,根据多年的企业经历和教学经验,提出新生入学规划应从以下几个方面开展规划:1.职业生涯;2.学习的观念;3.学习的方向;4.学习方法;5.养成良好素养,成就梦想。
关键词 入学规划 引导学生 职业规划 职业素养
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关于指导学生参加物流竞赛的思考
5
作者 金爽 宋谦 康悦 《辽宁高职学报》 2019年第5期96-99,共4页
指导教师通过指导学生参加物流竞赛,可以考察学生学习的成果并提高教学水平,达到以赛促教,并且有益于建立更良好的师生关系。参加竞赛的学生,通过竞赛,可以检验自身的知识掌握情况,提高自学能力和现场应变能力。物流竞赛有利于为物流行... 指导教师通过指导学生参加物流竞赛,可以考察学生学习的成果并提高教学水平,达到以赛促教,并且有益于建立更良好的师生关系。参加竞赛的学生,通过竞赛,可以检验自身的知识掌握情况,提高自学能力和现场应变能力。物流竞赛有利于为物流行业培养心理素质强、知识储备充分、现场应变能力强的物流人才;物流竞赛给教学带来了促进力、活力和生机,给学生提供了锻炼和证明自己的平台。 展开更多
关键词 指导学生 物流竞赛 以赛促教
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我校改革高等护理教育工作的做法和体会 被引量:11
6
作者 殷磊 李继坪 朱丹 《中华护理杂志》 CSCD 北大核心 1998年第2期99-100,共2页
为了使高等护理教育培养的学生能适应社会发展和服务对象的需要,针对护理学科发展需要和学生特点,通过加强学生工作和调整护理课程安排,使学生早日了解护理及尽早接触临床护理工作,在改革高等护理教育工作和培养学生整体能力方面进... 为了使高等护理教育培养的学生能适应社会发展和服务对象的需要,针对护理学科发展需要和学生特点,通过加强学生工作和调整护理课程安排,使学生早日了解护理及尽早接触临床护理工作,在改革高等护理教育工作和培养学生整体能力方面进行了探索,并提出改革建议。 展开更多
关键词 高等护理教育 学生工作 课程
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《电磁感应》概念和规律课的教学探讨 被引量:1
7
作者 陈雪峰 《宁德师专学报(自然科学版)》 2010年第2期202-203,207,共3页
以《电磁感应》一课为例,探讨物理概念和规律的教学过程中,要抓住五个重要的环节,为学生创设充分的活动机会,让学生在"自探共研"活动中,不仅理解和掌握概念和规律,还实现自主发展.
关键词 创设情境 引导探究 启迪思维 灵活运用 归纳总结
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改革后的重庆市高职院校学生技能竞赛“导游服务”赛项备赛策略探析 被引量:1
8
作者 周雄 《重庆电力高等专科学校学报》 2019年第6期55-57,共3页
通过介绍改革后的重庆市高职院校学生技能竞赛“导游服务”赛项,从选材、导游知识测试,自选景点导游讲解、才艺运用、英语口语测试等方面提出了新规则下教师对学生的指导策略。
关键词 技能竞赛 “导游服务”赛项 备赛策略
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高职院校辅导员队伍建设之学生成长辅导技巧研究 被引量:1
9
作者 李佳妮 《科教文汇》 2017年第6期139-140,共2页
辅导员对于学生的成长和学习来说有着非常重要的作用,尤其是在高职院校当中。由于学生正处于十七八岁的青春期,生理和心理等各方面都很不成熟,这就需要有人来对他们进行引导,保证学生在高职院校的学习质量和生活质量,因此对于辅导员队... 辅导员对于学生的成长和学习来说有着非常重要的作用,尤其是在高职院校当中。由于学生正处于十七八岁的青春期,生理和心理等各方面都很不成熟,这就需要有人来对他们进行引导,保证学生在高职院校的学习质量和生活质量,因此对于辅导员队伍提出了更高的要求。本文主要对高职院校辅导员队伍建设当中对于学生的成长辅导技巧进行了研究分析,以期能够为高职院校学生成长辅导提供某些理论依据。 展开更多
关键词 高职院校 辅导员队伍建设 学生成长辅导技巧
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论开放教育环境下提高英语教学质量的途径
10
作者 张芳 《内蒙古财经学院学报(综合版)》 2012年第5期68-70,共3页
本文探讨了在开放教育的环境下如何提高成人学生学习英语的积极性和能动性,使学生在整个学习过程中能够自主地、自觉地学习英语。同时,在教学过程中教师应具备渊博的知识,还要善于使用灵活多样的适合于成人学生的教学方法来最终提高学... 本文探讨了在开放教育的环境下如何提高成人学生学习英语的积极性和能动性,使学生在整个学习过程中能够自主地、自觉地学习英语。同时,在教学过程中教师应具备渊博的知识,还要善于使用灵活多样的适合于成人学生的教学方法来最终提高学生的学习成绩。 展开更多
