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网络环境下PBL的模式研究 被引量：70
1
作者 马红亮 杨冬 《现代教育技术》 2002年第3期17-21,共5页
PBL(Problem-based Learning),即基于问题的学习。该学习模式的主要特点是学习者围绕着复杂问题的解决而结合成小组,小组成员在自主学习的基础上,相互间进行合作,共同为解决问题而努力。在现代远程教育领域中,PBL有着广泛的应用前景。... PBL(Problem-based Learning),即基于问题的学习。该学习模式的主要特点是学习者围绕着复杂问题的解决而结合成小组,小组成员在自主学习的基础上,相互间进行合作,共同为解决问题而努力。在现代远程教育领域中,PBL有着广泛的应用前景。我们研究认为,Internet环境下PBL的模式大体具有以下六个环节,依次是:设计并开发问题,把学习者组织成小组,传输问题并引导学习者确定学习目标,小组成员独立自主的学习,小组成员相互汇报和讨论各自学习的结果,师生对于解决问题的过程进行总结和评价。 展开更多
关键词 网络环境 PBL 网络教学 学习模式
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《编辑学报》1995—2004年载文作者群统计分析 被引量：84
2
作者 金伟 《编辑学报》 CSSCI 北大核心 2006年第1期78-80,共3页
对1995—2004年间《编辑学报》载文作者群进行统计和分析。讨论载文量的时间分布、作者群的地域和所属单位分布、核心作者群的数量及论文作者的合著率。从作者研究的角度对该刊作为编辑界的名刊进行论证,以期为其今后的发展提供参考。
关键词 《编辑学报》 载文 作者群 合著率
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小学数学课堂教学中小组合作学习探究 被引量：78
3
作者 唐兵 《学周刊（中旬）》 2016年第7期119-120,共2页
小组合作学习作为新课程改革积极倡导的有效学习方式,对于提高小学生的数学学习效率具有至关重要的作用。但在实际的小学数学课堂小组合作学习中还存在着一些问题,影响教学质量的提高。本文将通过对小学数学课堂小组合作现状进行分析,... 小组合作学习作为新课程改革积极倡导的有效学习方式,对于提高小学生的数学学习效率具有至关重要的作用。但在实际的小学数学课堂小组合作学习中还存在着一些问题,影响教学质量的提高。本文将通过对小学数学课堂小组合作现状进行分析,进而提出提高小学数学小组合作学习效率的策略。 展开更多
关键词 小学数学 小组合作 学习探究
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论体育教学中的小组合作与主体参与 被引量：27
4
作者 金晓峰 《浙江体育科学》 2002年第2期16-18,21,共4页
主体参与是体育教学中采用的教学指导思想 ,体现在体育教学的组织形式之中。小组合作学习是体育教学中的一种教学组织形式 ,有利于增加学生参与教学的兴趣 ,有利于学生学习动机的激发与增强 ,增加了学生平等参与的机会 ,也增强合作学习... 主体参与是体育教学中采用的教学指导思想 ,体现在体育教学的组织形式之中。小组合作学习是体育教学中的一种教学组织形式 ,有利于增加学生参与教学的兴趣 ,有利于学生学习动机的激发与增强 ,增加了学生平等参与的机会 ,也增强合作学习的活跃性、时效性 。 展开更多
关键词 体育教学 小组合作 主体参与
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基于主题式教学进行模块复习的教学实践研究——以“汽车中的化学”为例 被引量：22
5
作者 于乃佳 王磊 +3 位作者 范晓琼 吴卫东 梁京梅 桑寿德 《化学教育》 北大核心 2017年第9期-,共7页
