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题名论当代教师道德生活的困境与自主创造
被引量：5
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作者
钟芳芳
朱小蔓
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机构
北京师范大学教育学部
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出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2017年第16期46-50,共5页
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基金
田家炳教育基金(2014-2017年度)支持
教育部人文社科重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心项目"全球化时代的‘道德人’培养--‘教师情感表达与师生关系构建’"(项目编号:600117)的研究成果
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文摘
教师的本质是与学生过道德生活并共同创造可能的道德生活。面对当下师生关系发展的困境,教师道德生活的异化现象已经到了惊人的程度,社会舆论对教师道德的针砭时弊众说纷纭,教师道德生活面临着重新审视与澄明的迫切需要。基于此,在观念层面,以人文主义方式重新发现教师道德生活的情感维度,转向教师情感生命内部发力,着力于教师情感自觉对道德生活的建构是将教师道德生活向道德"初心"逼近的一种尝试。在实践层面,自主创造才是教师突破道德生活困境的真正出路。这不仅需要教师在实践中不断自觉地真诚设问实施道德生活的自主努力,还需要教师自己关注那些助力于高尚道德生活的情感素养的培育。
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关键词
当代教师
道德生活
道德生活困境
人文主义方式
自主创造
情感-生命
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Keywords
contemporary teachers
moral life
moral dilemma
way of humanism
grow independently
emotionlife
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分类号
G410
[文化科学—教育学]
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