期刊导航
期刊开放获取
cqvip
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
大学英语教学改革“分类指导”教学现状思考
被引量：
5
1
作者
崔艳
《湖北广播电视大学学报》
2012年第12期124-125,共2页
自教育部提出大学英语教学"分类指导、因材施教"的指导原则后,充分考虑到学生个体差异的大学英语分类教学模式日益受到关注。然而,一些高校所进行的大学英语"分类教学"多停留在"分级、分层教学"的层面上...
自教育部提出大学英语教学"分类指导、因材施教"的指导原则后,充分考虑到学生个体差异的大学英语分类教学模式日益受到关注。然而,一些高校所进行的大学英语"分类教学"多停留在"分级、分层教学"的层面上,无法满足学生职业发展和社会对人才多样化的需求。本文通过对大学英语分类教学现状的分析,旨在对大学英语改革的深入发展做进一步的探讨。
展开更多
关键词
大学英语教改
分类指导
分级分层教学
课程要求
因材施教
下载PDF
职称材料
题名
大学英语教学改革“分类指导”教学现状思考
被引量：
5
1
作者
崔艳
机构
南京林业大学外国语学院
出处
《湖北广播电视大学学报》
2012年第12期124-125,共2页
基金
南京林业大学人才培养模式改革专项课题"网络环境下项目学习(PBL)在大学英语教学中的应用"
项目编号:2012ZX15
文摘
自教育部提出大学英语教学"分类指导、因材施教"的指导原则后,充分考虑到学生个体差异的大学英语分类教学模式日益受到关注。然而,一些高校所进行的大学英语"分类教学"多停留在"分级、分层教学"的层面上,无法满足学生职业发展和社会对人才多样化的需求。本文通过对大学英语分类教学现状的分析,旨在对大学英语改革的深入发展做进一步的探讨。
关键词
大学英语教改
分类指导
分级分层教学
课程要求
因材施教
Keywords
college
English
teaching
reform
categorized
guidance
graded
and
multi
-
level
teaching
English
teaching
Requirements
teaching
students
in
accordance
with
their
aptitude
分类号
H319.3 [语言文字—英语]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
大学英语教学改革“分类指导”教学现状思考
崔艳
《湖北广播电视大学学报》
2012
5
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
