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团体心理辅导对大学生网络成瘾的影响研究 被引量：45
1
作者 孔明 傅文青 +3 位作者 刘伟 阙墨春 王杏云 刘楠 《中国临床心理学杂志》 CSSCI CSCD 2011年第1期137-140,共4页
目的:探索减少大学生网络依赖行为的途径,为大学生网络依赖的心理辅导提供一套可行的实施方案。方法:招募苏州某高校本科二、三年级的71名志愿者,随机分成实验组(n=36)和对照组(n=35),实验组接受24小时的结构式团体心理辅导和8次分散式... 目的:探索减少大学生网络依赖行为的途径,为大学生网络依赖的心理辅导提供一套可行的实施方案。方法:招募苏州某高校本科二、三年级的71名志愿者,随机分成实验组(n=36)和对照组(n=35),实验组接受24小时的结构式团体心理辅导和8次分散式团体心理辅导,对照组处于常态。用Young网络成瘾量表(IAT)、情绪调节量表、社交回避和苦恼问卷、幸福感指数问卷、感情与社会孤独量表在团体心理辅导前后进行评估,并采用自编网络依赖团体心理辅导成员评估表在团体心理辅导后进行评估。结果:两组被试在团体辅导前评分差异无显著性(P>0.05),团体辅导后,实验组成员网络成瘾分数显著下降,并且在情绪调节、社交、幸福感、感情与社会孤独方面都得到显著的改善。结论:团体心理辅导可以有效地矫正大学生的网络成瘾行为,提高大学生的情绪调节能力,改善情绪状态,降低社交焦虑及孤独感;团体心理辅导的方法受到学生的普遍认可。 展开更多
关键词 网络成瘾 团体心理辅导 大学生
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价值引领下的英语专业课程群思政建设 被引量：45
2
作者 王欣 陈凡 石坚 《中国外语》 CSSCI 北大核心 2021年第2期65-70,共6页
英语专业课程思政课程群是由承担不同教学任务、在教材内容上虽有不同但围绕共同的课程思政目标而建立的多个子课程系统。课程群通过类型建设,明确育德目标,依靠不同的教学方法形成思政教育融合点。从不同的教学目标出发,围绕课程思政,... 英语专业课程思政课程群是由承担不同教学任务、在教材内容上虽有不同但围绕共同的课程思政目标而建立的多个子课程系统。课程群通过类型建设,明确育德目标,依靠不同的教学方法形成思政教育融合点。从不同的教学目标出发,围绕课程思政,课程群组成了学习共同体,通过语义学习、文本细读、话语分析、理论批评和历史语境再现等,全方位围绕文学课程进行课程思政实践,实现价值判断和价值引领,建立起家国情怀和国家认同。 展开更多
关键词 课程思政 课程群 学习共同体 价值引领
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团体辅导在大学生心理健康教育课程中运用的实证研究 被引量：41
3
作者 邱小艳 唐君 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 2011年第1期115-117,共3页
采用实验的方式考查团体辅导在大学生心理健康教育课程中应用的有效性,结果表明:与传统的心理专题讲座相比,团体辅导在提升大学生心理健康水平、优化大学生心理素质方面更有效;团体辅导比心理讲座与团体辅导相结合的方式效果更好,但在... 采用实验的方式考查团体辅导在大学生心理健康教育课程中应用的有效性,结果表明:与传统的心理专题讲座相比,团体辅导在提升大学生心理健康水平、优化大学生心理素质方面更有效;团体辅导比心理讲座与团体辅导相结合的方式效果更好,但在条件不具备的情况下,心理讲座与团体辅导相结合也不失为一种好方式。 展开更多
关键词 团体辅导 大学生 心理健康教育课程
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双维视角下苏州城市空间形态演变及影响机理 被引量：36
4
作者 徐银凤 汪德根 沙梦雨 《经济地理》 CSSCI CSCD 北大核心 2019年第4期75-84,共10页