以“汽车中的化学”这一真实情境为载体,以小组合作研究的方式,探索了基于主题式教学形式来统摄高中化学必修模块复习的教学实践.从多角度提升学生的知识、能力、素养,力求实现教师角色由“知识权威”向“平等中的首席”的转换,力求推... 以“汽车中的化学”这一真实情境为载体,以小组合作研究的方式,探索了基于主题式教学形式来统摄高中化学必修模块复习的教学实践.从多角度提升学生的知识、能力、素养,力求实现教师角色由“知识权威”向“平等中的首席”的转换,力求推动教学时空从“有限封闭”向“无限开放”的转化,充分调动学生的能动作用,促进学习方式转变,真正做到以学生为中心. 展开更多
关键词 主题式模块复习 真实情境 小组合作 学科素养
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东西部协作教育组团帮扶的模式转向与本土建构 被引量：17
6
作者 谢治菊 《吉首大学学报（社会科学版）》 CSSCI 2021年第4期105-115,共11页
东西部协作背景下的"组团式"教育帮扶,意指由对口协作的东部地区根据西部贫困县教育帮扶需求,组团选派支教团队和培训指导团队,通过按需帮扶、协同用力的方式,专门针对一个贫困县或一所薄弱学校实施管理输入、示范引领和培训... 东西部协作背景下的"组团式"教育帮扶,意指由对口协作的东部地区根据西部贫困县教育帮扶需求,组团选派支教团队和培训指导团队,通过按需帮扶、协同用力的方式,专门针对一个贫困县或一所薄弱学校实施管理输入、示范引领和培训指导,进行"重塑性"和"植入式"帮扶的模式。此模式摒弃了单打独斗的传统帮扶弊端,能够实现帮扶理念从单独到合作、帮扶主体从一元到全员、帮扶内容从支教到管理、帮扶目标从扶智到志智双扶、帮扶结果从输血到献血的转向,并从"好组织+好党员""好机制+好团队""好老师+好学生""好资源+好平台"四个层面对中国教育帮扶的运行逻辑进行建构。随着东西部协作的深入推进,为进一步助推受扶地提升教育治理能力、实现教育治理体系的现代化,一方面要从帮扶团队、帮扶对象、帮扶周期、帮扶效应方面优化已有的帮扶模式,另一方面要站在更高的层面,关注东西部之间"组团式"教育帮扶的协同治理。 展开更多
关键词 东西部协作 “组团式”帮扶 教育扶贫 教育协作 乡村振兴
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小组合作学习在小学数学教学中的应用 被引量：16
7
作者 庄嘉娴 《科教文汇》 2019年第8期147-148,共2页
近年来,随着新课改进程的逐渐加快,小学数学更加注重提高小学生的学习能力,而采用小组合作学习的方式进行教学,可以调动学生的学习兴趣,激发他们对数学学科的热情,更有利于学生团队协作能力的提升与互帮互助习惯的养成。小学阶段,我们... 近年来,随着新课改进程的逐渐加快,小学数学更加注重提高小学生的学习能力,而采用小组合作学习的方式进行教学,可以调动学生的学习兴趣,激发他们对数学学科的热情,更有利于学生团队协作能力的提升与互帮互助习惯的养成。小学阶段,我们更应当关注的是学生的整体发展,对小组合作这种学习模式不断进行完善,可以促进小学数学教学质量的提高。 展开更多
关键词 小组合作 小学数学 教学
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权力感和群体身份对合作行为的影响——社会距离的中介作用 被引量：14
8
作者 刘耀中 张俊龙 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2017年第6期1412-1420,共9页
合作是人类持续发展的重要议题,本文通过实验探究了在合作的过程中,权力感所产生的影响及社会距离所产生的中介作用及群体身份所产生的缓解调节作用。实验包括利用角色扮演法、情景回忆法来操控个体权力感,虚拟与真实的公共物品范式、... 合作是人类持续发展的重要议题,本文通过实验探究了在合作的过程中,权力感所产生的影响及社会距离所产生的中介作用及群体身份所产生的缓解调节作用。实验包括利用角色扮演法、情景回忆法来操控个体权力感,虚拟与真实的公共物品范式、囚徒困境范式来测量人际合作,通过IOS问卷测量社会距离,并用最简群体实验范式来控制群体身份。本文三个实验的证据表明:(1)在虚拟的投资游戏中,高权力感个体的合作行为显著少于低权力感的个体;(2)在互动情境中,个体所感知到的与其互动对象的社会距离,在权力、合作之间起到部分中介的效应;(3)对于同组组内成员,高权力感个体相较于低权力感个体,有更多的合作行为。 展开更多
