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野外实习教学中融入科研元素来培养本科生科研能力 被引量：13
1
作者 陈能松 王勤燕 +1 位作者 刘嵘 杨坤光 《中国地质教育》 2009年第2期119-122,共4页
在野外地质实习教学中适度融入科学研究元素,对加快本科生科研能力的培养进程具有一定的推动作用。对大多数的本科生而言,在二年级专业主干课程学习结束之后的野外教学实习阶段是融入科研元素的最佳时机。科研元素的融入方式主要有两种... 在野外地质实习教学中适度融入科学研究元素,对加快本科生科研能力的培养进程具有一定的推动作用。对大多数的本科生而言,在二年级专业主干课程学习结束之后的野外教学实习阶段是融入科研元素的最佳时机。科研元素的融入方式主要有两种,一是结合专业基础课(如构造地质学、地层学、古生物学、矿物学、岩石学)知识和野外地质现象提出科学问题,它适用于全体学生;二是针对实习区存在的且经教师指导可以初步或完全解决的有限基础地质问题,它适用于个别学生。基于本思路,在2007年周口店二年级本科生野外教学实习的实践获得了一定的效果。 展开更多
关键词 科学研究 元素 野外地质实习 科研能力 培养 本科生
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地学类专业野外地质实习课程思政建设的探索与实践——以地质学专题实习为例
2
作者 孟凡超 吴孔友 +1 位作者 张立强 鄢继华 《中国地质教育》 2024年第1期128-131,共4页
地学类专业野外实践课是有机融入思政教育元素的有效途径。在野外实践过程中融入思政教育,对于学生提升专业自信、增强学习热情、激发爱国情操、培养责任担当具有重要意义。本文以地学类专业野外实践教育为主线,在地质实践过程中,有机... 地学类专业野外实践课是有机融入思政教育元素的有效途径。在野外实践过程中融入思政教育,对于学生提升专业自信、增强学习热情、激发爱国情操、培养责任担当具有重要意义。本文以地学类专业野外实践教育为主线,在地质实践过程中,有机提取哲学思维、科学精神、家国情怀、爱国主义四个方面思政育人元素。通过案例式、研讨式、情景式、分组式等教学方式,使思政教育润物细无声地融入野外地质实践过程中,提升学生学习专业兴趣,培养道德品质,激发爱国热情,达到了思政教育与专业实践教育的“同向同行”。 展开更多
关键词 地质野外实践 课程思政 育人元素
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高水平地学人才的供需分析及培养策略 被引量：5
3
作者 王君恒 范振林 《中国国土资源经济》 2009年第12期15-17,共3页
经济与社会的协调发展对高水平地学人才提出了期待和要求。高水平地学人才知识广博,视野宏大,躬行艰苦奋斗精神,具有基础厚实、专业精深的业务素质,富有科学思维与创新精神,实践能力强,能驾御经济社会发展全局,按照科学发展观要求来推... 经济与社会的协调发展对高水平地学人才提出了期待和要求。高水平地学人才知识广博,视野宏大,躬行艰苦奋斗精神,具有基础厚实、专业精深的业务素质,富有科学思维与创新精神,实践能力强,能驾御经济社会发展全局,按照科学发展观要求来推进地学事业建设。要从专业教育、科研训练、实习实践等方面加强高水平地学人才的培养。 展开更多
关键词 地学人才 培养途径 供需
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乌拉特后旗测老庙拗陷南缘典型火山通道简介——测老庙拗陷地质研究和实习基地典型露头之一 被引量：3
4
作者 吕洪波 章雨旭 +7 位作者 张海春 董晓朋 冯雪东 唐轲 朱桂繁 郑大燃 李莎 张琦 《地质论评》 CAS CSCD 北大核心 2015年第6期1429-1433,共5页
狼山之北的测老庙地区是内蒙古西部巴音戈壁盆地群东部的边缘拗陷,面积850km2,分布着白垩纪陆相碎屑岩。在该拗陷的南部边缘出露有一个小型火山通道,侵入于下白垩统巴音戈壁组砂砾岩中。平面上看,火山通道露头在NEE方向长185 m,在NNW方... 狼山之北的测老庙地区是内蒙古西部巴音戈壁盆地群东部的边缘拗陷,面积850km2,分布着白垩纪陆相碎屑岩。在该拗陷的南部边缘出露有一个小型火山通道,侵入于下白垩统巴音戈壁组砂砾岩中。平面上看,火山通道露头在NEE方向长185 m,在NNW方向宽55 m,被围岩变硬的烘烤边包围着,高出南侧干河床20多米,构成一个小山丘。垂向上看,火山通道深处有逐渐变大的趋势。火山通道在平面上具有明显的分带现象:通道的外围是由砂砾岩和泥岩交互的碎屑岩受岩浆烘烤而变质,形成坚硬的角岩带,带宽1~3 m不等;紧邻烘烤边的是宽过10 m的致密玄武岩带,发育水平延伸的柱状节理,包含有围岩的捕掳体;其内侧是深色碱性正长岩带,带宽可达10 m,而最核心部位为约1m宽的透镜状浅色碱性正长岩带,由全晶质正长石和黑云母组成。所有的岩相带以浅色正长岩为核心而两侧对称分布,火山通道东西两侧还有同期的辉绿岩墙与火山通道相连。火山通道内玄武岩——深色正长岩——浅色正长岩的分带性意味着碱性正长岩与外围玄武岩以及其外的辉绿岩墙是同一种岩浆冷凝分异的结果。这种分带性不仅有利于探讨碱性正长岩的成因,也为探讨这些相关岩浆岩的构造背景提供了重要的信息。此处露头清晰、岩相分带明显、岩墙、断层与地层的切割关系清楚,堪称地质学的实地教科书,不仅是地学研究的重要素材,也是地学师生野外地质实习的良好场所。 展开更多