基于1990、2000、2010和2017年4个时期的Landsat遥感影像,运用分形理论和空间句法分析苏州城市外部和内部空间形态演变特征,并揭示其影响机理。结果显示:①从城市外部形态演变来看,苏州城市外部用地扩展经历"低强高速"、"... 基于1990、2000、2010和2017年4个时期的Landsat遥感影像,运用分形理论和空间句法分析苏州城市外部和内部空间形态演变特征,并揭示其影响机理。结果显示:①从城市外部形态演变来看,苏州城市外部用地扩展经历"低强高速"、"中强中速"和"高强低速"3个发展阶段。②从苏州城市内部形态演变来看,全局集成核规模不断扩大且集成核形态逐渐完善,由树状单中心集成核向轮状多中心集成核转变。③苏州城市内外部形态演变具有一定规律性,基于道路交通系统和用地扩展的城市内外部空间形态演变呈同步性;外部和内部维度均凸显出城市形态呈"条带状多核"→"组团状行政型多核"→"组团状功能型多核"演变趋势。④自然因素、经济因素、交通因素和政策因素是导致苏州城市空间形态演变的主要驱动力。 展开更多
关键词 城市空间形态 城市化 城市蔓延 城市用地需求 组团式开发 区划调整 规划引导
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团体辅导改善大学生人际关系及心理健康水平的实证研究 被引量：32
5
作者 宋大力 袁红波 《社会心理科学》 2011年第1期36-39,共4页
目的:探讨团体心理辅导对改善大学生人际关系及心理健康水平的有效性及可行性。方法:采用单因素重复测量设计自然实验,对16名有改善人际关系愿望的大学生进行为期2个月,共10次的团体心理辅导干预;使用人际关系综合诊断量表和症状自评量... 目的:探讨团体心理辅导对改善大学生人际关系及心理健康水平的有效性及可行性。方法:采用单因素重复测量设计自然实验,对16名有改善人际关系愿望的大学生进行为期2个月,共10次的团体心理辅导干预;使用人际关系综合诊断量表和症状自评量表前后施测,结合团体成员的反馈自评和表现进行质的分析。结果:被试人际关系综合诊断量表前后测有差异(t=2.55,p<0.05),症状自评量表总分有显著差异(t=3.12,p<0.01),其中抑郁、敌对因子有显著差异(抑郁因子t=2.95,敌对因子t=2.71),人际关系和偏执因子有差异(人际关系因子t=2.53,偏执因子t=2.57)。结论:人际交往团体辅导对改善大学生的人际关系,提高心理健康水平是有效的。 展开更多
关键词 团体辅导 人际交往 心理健康 大学生人际关系
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团体心理辅导、团体心理咨询、团体心理训练概念的区分 被引量：26
6
作者 左占伟 冯超 《石家庄师范专科学校学报》 2003年第2期69-71,共3页
团体心理咨询、团体心理辅导、团体心理训练虽然在理论基础和方法上有很多相同之处,但是他们仍属于不同概念。团体心理辅导、团体心理咨询强调借助团体力量影响个体,强调人际互动对人的影响,团体动力是其理论基础。团体心理训练也是在... 团体心理咨询、团体心理辅导、团体心理训练虽然在理论基础和方法上有很多相同之处,但是他们仍属于不同概念。团体心理辅导、团体心理咨询强调借助团体力量影响个体,强调人际互动对人的影响,团体动力是其理论基础。团体心理训练也是在团体情境中进行,但团体训练的团体的主要功能在于为成员提供一个实验室,注重帮助成员学习新的行为,改变不良行为。团体心理辅导与团体心理训练越来越吸收心理咨询的技术,在方法上有融合的趋势。但是他们在活动源泉、目标、对象、活动性质、活动方式与技术、活动效果与深度上确是有区别的。 展开更多
关键词 心理辅导 团体心理辅导 团体心理咨询 团体心理训练
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群体性事件中新媒体对群体非理性心理的引导路径 被引量：19
7
作者 李春雷 张楚越 《南昌工程学院学报》 CAS 2014年第5期25-28,共4页
在新媒体传播环境下,群体性事件呈现出非理性心理泛化的特质。新媒体以其去中心化的传播语境和自由开放的话语表达方式引发了群体非理性心理的膨胀。随着非理性心理在群体性事件中的泛化以及事件群体与新媒体日益密切的关联互动,在群体... 在新媒体传播环境下,群体性事件呈现出非理性心理泛化的特质。新媒体以其去中心化的传播语境和自由开放的话语表达方式引发了群体非理性心理的膨胀。随着非理性心理在群体性事件中的泛化以及事件群体与新媒体日益密切的关联互动,在群体性事件中更需要新媒体引导式的参与。文章以群体性事件中的非理性心理为切入点,从新媒体的信息传播处理方式、自净能力、把关机制以及议程设置等层面,对于新媒体对群体非理性心理的引导路径做出分析。 展开更多
