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工程项目质量的团队激励机制研究 被引量:3
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作者 曹天 曾伟 周洪涛 《武汉理工大学学报(信息与管理工程版)》 CAS 2015年第3期368-372,共5页
针对多个承包商的工程质量团队激励机制设计问题,根据工程质量管理的特点,利用委托-代理理论,采用线性激励契约,建立工程项目质量的团队激励模型。结合算例,运用粒子群算法求解不同分部分项工程质量评价权重和承包商风险态度组合下的团... 针对多个承包商的工程质量团队激励机制设计问题,根据工程质量管理的特点,利用委托-代理理论,采用线性激励契约,建立工程项目质量的团队激励模型。结合算例,运用粒子群算法求解不同分部分项工程质量评价权重和承包商风险态度组合下的团队激励模型,得到其最优均衡解。结果表明,承包商风险态度相同时,质量评价权重越大,业主应给予的激励强度就越大,承包商为实现自身利润最大化,其努力达到的工程质量水平也越高;选择风险中性的承包商比选择风险厌恶的承包商更有利于实现业主效用的最大化。 展开更多
关键词 委托-代理 团队激励 质量评价权重 风险厌恶系数 粒子群算法
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产学研合作的治理机制设计 被引量:15
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作者 唐乐 段异兵 《科学学与科学技术管理》 CSSCI 北大核心 2007年第12期45-49,共5页
机会主义行为阻碍产学研合作创新效率的提高。通过对产学研合作创新的博弈分析,指出博弈的平衡预算约束与专用性资产所产生的可占用性准租是机会主义行为出现的两个根本原因;并进一步指出,通过引入第三方实施竞争性团体奖励及引入第三... 机会主义行为阻碍产学研合作创新效率的提高。通过对产学研合作创新的博弈分析,指出博弈的平衡预算约束与专用性资产所产生的可占用性准租是机会主义行为出现的两个根本原因;并进一步指出,通过引入第三方实施竞争性团体奖励及引入第三方参与人的关联博弈,可以有效抑制机会主义行为。 展开更多
关键词 产学研合作 机会主义行为 竞争性团体奖励 关联博弈
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基于有效路径统计网络的群组命令传输模型 被引量:2
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作者 章刚 陈庆奎 《电子学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2015年第9期1826-1832,共7页
Internt在动态环境及资源有限条件下,其尽力而为的服务模式在支持群组命令传输过程中,容易产生路径过期无效及路径竞争问题.对此,定义出有效路径统计网络,并提出基于有效路径统计网络的群组多约束多目标优化问题.针对该问题,提出基于有... Internt在动态环境及资源有限条件下,其尽力而为的服务模式在支持群组命令传输过程中,容易产生路径过期无效及路径竞争问题.对此,定义出有效路径统计网络,并提出基于有效路径统计网络的群组多约束多目标优化问题.针对该问题,提出基于有效路径统计网络的群组命令传输模型.为解决路径无效过期,该模型基于动态追逐解的思想提出基于动态环境下群体激励算法.为解决路径竞争,该模型分别从竞争选择策略以及避让选择策略两个角度分析了路径竞争问题.最后,本文分别证明模型的收敛性和有效性.实验分别从响应延迟率及传输成功率等方面,验证了该模型在支持群组命令传输的合理性. 展开更多
关键词 群组命令传输 路径无效 路径竞争 群体激励算法
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团队激励模型的探讨 被引量:15
4
作者 廖冰 杨秀苔 +1 位作者 张文汉 张迅 《重庆大学学报(自然科学版)》 EI CAS CSCD 北大核心 2003年第10期124-126,130,共4页
在现有的激励理论基础之上,将经典的激励理论需求层次论与期望理论有机地进行了整合,提出新的团队激励模型,着重强调团队激励的三大要素,即期望值、工作可行性及各种要素的满足度。从团队地位、团队成就、团队文化、团队成员融洽度以及... 在现有的激励理论基础之上,将经典的激励理论需求层次论与期望理论有机地进行了整合,提出新的团队激励模型,着重强调团队激励的三大要素,即期望值、工作可行性及各种要素的满足度。从团队地位、团队成就、团队文化、团队成员融洽度以及成员激励5个方面入手,阐明了团队激励的作用原理。强调团队激励应注重外部激励与内部激励相结合,并进一步提出行之有效的企业对团队进行激励的方法:制定团队目标、评定团队等级、培养团队文化、增强团队凝聚力等。 展开更多
关键词 激励理论 团队 团队激励
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新护士岗前技能培训中小组公约法的应用 被引量:2
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作者 李琳 邓黎 《护理学杂志》 CSCD 2016年第22期3-5,共3页
目的探讨小组公约法在新护士岗前技能培训中的效果。方法按时间段将新护士103人分为对照组51人和观察组52人;对照组采用示教室老师授课培训法,观察组采用小组公约激励模式带教。15项基础护理操作技术,共90学时。结果培训后观察组15项操... 目的探讨小组公约法在新护士岗前技能培训中的效果。方法按时间段将新护士103人分为对照组51人和观察组52人;对照组采用示教室老师授课培训法,观察组采用小组公约激励模式带教。15项基础护理操作技术,共90学时。结果培训后观察组15项操作技能考核成绩显著优于对照组(均P<0.01)。结论在新护士岗前技能培训中采用小组公约法有利于提高培训效果。 展开更多
关键词 新护士 基础护理操作 小组公约激励培训法 岗前培训
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