关键词 开放教育 教学方法 教学质量
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读写教学中的螺旋式推进方法
11
作者 田泽生 《常德师范学院学报(社会科学版)》 2000年第4期92-93,共2页
教学中坚持“因材拟点 ,因点施教 ,因教导练”的螺旋式推进方法 ,能把读和写紧密具体地结合起来 ,是培养学生写作能力的有效途径。首先根据教材和学生实际 ,拟定好写作知识的教学训练点 ,再根据所拟之“点”组织实施教学 ,让学生了解有... 教学中坚持“因材拟点 ,因点施教 ,因教导练”的螺旋式推进方法 ,能把读和写紧密具体地结合起来 ,是培养学生写作能力的有效途径。首先根据教材和学生实际 ,拟定好写作知识的教学训练点 ,再根据所拟之“点”组织实施教学 ,让学生了解有关写作知识 。 展开更多
关键词 中学 语文 写作教学 螺旋式推进方法 教学方法
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学校教育的价值本然:指导学生“可能生活”的建构 被引量:6
12
作者 任凤芹 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2013年第4期12-15,共4页
学生"可能生活"作为需要教师指导的、学生行动能力可能实现的、现实世界所允许进入的、符合社会主流要求的、个体需要积极主动去筹划和创造的合情合理的生活,是可以、需要而且必须由学校教育来指导的。学校教育当以指导学生&q... 学生"可能生活"作为需要教师指导的、学生行动能力可能实现的、现实世界所允许进入的、符合社会主流要求的、个体需要积极主动去筹划和创造的合情合理的生活,是可以、需要而且必须由学校教育来指导的。学校教育当以指导学生"可能生活"的建构为根本,建构一种基于现时生活又超越现时生活的更有价值和意义的美好生活。指导学生建构"可能生活",学校教育必须引导学生体悟生活的意义,形成健全的生活理想、生活信念和价值观;培育学生感受、创造"可能生活"的能力以及关心他人的意识。学校教育指向学生"可能生活"的建构,既是学校教育的价值本然所在,也是当代社会发展的要求。 展开更多
关键词 学校教育的价值 指导学生 “可能生活”
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英语课上“由学生提问”就那么难吗 被引量:1
13
作者 徐超 《科教文汇》 2011年第35期149-150,共2页
如何在英语课上让学生开口提问,是一名教师教学技能的体现。本文提出了一些在英语课中动员学生主动开口的方法及技巧,对当今的英语教学具有一定的借鉴作用。
关键词 英语阅读课 学生之间互相提问 引导学生
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健美专项课教学中指导学生进行自我评价的研究分析 被引量:2
14
作者 吴平 《首都体育学院学报》 2004年第3期69-71,共3页
自我评价是个体对自己生理、心理特征的判断 ,是自我意识的重要组成部分。在健美专项课教学中 ,通过对学生自我评价的内容与方法进行指导 ,有益于学生的自我教育 ,唤醒自我意识 ,学会自我分析 ,有利于学生正确认识自我 ,加强自我监督和... 自我评价是个体对自己生理、心理特征的判断 ,是自我意识的重要组成部分。在健美专项课教学中 ,通过对学生自我评价的内容与方法进行指导 ,有益于学生的自我教育 ,唤醒自我意识 ,学会自我分析 ,有利于学生正确认识自我 ,加强自我监督和自我控制 ,养成主动学习 ,自觉锻炼的习惯 ,提高自学、自练的能力。 展开更多
关键词 健美专项课 指导学生 自我评价
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指导学生参加新能源汽车运用与维修技能竞赛的思考与探索 被引量:2
15
作者 吴锐军 林煜硕 茹奕洪 《装备制造技术》 2018年第7期204-206,共3页
结合指导学生参加新能源汽车运用与维修技能竞赛的经验与教训,从参赛选手选拔、专业技能训练、心理素质训练及赛后总结等方面,介绍职业院校教师指导学生参加技能竞赛的全过程。并从"合理设置目标,激发选手的成功动机;采取劳逸结合... 结合指导学生参加新能源汽车运用与维修技能竞赛的经验与教训,从参赛选手选拔、专业技能训练、心理素质训练及赛后总结等方面,介绍职业院校教师指导学生参加技能竞赛的全过程。并从"合理设置目标,激发选手的成功动机;采取劳逸结合及提升选手主动参与意识,缓解倦怠心理;外界肯定和自我肯定相结合,提升选手自信心"等三方面,详细介绍了心理素质训练的具体做法。 展开更多