关键词 群体性事件 新媒体 非理性心理 引导
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大学生人际交往团体心理辅导实践的思考 被引量：14
8
作者 邢秀茶 冯超 李君 《黑龙江高教研究》 北大核心 2002年第6期92-93,共2页
短期的团体心理辅导不是对人际交往任何方面改善都有效 ,团体心理辅导有其适宜的内容 ;在大学生团体心理辅导活动中 ,理论构建是前提 ,活动内容要注意科学与艺术的统一 ,活动设计要充分利用游戏机制。就大学生团体心理辅导而言 ,主动发... 短期的团体心理辅导不是对人际交往任何方面改善都有效 ,团体心理辅导有其适宜的内容 ;在大学生团体心理辅导活动中 ,理论构建是前提 ,活动内容要注意科学与艺术的统一 ,活动设计要充分利用游戏机制。就大学生团体心理辅导而言 ,主动发展意识强、理性探讨多。 展开更多
关键词 大学生 人际交往 团体心理辅导 活动设计 活动内容
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民国时期图书馆发展读书会之研究 被引量：15
9
作者 赵俊玲 葛文娴 《图书馆杂志》 CSSCI 北大核心 2018年第12期20-28,共9页
文章采用历史研究方法,对民国时期图书馆发展读书会的情况进行深入分析。研究发现民国时期图书馆读书会相关工作从20世纪20年代末开始发展,1930年至1936年发展比较迅速,对读书会工作比较重视,开展较为普遍,会员构成比较多元。1937年之... 文章采用历史研究方法,对民国时期图书馆发展读书会的情况进行深入分析。研究发现民国时期图书馆读书会相关工作从20世纪20年代末开始发展,1930年至1936年发展比较迅速,对读书会工作比较重视,开展较为普遍,会员构成比较多元。1937年之后发展缓慢。图书馆界主要从社会教育的角度理解读书会的功能,认为读书会是阅读指导的重要方式,读书会的核心活动包括阅读、写作和研究,辅之以其他活动。图书馆在发展读书会的过程中主要承担指导者和服务者的角色。分众指导、支持系统阅读、注重督促考核的指导理念和资源服务、会务服务等服务理念以及相应举措对今天图书馆发展读书会有参考意义。 展开更多
关键词 读书会 图书馆 阅读推广 民国 阅读指导
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试论弱势群体子女心理特点与教育对策 被引量：13
10
作者 蒋玉芝 吴携春 《长沙民政职业技术学院学报》 2005年第4期30-32,共3页
弱势群体及其子女的有关问题越来越得到全社会的关注和重视。加强弱势群体子女心理健康教育,有利于整个教育事业的健康发展与社会稳定。本文以进城农民工子女的教育问题为例,在抽样调查的基础上,结合文献资料,探讨了弱势群体子女的心理... 弱势群体及其子女的有关问题越来越得到全社会的关注和重视。加强弱势群体子女心理健康教育,有利于整个教育事业的健康发展与社会稳定。本文以进城农民工子女的教育问题为例,在抽样调查的基础上,结合文献资料,探讨了弱势群体子女的心理特点,并提出了相应的教育对策。 展开更多
关键词 弱势群体 农民工子女 心理特点 心理辅导
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大学生自我同一性的干预效果研究 被引量：12
11
作者 裴利华 李芳 谭志平 《中国健康教育》 2008年第1期38-39,46,共3页
目的通过研究职业生涯团体辅导对自我同一性的影响,探索提高自我同一性的途径,为大学生的职业生涯教育提供一套可行的实施方案。方法从自愿选修《职业生涯团体辅导》课程的30名学生中,随机分为实验组和对照组,各15人,实验组进行职业生... 目的通过研究职业生涯团体辅导对自我同一性的影响,探索提高自我同一性的途径,为大学生的职业生涯教育提供一套可行的实施方案。方法从自愿选修《职业生涯团体辅导》课程的30名学生中,随机分为实验组和对照组,各15人,实验组进行职业生涯团体辅导。干预前后用SCL-90和EOM-EIS-Ⅱ对学生心理健康状况进行测量。结果干预后,实验组的SCL-90多个因子项的得分发生了较显著的变化;实验组的学生除早期闭合状况没有明显差异(P>0.05)外,扩散状况的变化较显著(P<0.05),延缓状况和完成状况的变化达到非常显著的水平(P<0.01)。结论职业生涯团体辅导是促进大学生建立自我同一性的有效途径之一。 展开更多
