反馈 二语习得 语言教学 被引量：122

1

作者 张雪梅 戴炜栋 《外语界》 北大核心 2001年第2期2-8,共7页

本文首先对反馈进行定义，然后简略地介绍和分析有关反馈的几种看法，在此基础上详细阐述反馈在学习理论及语言学习中的作用。在介绍国外有关反馈研究最新成果之后，本文作者根据自己的一些初步研究成果，对如何有效地进行反馈提出一些... 本文首先对反馈进行定义，然后简略地介绍和分析有关反馈的几种看法，在此基础上详细阐述反馈在学习理论及语言学习中的作用。在介绍国外有关反馈研究最新成果之后，本文作者根据自己的一些初步研究成果，对如何有效地进行反馈提出一些建议和注意事项。 展开更多

关键词 反馈 评估 改正 认知 学习 语言学习 假设

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新课程改革呼唤教师通识教育 被引量：1

2

作者 杜友坚 《继续教育研究》 2004年第3期80-82,共3页

本文试通过分析新课程改革对教师素质的要求 ,来说明实施通识教育将是提高教师基本素质的一种教育培训方式。

关键词 课程改革 通识教育 培训方式 继续教育 基础教育 教师培训

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异化与回归:追问通识学习的本质 被引量：1

3

作者 徐冬青 《基础教育》 2013年第6期46-50,57,共6页

本文针对当前从小学到大学学习中的学习不适应,学习无责任感,学习无系统指导,学习意识模糊和学习功利主义等问题进行了分析,对于我们学习生活中的不纯粹状态及其问题进行了分析,并提出了关于未来学习新观念变革的思考。

关键词 纯粹学习 通识学习 慢学习

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建筑学跨学科借鉴的几点思考

4

作者 余阳春 翟辉 王译增 《建筑与文化》 2018年第3期77-79,共3页

跨学科知识的借鉴可创造性地丰富建筑学学科的内容,因此如何进行跨学科借鉴是值得深入研究的问题。文章在研究建筑学跨学科借鉴的代表人物彼得·库克的理论和实践的基础上,以笔者参加的一次设计竞赛方案为例,说明跨学科借鉴需具有... 跨学科知识的借鉴可创造性地丰富建筑学学科的内容,因此如何进行跨学科借鉴是值得深入研究的问题。文章在研究建筑学跨学科借鉴的代表人物彼得·库克的理论和实践的基础上,以笔者参加的一次设计竞赛方案为例,说明跨学科借鉴需具有通识的学习观念、以建筑学为核心逐渐外延的工作方法以及创造时代建筑的目标导向。 展开更多

关键词 跨学科借鉴 彼得·库克 阿基格拉姆 通识 立体农场

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论师法、家法的局限与“通学”的兴起

5

作者 边家珍 《孔子研究》 CSSCI 北大核心 2021年第3期80-86,158,共8页

汉武帝从诸子百家学说中选定儒学作为官方意识形态,而师法、家法正是维护正宗的博士官学统治地位的得力工具,其存在为经籍得以真实无误地流传后世提供了保证,在经学发展史上的意义确有值得肯定之处。但是,这种存在也不可避免地会导致其... 汉武帝从诸子百家学说中选定儒学作为官方意识形态,而师法、家法正是维护正宗的博士官学统治地位的得力工具,其存在为经籍得以真实无误地流传后世提供了保证,在经学发展史上的意义确有值得肯定之处。但是,这种存在也不可避免地会导致其带有某种保守性与宗派性,要求弟子恪守师法、家法的结果,必然不利于经学的发展。古文经学家们以研究学问为其目的,不易受师法、家法的限制,因而能在经学上有较为突出的贡献。"通学"是经学自身发展、创新的需要,客观上对于学术研究综合风气的养成有很大的促进作用。 展开更多

关键词 经学 师法 家法 通学

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皮亚杰学派广义学习理论的当代价值探究

6

作者 姚锡长 《合肥工业大学学报（社会科学版）》 2014年第4期74-79,共6页

皮亚杰学派认为,学习主体内部结构发生变化的学习是广义的学习,即发展。内部认知结构的改变是狭义学习与广义学习的分野,自我意识的养成是改变和重组内部认知结构的重要环节,自我意识的发展是一个不断前进的动态过程,自我意识的自我调... 皮亚杰学派认为,学习主体内部结构发生变化的学习是广义的学习,即发展。内部认知结构的改变是狭义学习与广义学习的分野,自我意识的养成是改变和重组内部认知结构的重要环节,自我意识的发展是一个不断前进的动态过程,自我意识的自我调节作用是认知结构建构的动力,自我意识的提升是增强思想政治理论课实效性的有效途径。 展开更多