关键词 权力感 群体身份 社会距离 合作 中介作用
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基于合作博弈的团队绩效提升 被引量：11
9
作者 罗明忠 《华东经济管理》 2006年第2期80-82,共3页
团队绩效提升的过程,实际上就是团队成员之间及团队与其成员之间的博弈过程。要提升团队的绩效,就必须以有效制度和措施激励团队及其所有成员都选择合作策略,遏制团队成员非合作行为的发生。
关键词 团队绩效 合作博弈 行为博弈
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大学国际化的发展模式、演进历程与历史经验 被引量：14
10
作者 邱延峻 《西南交通大学学报（社会科学版）》 CSSCI 2010年第2期1-7,共7页
大学国际化经历了漫长的演进历程,形成了四种演进模式,即大学主动型、政府主导型、主动响应型和被动响应型,经历了化育万民理想、建立大学制度、增进文化理解、第三极扩张、经济驱动和全面国际化六个演进阶段。其历史经验主要有先进的... 大学国际化经历了漫长的演进历程,形成了四种演进模式,即大学主动型、政府主导型、主动响应型和被动响应型,经历了化育万民理想、建立大学制度、增进文化理解、第三极扩张、经济驱动和全面国际化六个演进阶段。其历史经验主要有先进的国际化办学理念、高远的国际化办学目标、清晰的国际化治理逻辑和向纵深发展等方面。 展开更多
关键词 大学国际化 演进模式 群体集聚 创新研究能力 国际化校园 国际化课程体系 语言文化 国际合作
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小组合作床旁教学模式在内科护理学实践教学中的应用 被引量：13
11
作者 张静 苏琳 +2 位作者 钱荣 叶红 李艳 《蚌埠医学院学报》 CAS 2017年第3期388-391,共4页
目的:探讨小组合作床旁教学模式在内科护理学实践教学中的应用效果。方法:以蚌埠医学院护理本科2011级118名护生作为研究对象,第3教学班(n=58)作为对照组,第6教学班(n=60)作为观察组。对照组采取传统实践教学方法(校内实验室模拟练习和... 目的:探讨小组合作床旁教学模式在内科护理学实践教学中的应用效果。方法:以蚌埠医学院护理本科2011级118名护生作为研究对象,第3教学班(n=58)作为对照组,第6教学班(n=60)作为观察组。对照组采取传统实践教学方法(校内实验室模拟练习和课间临床见习),观察组采用小组合作床旁教学模式。比较2组教学考试结果、问卷调查及批判性思维测评得分。结果:观察组考核成绩均高于对照组(P<0.05~P<0.01);观察组对小组合作床旁教学认可度高达93.33%;批判性思维能力测量表7个特质中开放思想、分析能力和批判思维自信心与对照组差异均有统计学意义(P<0.05~P<0.01)。结论:小组合作床旁教学模式能有效提高教学效果,提升护生的批判性思维能力。 展开更多
关键词 教育 医学 内科护理学 小组合作 床旁教学
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国际出版集团与中国科技期刊合作的互利分析 被引量：13
12
作者 李丽 《编辑学报》 CSSCI 北大核心 2009年第1期49-51,共3页
国际出版集团与中国科技期刊合作是互利的。国际出版集团可以通过合作来树立形象,丰富产品,推销商品;参与合作的中国科技期刊可以"借船出海"扩大影响,获取国际先进的出版理念和资讯,快速提升编辑工作水平。
关键词 科技期刊 出版集团 国际合作 中国市场 全球化
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药学实验教学新模式的创建 被引量：13
13
作者 赵向奎 余卫国 徐蓓华 《药学教育》 2008年第1期42-44,共3页
针对传统的实验教学模式的局限性,提出了建立以培养学生全面实验素养为导向的新型实验教学模式的思路。并介绍了笔者在教学中的改革尝试,包括以自主性学习为基础,采取小组合作的组织形式,实施过程性评价三个方面。
关键词 实验素养 自主性学习 小组合作 过程性评价