关键词 团体辅导 职业生涯规划 自我同一性 大学生
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团体辅导改善大学生学业情绪、提升核心自我评价的效果 被引量：12
12
作者 杨萍 徐颖 浦昆华 《中国健康心理学杂志》 2014年第2期203-206,共4页
目的探讨团体辅导对改善大学生学业情绪、提升核心自我评价的有效性和可行性。方法以团体辅导的形式对9名大学生进行为期6周的干预辅导,干预前后分别对实验组和对照组进行大学生一般学业情绪问卷、核心自我评价量表(CSES)测查。并通过... 目的探讨团体辅导对改善大学生学业情绪、提升核心自我评价的有效性和可行性。方法以团体辅导的形式对9名大学生进行为期6周的干预辅导,干预前后分别对实验组和对照组进行大学生一般学业情绪问卷、核心自我评价量表(CSES)测查。并通过团体满意度问卷判断团体辅导的效果。结果经过6次团体辅导后,实验组成员负性情绪分数有所降低,放松、兴趣两积极情绪差异显著(t=-2.421,-3.092;P<0.05);干预后,实验组与对照组在厌学、愉快两个分测验上差异显著(t=-2.58,2.52;P<0.05)。结论团体辅导对于改善大学生学业情绪、提升核心自我评价在一定程度上是有效的,同时方法是可行的。 展开更多
关键词 团体辅导 学业情绪 核心自我评价 大学生
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团体心理辅导结合引导式教育对强直性脊柱炎患者行为问题的影响 被引量：11
13
作者 庄建阳 刘雪梅 庄建艳 《中国健康心理学杂志》 2018年第1期61-65,共5页
目的：研究团体心理辅导结合引导式教育对强直性脊柱炎患者心理和行为问题的影响。方法：取我院于2014年3月-2016年8月住院部强直性脊柱炎患者64例进行研究,采取随机分组的方法分为研究组和对照组各32例,对照组采用传统护理模式,研究组... 目的：研究团体心理辅导结合引导式教育对强直性脊柱炎患者心理和行为问题的影响。方法：取我院于2014年3月-2016年8月住院部强直性脊柱炎患者64例进行研究,采取随机分组的方法分为研究组和对照组各32例,对照组采用传统护理模式,研究组在对照组基础上,采取团体心理辅导结合引导式教育模式护理。采用生活质量评定表（WHO）评定两组患者生活质量情况;抑郁自评量表（SDS）和焦虑自评量表（SAS）评价抑郁和焦虑情况;采用视觉模拟评分法（VAS）评估疼痛程度;采用匹兹堡睡眠质量指数（PSQI）评估睡眠状况;巴氏强直性脊柱炎功能指数（BASFI）评价关节功能。结果：护理前,各项评分均无差异。护理后,研究组患者的生存质量评分中心理健康（t=2.264）、社会关系（t=2.309）以及环境融洽度（t=3.093）评分均高于对照组患者,差异有统计学意义（P〈0.05）;研究组患者的疼痛程度（t=-2.257）、睡眠质量（t=-2.081）、关节功能评分（t=-2.430）显著低于对照组（P〈0.05）;研究组患者的SDS（t=-2.136）、SAS评分（t=-2.160）均低于对照组患者,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论：实施团体心理辅导结合引导式教育,可有效改善患者社会关系和环境融洽度,缓解患者焦虑、抑郁情绪,改善患者生活质量。 展开更多
关键词 团体心理辅导 引导式教育 强直性脊柱炎 行为问题
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团体催眠对高三学生考试焦虑的改善作用 被引量：11
14
作者 周爱保 姜艳斐 +3 位作者 袁彦 安花花 常晓春 张润娥 《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2012年第5期363-367,共5页