关键词 火山通道 正长岩 玄武岩 柱状节理 测老庙拗陷(盆地) 乌拉特后旗
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GPS在野外地质实习中的应用 被引量：3
5
作者 杨韩涛 计桂霞 《吉林大学学报（地球科学版）》 EI CAS CSCD 北大核心 2006年第S1期233-234,共2页
针对野外地质实习不同阶段的具体要求,介绍GPS的比较参数坐标校正方法,提供了一种适合野外教学的简易坐标转换模型,解决了GPS坐标与地形图配准问题。GPS定位、导航功能和数字填图系统的综合利用,丰富了野外实践教学内容,对改进教学方法... 针对野外地质实习不同阶段的具体要求,介绍GPS的比较参数坐标校正方法,提供了一种适合野外教学的简易坐标转换模型,解决了GPS坐标与地形图配准问题。GPS定位、导航功能和数字填图系统的综合利用,丰富了野外实践教学内容,对改进教学方法、模式,取得了良好的教学效果。 展开更多
关键词 GPS教学 野外地质实习 坐标转换
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高师地理专业地质学野外实践能力与培养路径 被引量：2
6
作者 程先富 吴立 +1 位作者 孙鹏 胡春生 《高教学刊》 2017年第14期18-20,共3页
实践教学是高校人才培养的重要环节。以地质学为例,从基本技能、野外观察能力、资料整理、综合分析与报告撰写能力等方面构建野外实践能力考核标准;从野外实践教学体系构建与教学内容优化、实践教学方式方法改革、野外实习教学基地建设... 实践教学是高校人才培养的重要环节。以地质学为例,从基本技能、野外观察能力、资料整理、综合分析与报告撰写能力等方面构建野外实践能力考核标准;从野外实践教学体系构建与教学内容优化、实践教学方式方法改革、野外实习教学基地建设、师资队伍建设等方面提出地质学野外实践能力培养路径。旨在规范野外教学行为,提高野外教学质量。 展开更多
关键词 地质野外实践 实践能力 考核标准 培养途径
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危险体验式教育法在地勘野外作业人员培训中的应用
7
作者 吴祥 覃英伦 +1 位作者 程五一 王玉宇 《中国地质教育》 2015年第1期103-105,共3页
通过对我国地勘单位野外作业人员的安全培训现状的研究,本文将危险体验式教育法应用于野外作业人员的安全培训当中,从人本主义学习理论、成人学习理论和实施的可操作性等方面论述了这种培训方法的可行性,危险体验式教育法能有效地将&qu... 通过对我国地勘单位野外作业人员的安全培训现状的研究,本文将危险体验式教育法应用于野外作业人员的安全培训当中,从人本主义学习理论、成人学习理论和实施的可操作性等方面论述了这种培训方法的可行性,危险体验式教育法能有效地将"视、听、做"等多元思维和人员的行动结合起来,让受训学员能直接地感受到事故发生时给人们带来的严重后果,对预防事故发生有一定积极作用。 展开更多
关键词 地勘单位 野外作业 危险体验 安全培训
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基于XLNET模型的开阳磷矿成矿条件相关地质实体识别与应用
8
作者 彭彬 田宜平 +2 位作者 曾斌 吴雪超 吴文明 《地质科技通报》 CAS CSCD 北大核心 2024年第4期224-234,共11页
随着磷矿找矿难度越来越大,地质勘探成果报告也愈来愈多,通过人工识别海量文档中与磷矿成矿相关地质信息耗时低效,无法满足知识共享传播和地质报告智能管理的需求。为快速获得磷矿地质文档报告中隐藏的成矿地质知识,基于XLNET模型建立... 随着磷矿找矿难度越来越大,地质勘探成果报告也愈来愈多,通过人工识别海量文档中与磷矿成矿相关地质信息耗时低效,无法满足知识共享传播和地质报告智能管理的需求。为快速获得磷矿地质文档报告中隐藏的成矿地质知识,基于XLNET模型建立了磷矿成矿地质实体自动识别的方法。首先对实体进行BIO标注建立地质实体字典,利用XLNET作为底层预处理模型学习句子双向语义;然后使用BILSTM-Attention-CRF模型实现文本多标签的智能分类;最后通过定位磷矿实体在报告中的分布位置大致推测该处磷矿成矿条件和成矿模式。将该模型与其余3种模型比较得出结果,该模型识别的准确率(P)、召回率(R)及F1值都接近了90%,较前3种模型分别调高了2%,5%,6%。该研究为开阳磷矿地质研究人员提供了更加高效的地质实体自动识别的方法。 展开更多
关键词 地质实体识别 XLNET-BILSTM-Attention-CRF 磷矿成矿模式 预训练模型 序列标注
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三维可视化建模在地质教学动画制作中的应用——以青塘野外实训为例 被引量：1
9
作者 王小琳 李定华 伍跃胜 《科技视界》 2018年第12期95-97,共3页
地质教学动画数量少、针对性差、画面模糊,难以满足教学需求。地质过程具有时空跨度大、复杂多变等特征,三维地质教学动画更加适用。本文以青塘野外实训为例,总结出了实用性强、操作简单的三维地质教学动画制作方法和流程。
关键词 地质教学动画 三维地质模型 青塘 野外地质实训
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