关键词 指导学生 技能竞赛 训练
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遗传学实验中指导学生自主设计实验研究 被引量:1
16
作者 黄新华 肖琳 +1 位作者 马云 庞瑞华 《信阳农业高等专科学校学报》 2011年第2期136-137,共2页
为提高学生的动手能力和创新意识,在遗传学实验教学中探讨了学生自主设计实验的方法。本研究拓展了素质教育新思路。
关键词 遗传学实验 指导学生 自主 设计实验
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通过竞赛培训平台引导学生专业课程学习研究 被引量:1
17
作者 潘湛 韩艳敏 +1 位作者 倪超 吕丹 《教育教学论坛》 2016年第43期160-161,共2页
将学科竞赛的思想和方法融入各相关专业的主干课程是李大潜院士多次在相关会议上提出的倡议,也是教育部提倡和支持下的一项深化教育教学改革的新举措,对提升人才培养质量发挥了非常积极的作用。本文就如何在医药院校中开展了一些通过学... 将学科竞赛的思想和方法融入各相关专业的主干课程是李大潜院士多次在相关会议上提出的倡议,也是教育部提倡和支持下的一项深化教育教学改革的新举措,对提升人才培养质量发挥了非常积极的作用。本文就如何在医药院校中开展了一些通过学科竞赛平台引导学生专业课程学习研究。经过研究方案设计,评价标准制定,通过讲座、选修课、宣传栏宣传橱窗宣传、学校要闻和新闻报刊报导学科竞赛所取得的成绩、校级学科竞赛等多种活动,还向参加培训的学生介绍与医药生物卫生有关的数学建模介绍,提高学生对专业课学习的兴趣,调动学生们的学习能动性,引导学生们自主性学习和探研性学习,同时提高学生们专业科研的水平。 展开更多
关键词 竞赛培训平台 引导学生 课程学习
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以科学发展观为指导,推动开放教育教学改革
18
作者 教学改革课题组 张耀斌 《山西广播电视大学学报》 2010年第1期7-10,共4页
落实科学发展观,特别是对于开放教育教学改革过程中存在的问题,进行了深入调研,并对教师队伍建设、考核方式改革、网上教学、导学服务等提出了相应举措。
关键词 科学发展观 开放教育 教学改革 教师 考核 导学 服务
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尝试四个改变,有效开展中学数学探究学习
19
作者 张佩萍 《现代基础教育研究》 2012年第3期162-165,共4页
自上海进入了第二期课程教材改革,就提出了"以学生发展为本"、"以创新精神与实践能力为培养重点"、"构建基础性学力、发展性学力与研究性学力组成的新的学力观"的课程理念。在这种崭新的课程理念的引领下,文章阐述了对如何有效开... 自上海进入了第二期课程教材改革,就提出了"以学生发展为本"、"以创新精神与实践能力为培养重点"、"构建基础性学力、发展性学力与研究性学力组成的新的学力观"的课程理念。在这种崭新的课程理念的引领下,文章阐述了对如何有效开展高中数学探究学习的一些探索和思考。文章指出,有效开展中学数学探究学习,可以尝试四个改变:改"平铺直叙"为"设置疑问",改"按部就班教学"为"引导学生进行探究",改"教师‘一言堂’"为"师生‘共言’交流",改"止步于课堂学习"为"要求学生结合生活实际应用学习"。 展开更多
关键词 中学数学 探究学习 教学方法改变 引导学生
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如何指导学生学好化学
20
作者 龙素琴 《数码设计》 2019年第8期61-61,共1页
化学是人们生活中最实用的科学,要指导学生学好化学,首先要激发其浓厚的学习兴趣,促使他们爱学、乐学、学好化学。同时要训练学生的思维,即学会学习。学习活动的核心就是科学思维,学生具备了科学思维的方法、技巧,才能学好化学,提高教... 化学是人们生活中最实用的科学,要指导学生学好化学,首先要激发其浓厚的学习兴趣,促使他们爱学、乐学、学好化学。同时要训练学生的思维,即学会学习。学习活动的核心就是科学思维,学生具备了科学思维的方法、技巧,才能学好化学,提高教学质量。要提高教学质量还得对症下药,解决学生学习中存在的四大问题:学有杂会、学得粗浅、学习片面、学得呆板,使之聚精会神、深入学习、分析归纳,系统灵活地掌握所学知识,并从生活中学习有关的化学知识,做到学有所长、学有所用。 展开更多
关键词 指导学生 学习化学
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