目的:比较不同形式团体催眠对改善高三学生考试焦虑的效果,为学校减轻考试焦虑寻找一种便捷、有效的方法。方法:方便选取兰州某中学高三学生200人,经筛查考试焦虑者133人,分为3个实验组——催眠暗示组(n=33)、听催眠暗示录音组(n=34)、... 目的:比较不同形式团体催眠对改善高三学生考试焦虑的效果,为学校减轻考试焦虑寻找一种便捷、有效的方法。方法:方便选取兰州某中学高三学生200人,经筛查考试焦虑者133人,分为3个实验组——催眠暗示组(n=33)、听催眠暗示录音组(n=34)、催眠放松组(n=37)和1个对照组(n=29)。对实验组的学生进行不同形式团体催眠,对照组不进行处理。采用考试焦虑量表(TAS)、一般自我效能感量表(GSES)、焦虑状态-特质问卷(STAI)在团体催眠前后进行评估,并由学生对催眠效果进行主观评价。结果:催眠前中组学生的TAS得分差别无统计学意义(P>0.05),催眠后3个实验组的TAS得分均低于对照组(P<0.001),而催眠放松组的TAS得分低于听催眠暗示录音组和催眠暗示组(P<0.001)。催眠后实验组女生TAS得分低于男生(P=0.023)。4组学生催眠前后GSES得分差异无统计学意义(P=0.200)。结论:不同形式团体催眠均可有效缓解考试焦虑。在团体催眠条件下,催眠放松的形式对考试焦虑的缓解优于催眠暗示和聆听催眠暗示录音的形式。 展开更多
关键词 团体辅导 催眠治疗 催眠录音 考试焦虑 高三学生 干预研究
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团体辅导在大学生人际交往中的作用研究 被引量：11
15
作者 丁晓峰 樊伟娜 《河南理工大学学报（社会科学版）》 2005年第2期115-117,共3页
为了探讨团体辅导在大学生人际交往中的积极作用,本研究对河南理工大学十名新生进行了九次五阶段的团体辅导,并以人际交往训练班的形式,开展针对性交际活动。卡特尔人格问卷测查发现,16PF多项人格因素———乐群性、聪慧性、兴奋性、怀... 为了探讨团体辅导在大学生人际交往中的积极作用,本研究对河南理工大学十名新生进行了九次五阶段的团体辅导,并以人际交往训练班的形式,开展针对性交际活动。卡特尔人格问卷测查发现,16PF多项人格因素———乐群性、聪慧性、兴奋性、怀疑性、紧张性等有显著性改善。可见,团体辅导对改善大学生人际交往能力有明显的效果。 展开更多
关键词 大学生 团体辅导 16PF 交际能力
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效能团体辅导对护理人员职业生涯状况影响研究 被引量：10
16
作者 许佳佳 商临萍 罗钟亮 《中国护理管理》 2010年第5期30-34,共5页
目的:研究效能团体辅导对护士一般自我效能感及职业生涯状况的影响。方法:从2所太原市"三甲"医院选取62名护理人员为研究对象,实验组32人,对照组30人。对实验组进行"Youdo,Ido"效能团体辅导,共6次,每次都有针对性... 目的:研究效能团体辅导对护士一般自我效能感及职业生涯状况的影响。方法:从2所太原市"三甲"医院选取62名护理人员为研究对象,实验组32人,对照组30人。对实验组进行"Youdo,Ido"效能团体辅导,共6次,每次都有针对性主题。对照组为空白对照。采用的测量工具为"职业生涯状况评价量表"和"一般自我效能感量表"。结果:实验组护士的一般自我效能感得分与对照组得分差异有统计学意义(P<0.01),实验组职业生涯状况评价量表及其4个维度:职业认同、职业满意度、组织承诺和留职意愿与对照组得分差异有统计学意义(P<0.05);实验组前后测各量表得分差异有统计学意义(P<0.05)。结论:效能团体辅导可作为提高护士自信心、改善其职业生涯状况的敏感手段为护理管理者和教育者使用。 展开更多
关键词 职业生涯状况 一般自我效能感 团体辅导 护理人员
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某小学四年级开设心理健康团体辅导的实验研究 被引量：9
17
作者 李丽娜 程淑英 +3 位作者 陈允恩 王亚楠 耿雪华 杨美荣 《中国健康心理学杂志》 2012年第6期875-877,共3页
目的了解唐山市某小学四年级学生的心理健康状况,探讨团体辅导对提高该小学四年级学生心理健康水平的干预效果。方法使用心理健康诊断测验(MHT)对唐山市某小学四年级2个班的学生进行问卷调查,分别从2个班选出量表总分前15名的学生作为... 目的了解唐山市某小学四年级学生的心理健康状况,探讨团体辅导对提高该小学四年级学生心理健康水平的干预效果。方法使用心理健康诊断测验(MHT)对唐山市某小学四年级2个班的学生进行问卷调查,分别从2个班选出量表总分前15名的学生作为实验组,另外的47名学生作为参照组,对实验组给予为期8周的团体心理辅导,并在辅导后再次使用心理健康测验对实验组和对照组进行问卷调查。结果①MHT量表总均分为(36.32±11.97),有2名学生的MHT全量表得分在60分(标准不健康值)以上,检出率为2.6%,有12名学生的全量表得分在50～59之间(心理状态欠佳);除学习焦虑量表得分外,其余内容量表得分的平均分均在正常范围之内,学习焦虑的检出率和平均分最高;②实验组干预前后的心理健康总体水平有显著性差异(t=3.185,P<0.001);③对照组前测和后测的心理健康总体水平差异不显著(t=-1.397,P>0.05);④实验组与对照组的心理健康水平在干预前后有显著性差异(t=3.774,P<0.001)。结论唐山市某小学四年级学生心理健康问题主要表现在学习焦虑上,团体心理辅导能提高小学生的心理健康水平。 展开更多
