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抒情散文有效教学之“三读”——以高中语文教材《故都的秋》教学为例 被引量：6
1
作者 郜培芳 任强 《景德镇学院学报》 2017年第4期95-99,共5页
抒情散文教学是高中语文教学的难点之一,以人教版高中《语文》必修二《故都的秋》教学为例,阐述"三读"能够提升高中语文抒情散文教学的有效性。一是通读:知整体——从引起意向、明释内容出发,注重教师的引导;二是研读:悟意境... 抒情散文教学是高中语文教学的难点之一,以人教版高中《语文》必修二《故都的秋》教学为例,阐述"三读"能够提升高中语文抒情散文教学的有效性。一是通读:知整体——从引起意向、明释内容出发,注重教师的引导;二是研读:悟意境——从调式形式出发,注重教师的点拨;三是品读:学语言——从关注结果出发,注重教学的延伸。抒情散文的有效教学,对学生审美鉴赏、迁移运用能力的提高和语文核心素养的培养有直接的现实意义。 展开更多
关键词 高中语文 抒情散文 通读 研读 品读
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高师写作教学整体阅读理论及实践示例——以鲁迅的《风筝》阅读教学为例
2
作者 范肖丹 《河池学院学报》 2006年第6期124-128,共5页
写作教学的一个重要环节是帮助学生寻找自我与生活的契合点。本文以成功实施过的鲁迅的《风筝》的阅读教学为例,论析高师写作教学的整体阅读理论及其方法步骤,以解决写作教学的这个难题。整体阅读舍弃应试教育的机械性的阅读方式,强调... 写作教学的一个重要环节是帮助学生寻找自我与生活的契合点。本文以成功实施过的鲁迅的《风筝》的阅读教学为例,论析高师写作教学的整体阅读理论及其方法步骤,以解决写作教学的这个难题。整体阅读舍弃应试教育的机械性的阅读方式,强调阅读的个性化、情感体验以及对作品语言和形式的品味,以打通阅读与写作之间的关联。 展开更多
关键词 写作教学 新课标 整体阅读 感悟
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