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中国大学离世界一流大学还有多远——以本科学生的全球化知识和经验为例
被引量：
14
1
作者
常桐善
杜瑞军
《高等教育研究》
CSSCI
北大核心
2013年第3期94-103,共10页
大学的全球化程度是衡量世界一流大学的重要标准之一。以本科学生的全球化知识和经验为例,对中国大学与世界一流大学的差距进行比较研究的结果发现:中美学生在全球化经验、知识和技能方面存在显著差异,中国学生明显落后于美国学生。数...
大学的全球化程度是衡量世界一流大学的重要标准之一。以本科学生的全球化知识和经验为例,对中国大学与世界一流大学的差距进行比较研究的结果发现:中美学生在全球化经验、知识和技能方面存在显著差异,中国学生明显落后于美国学生。数据分析表明,学生参与全球化活动的程度与他们掌握相关知识和技能的程度有显著的正相关。因此,为建设世界一流大学,中国首先应重视本科教育,将培养学生的全球化知识和技能的课程与专业课有机交融,并通过营造全球化校园文化氛围,为学生提供更切合实际的学习机会。
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关键词
世界一流大学
本科生
全球化知识经验
原文传递
题名
中国大学离世界一流大学还有多远——以本科学生的全球化知识和经验为例
被引量：
14
1
作者
常桐善
杜瑞军
机构
加州大学校长办公室
北京师范大学高等教育研究所
出处
《高等教育研究》
CSSCI
北大核心
2013年第3期94-103,共10页
基金
国家自然科学基金资助项目(71173022)
文摘
大学的全球化程度是衡量世界一流大学的重要标准之一。以本科学生的全球化知识和经验为例,对中国大学与世界一流大学的差距进行比较研究的结果发现:中美学生在全球化经验、知识和技能方面存在显著差异,中国学生明显落后于美国学生。数据分析表明,学生参与全球化活动的程度与他们掌握相关知识和技能的程度有显著的正相关。因此,为建设世界一流大学,中国首先应重视本科教育,将培养学生的全球化知识和技能的课程与专业课有机交融,并通过营造全球化校园文化氛围,为学生提供更切合实际的学习机会。
关键词
世界一流大学
本科生
全球化知识经验
Keywords
world
class
universities
undergraduate
students
global
knowledge
experience
分类号
G649 [文化科学—高等教育学]
G642.0 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
中国大学离世界一流大学还有多远——以本科学生的全球化知识和经验为例
常桐善
杜瑞军
《高等教育研究》
CSSCI
北大核心
2013
14
原文传递
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