关键词 小学生 心理健康 心理健康诊断测验 团体辅导
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QQ群在出院后肾脏疾病患者延续护理中的应用 被引量：9
18
作者 龚艳 徐建梅 +1 位作者 肖清英 万艳华 《实用临床医学（江西）》 CAS 2013年第12期75-78,共4页
目的探讨QQ群在出院后肾脏疾病患者延续护理中的应用。方法将70例出院的肾脏疾病患者按随机数字表法分为2组:干预组和对照组,每组35例。2组均采用出院后常规护理。在此基础上,干预组采用QQ群延续护理。采用世界卫生组织生存质量测定简表... 目的探讨QQ群在出院后肾脏疾病患者延续护理中的应用。方法将70例出院的肾脏疾病患者按随机数字表法分为2组:干预组和对照组,每组35例。2组均采用出院后常规护理。在此基础上,干预组采用QQ群延续护理。采用世界卫生组织生存质量测定简表(WHOQOL-BREF量表)、自制的疾病知识掌握度调查表和自制的对护士满意度调查表分别对2组出院时、出院6个月后的生存质量、疾病知识掌握度和对护士满意度进行调查。结果干预组出院6个月后的生理领域、心理领域、生存质量综合得分、疾病知识掌握度得分和对护士满意率均明显高于对照组(均P<0.05),干预组出院6个月后的社会关系领域、环境领域得分与对照组比较差异均无统计学意义(均P>0.05)。结论应用QQ群对出院的肾脏疾病患者进行不间断的延续护理可取得较好的效果。合理利用了人力资源和时间资源,增进了护患感情,提高了患者的生存质量,丰富了优质护理内涵。 展开更多
关键词 QQ群 肾脏疾病 延续护理 健康教育 心理指导 出院后
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积极心理学在大学生情绪管理团体辅导中的应用研究 被引量：9
19
作者 邓剑虹 《安徽职业技术学院学报》 2016年第2期78-80,共3页
积极心理学关注人类积极的力量与美德,倡导积极的心理价值取向。在大学生情绪管理团体辅导中,教师应尝试将积极心理学中积极情绪与生理健康、心理健康、社会适应等相关理论引入情绪管理团体辅导中,并注意结合学生的情绪特点,培养学生积... 积极心理学关注人类积极的力量与美德,倡导积极的心理价值取向。在大学生情绪管理团体辅导中,教师应尝试将积极心理学中积极情绪与生理健康、心理健康、社会适应等相关理论引入情绪管理团体辅导中,并注意结合学生的情绪特点,培养学生积极的情绪,促进其身心健康发展,进而提升大学生情绪管理团体辅导活动的效果。 展开更多
关键词 积极心理学 大学生 情绪管理 团体辅导
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团体心理辅导对初二学生班级环境的影响 被引量：9
20
作者 沈永江 张景焕 《中国临床心理学杂志》 CSSCI CSCD 2011年第3期410-412,共3页
目的:本研究旨在探索团体心理辅导对初二学生班级环境的影响。方法:选择南通市某中学的初二(4)班为实验班、初二(6)班为对照班,对实验班进行团体心理辅导的干预,采用江光荣《我的班级》问卷进行测量。结果:团体心理辅导明显改善了实验... 目的:本研究旨在探索团体心理辅导对初二学生班级环境的影响。方法:选择南通市某中学的初二(4)班为实验班、初二(6)班为对照班,对实验班进行团体心理辅导的干预,采用江光荣《我的班级》问卷进行测量。结果:团体心理辅导明显改善了实验班的师生关系(P<0.001)和同学关系(P<0.05)。结论:团体心理辅导对实验班的班级环境产生了积极的作用。 展开更多
关键词 团体心理辅导 班级环境 初二学生
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