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虚拟实验与真实实验整合的计算机网络研究性实验教学探究 被引量：67
1
作者 丁美荣 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2011年第5期163-166,共4页
计算机网络研究性实验教学的主要目标是培养学生创造性思维和创新能力。首先介绍了虚拟实验对开展研究性实验教学的优势,接着构建了虚拟实验与真实实验整合的教学模式。该模式以小组探究式学习为主,以新评价体系为导向。通过这种模式开... 计算机网络研究性实验教学的主要目标是培养学生创造性思维和创新能力。首先介绍了虚拟实验对开展研究性实验教学的优势,接着构建了虚拟实验与真实实验整合的教学模式。该模式以小组探究式学习为主,以新评价体系为导向。通过这种模式开展研究性实验教学,可以有效地促进学生参与和探究实验,提高学生的综合实践和创新能力。 展开更多
关键词 计算机网络 虚拟实验平台 小组探究式学习 研究性实验
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基于网络的研究性学习模式的构建与实施策略 被引量：13
2
作者 张万仪 张莉 《重庆交通大学学报（社会科学版）》 2010年第2期83-86,共4页
基于网络的研究性学习是计算机网络与研究性学习的整合,是在网络支持下的研究性学习。根据成人学习者特点和网络学习环境,可以构建"网络环境下小组探究性"学习模式。这种混合式教学模式的实施,不仅需要教育理念的转变,而且需... 基于网络的研究性学习是计算机网络与研究性学习的整合,是在网络支持下的研究性学习。根据成人学习者特点和网络学习环境,可以构建"网络环境下小组探究性"学习模式。这种混合式教学模式的实施,不仅需要教育理念的转变,而且需要在拓宽教师的知识和技术视野、整合各类教学资源、信息技术的支撑及教学手段和教学方式的创新等多方面进行探索。 展开更多
关键词 网络技术 小组研究性学习 混合式学习 成人高等教育
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论《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课小组探究性学习模式的建构
3
作者 梁红敏 《白城师范学院学报》 2017年第4期62-66,共5页
思想政治理论课课堂教学是高校对学生进行思想政治教育的主渠道.在思想政治理论课的体系中,《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课是核心课程,文章主要从必要性、操作过程、应注意的问题等几个方面探索《毛泽东思想和中国特... 思想政治理论课课堂教学是高校对学生进行思想政治教育的主渠道.在思想政治理论课的体系中,《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课是核心课程,文章主要从必要性、操作过程、应注意的问题等几个方面探索《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课小组探究性学习模式的构建. 展开更多
关键词 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课 小组探究性学习 教学模式 构建
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“小组合作探究性学习”在煤化工工艺学中的运用与创新 被引量：4
4
作者 赵惠莲 《广州化工》 CAS 2015年第2期210-213,共4页
根据煤化工工艺学课程的特点,运用"小组合作探究性学习"的方法,以学生为主体,尽可能地拓宽学生学习的自由度和知识面,培养学生的主动探究、团结协作、勇于创新的精神,在煤化工工艺学课程的教学改革做了些有益地探索,取得了一... 根据煤化工工艺学课程的特点,运用"小组合作探究性学习"的方法,以学生为主体,尽可能地拓宽学生学习的自由度和知识面,培养学生的主动探究、团结协作、勇于创新的精神,在煤化工工艺学课程的教学改革做了些有益地探索,取得了一些认识和体会。分析总结我们在传授知识的同时力求能力的培养及非智力因素的发展,教学理论联系实际,强化工程能力及科学思维等方面的一些举措,以期与同行交流,从而为提高教学水平、增强学生实践能力、培养化学工程与化工工艺的复合型创新高级工程人才做一些有益探索。 展开更多
关键词 小组合作探究性学习 煤化工工艺学 教学改革
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