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基于同事压力与群体规范的团队合作 被引量：12
14
作者 魏光兴 张舒 《系统管理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2017年第2期311-318,共8页
通过引入传统自利偏好假设忽略的公平偏好和群体规范,用行为博弈论方法在一个统一框架下,研究了同事压力形成机制、群体规范约束机制以及两者对团队合作的激励作用,并对团队精神培养进行了行为博弈分析。研究结果表明:公平偏好会自发地... 通过引入传统自利偏好假设忽略的公平偏好和群体规范,用行为博弈论方法在一个统一框架下,研究了同事压力形成机制、群体规范约束机制以及两者对团队合作的激励作用,并对团队精神培养进行了行为博弈分析。研究结果表明:公平偏好会自发地形成内部同事压力;公平偏好下,即使付出成本也会惩罚搭便车者,从而同事惩罚通过公平偏好会形成外部同事压力;较强的内部同事压力和外部同事压力在合作预期较高的群体规范中都能够唯一实施团队合作;而当公平偏好太弱、实施同事惩罚的成本太高或群体规范的合作预期太低时,搭便车行为将成为主导。这为现实中团队合作和搭便车行为都广泛存在的实证和实验发现提供了理论解释,也为团队精神培养和团队合作激励机制设计提供了决策参考。 展开更多
关键词 公平偏好 同事压力 群体规范 团队合作 行为博弈论
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浅谈高中数学小组合作学习的应用 被引量：12
15
作者 廖晓锋 《科教文汇》 2016年第13期92-93,共2页
随着我国教学改革的深入和教学方式的创新,教学方法也需要不断地进行更新,从而来更好地适应学生的学习发展需求。新课改明确要求提高学生的主体地位,改变传统落后的教学方法,而采用数学小组合作学习的方法,能够极大地提高教学效率和教... 随着我国教学改革的深入和教学方式的创新,教学方法也需要不断地进行更新,从而来更好地适应学生的学习发展需求。新课改明确要求提高学生的主体地位,改变传统落后的教学方法,而采用数学小组合作学习的方法,能够极大地提高教学效率和教学效果,得到了广大师生的欢迎。本文简要介绍了高中数学小组合作学习开展的必要性、特点和教学的原则,并给出了当前高中数学小组合作中所存在的问题,针对问题给出了相应的解决对策,促进了我国高中数学小组合作的开展。 展开更多
关键词 高中数学 小组合作 问题 对策
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共享白板协同操作的设计 被引量：4
16
作者 王俊 周敬利 余胜生 《华中科技大学学报（自然科学版）》 EI CAS CSCD 北大核心 2001年第4期18-21,共4页
分析了计算机支持的协同工作 (CSCW )对协作和群体感知的要求 ,以共享白板作为CSCW的研究对象 ,介绍了一种共享白板的系统结构 ,论述了在此环境下共享对象的设计和协同控制策略 .对共享对象的应用服务和网络服务进行分层设计 ,协同控制... 分析了计算机支持的协同工作 (CSCW )对协作和群体感知的要求 ,以共享白板作为CSCW的研究对象 ,介绍了一种共享白板的系统结构 ,论述了在此环境下共享对象的设计和协同控制策略 .对共享对象的应用服务和网络服务进行分层设计 ,协同控制采用令牌控制算法 ,解决了多个用户同时访问共享对象时的协同操作问题 。 展开更多
关键词 计算机支持 协同工作 共享白板 群体感知 协同控制 互联网
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基于多维质量屋的企业合作决策方法 被引量：9
17
作者 王颜新 李向阳 《工业工程与管理》 北大核心 2009年第5期59-64,共6页
为解决企业合作战略实施过程中的大量分布式群决策问题,在分析企业合作动因基础上,提出一种集成多决策代理的质量屋求解、加权集成群决策结果的多维质量屋决策模型。该模型通过扩展传统质量功能配置(QFD),依据专业领域划分相对独立的决... 为解决企业合作战略实施过程中的大量分布式群决策问题,在分析企业合作动因基础上,提出一种集成多决策代理的质量屋求解、加权集成群决策结果的多维质量屋决策模型。该模型通过扩展传统质量功能配置(QFD),依据专业领域划分相对独立的决策代理,面向各代理构建出一系列平面质量屋;通过代理置信度加权方法集成多质量屋的求解结果,获得群决策综合结果。最后给出了该决策方法的应用案例。 展开更多
关键词 质量功能配置 群决策 企业合作 决策方法
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基于小组合作的翻转课堂模式在生物化学实验教学中的应用 被引量：11
18
作者 吴明彩 徐蕾 +3 位作者 吕俊 凌烈锋 陈祥攀 孟宇 《齐齐哈尔医学院学报》 2019年第14期1793-1797,共5页
目的探讨将基于小组合作的翻转课堂模式应用于医学生物化学实验教学的效果。方法选取本院2017级临床专业二个平行班学生作为研究对象,随机分为研究组和对照组两组,每组各30人,分别接受基于小组合作的翻转课堂模式和传统教学方式,课程结... 目的探讨将基于小组合作的翻转课堂模式应用于医学生物化学实验教学的效果。方法选取本院2017级临床专业二个平行班学生作为研究对象,随机分为研究组和对照组两组,每组各30人,分别接受基于小组合作的翻转课堂模式和传统教学方式,课程结束后采用实验理论和操作测试以及李克特量表问卷调查,评价两种教学方式的效果。结果研究组理论口头考试成绩平均分为(92.5±7.4)分,高于对照组的(81.4±5.9)分,差异有统计学意义(P<0.05);研究组操作测试成绩平均分为(93.8±8.5)分,对照组为(83.6±6.2)分,二者具有统计学差异(P<0.05)。改变教学方法可解决学生对基础课程与其后期的临床工作的关联度认识不足,以及对基础课程如理论性和抽象性较强的生物化学学习兴趣低下等问题。结论基于小组合作的翻转课堂模式提高了学生积极性、满意度,锻炼了学生自主获取知识的能力、沟通交流能力及实践操作能力。 展开更多
关键词 生物化学 实验教学改革 小组合作 翻转课堂
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本科生导师制创新人才培养模式的探索研究 被引量：11
19
作者 杨红官 晏敏 曾云 《教育教学论坛》 2016年第14期99-101,共3页
针对目前高校大学生的素质教育和导师制度的现状和存在的问题,以尊重学生个性发展为前提,以培养符合社会发展需求的高质量人才为导向,将对学生的素质教育与专业培养紧密结合起来,采用分段指导和团队协同的创新人才培养方式,完善和健全... 针对目前高校大学生的素质教育和导师制度的现状和存在的问题,以尊重学生个性发展为前提,以培养符合社会发展需求的高质量人才为导向,将对学生的素质教育与专业培养紧密结合起来,采用分段指导和团队协同的创新人才培养方式,完善和健全符合我国国情的大学本科导师制度的内容体系,探索出一种学生、教师与社会共赢的具有推广价值的本科生导师制新模式。 展开更多
关键词 本科生导师制 人才培养模式 团队协作 配套管理
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课堂实施小组合作学习的问题及改进对策 被引量：11
20
作者 乔林福 姜祺 詹建波 《教育与教学研究》 2011年第8期103-104,113,共3页
小组合作学习是目前各学校广泛倡导的学习方式,但与之相适应的课堂教学组织形式,还存在一些实践操作上的误区,表现为:学生合作小组分组不合理;小组分工不明确;课堂节奏太快,学生没时间进行充分的合作交流;教师的评价简单,不能调动学生... 小组合作学习是目前各学校广泛倡导的学习方式,但与之相适应的课堂教学组织形式,还存在一些实践操作上的误区,表现为:学生合作小组分组不合理;小组分工不明确;课堂节奏太快,学生没时间进行充分的合作交流;教师的评价简单,不能调动学生合作探究的积极性等。改进措施为:科学分组,合理搭配;任务驱动,及时指导;设置的合作任务难度适当;评价科学,充分激励;教学重结果更重过程。 展开更多
关键词 中学数学 小组合作 问题分析 改进策略
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