关键词 皮亚杰学派 自我意识 广义学习 当代价值

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学习策略及其在语文学科中的应用 被引量：6

7

作者 葛盈辉 《浙江大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 2000年第3期105-111,共7页

“学习策略”是教育心理学、学习理论和教学论等学科共同关注的一个重要问题。指导学生掌握学习策略，学会学习，是现代信息社会的必需。本文从信息加工理论出发，探讨了学习策略的概念与性质，一般学习策略的发展以及学习策略在语文学... “学习策略”是教育心理学、学习理论和教学论等学科共同关注的一个重要问题。指导学生掌握学习策略，学会学习，是现代信息社会的必需。本文从信息加工理论出发，探讨了学习策略的概念与性质，一般学习策略的发展以及学习策略在语文学科中的应用。 展开更多

关键词 学习策略 语文学科 阅读理解策略 写作策略

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工程教育学生通用学习成果鉴别:基于工业界视角 被引量：10

8

作者 余天佐 刘少雪 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第2期60-66,共7页

在高等教育规模持续扩大及高等工程教育毕业生素质与工业界需求差距明显的背景下,从工业界视角识别工程教育学生通用学习成果,对提高高等工程教育人才培养针对性和有效性具有重要意义。综合运用内容分析、问卷调查、交叉比较的方法,识... 在高等教育规模持续扩大及高等工程教育毕业生素质与工业界需求差距明显的背景下,从工业界视角识别工程教育学生通用学习成果,对提高高等工程教育人才培养针对性和有效性具有重要意义。综合运用内容分析、问卷调查、交叉比较的方法,识别出工业界版、适用本科院校工科专业类认证性通用学习成果"时间管理""组织承诺""终身学习""人际关系网络""诚信""主动性""沟通""团队合作""工程领导力""经验知识""问题解决""工程实践"等12项要素。工业界需求的通用学习成果与工程教育专业认证标准规定的学习成果之间有涵盖交集,但不完全相合。 展开更多

关键词 工程教育 专业认证标准 通用学习成果 相对重要性 工业界

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我国学习策略研究进展及发展趋势 被引量：4

9

作者 郝宁 《宁波大学学报（教育科学版）》 2007年第3期16-20,共5页

对学习策略的研究,我国学者主要围绕以下问题进行探讨:学习策略的实质和内涵;学习策略的体系建构;学习策略的发展特征与影响因素;学习策略的教学处置。近年来,我国学者对上述问题的研究取得一定进展,深化了对学习策略的理论认识,从中也... 对学习策略的研究,我国学者主要围绕以下问题进行探讨:学习策略的实质和内涵;学习策略的体系建构;学习策略的发展特征与影响因素;学习策略的教学处置。近年来,我国学者对上述问题的研究取得一定进展,深化了对学习策略的理论认识,从中也透视出我国学习策略研究在今后几年的发展趋向。 展开更多

关键词 通用学习策略 学科学习策略 进展 趋势

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广泛开展学习素质教育 普遍提高学生全面质量 被引量：6

10

作者 林毓锜 《教学研究》 2001年第1期4-6,共3页

提出了学习素质的概念,对高校学生全面质量及高级素质的组成要素与高级学习素质进行了阐述,针对学习素质教育的主要途径与配套改革展开了讨论。

关键词 学习素质 教育 高校学生 主要途径 组成要素 概念 展开 全面质量 配套改革

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暴力视频游戏与亲社会游戏对认知、情感和行为的影响:基于一般学习模型的视角 被引量：7

11

作者 李俊一 靳宇倡 《中国临床心理学杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2014年第6期985-988,969,共5页

目的:基于一般学习模型的视角(General Learning Model,GLM),探讨暴力游戏和亲社会游戏对认知、情感和行为的不同影响。方法:实验为2(游戏内容:暴力和亲社会游戏)×2(侵犯特质:高侵犯和低侵犯)设计,采用七巧板任务考察帮助与攻击行... 目的:基于一般学习模型的视角(General Learning Model,GLM),探讨暴力游戏和亲社会游戏对认知、情感和行为的不同影响。方法:实验为2(游戏内容:暴力和亲社会游戏)×2(侵犯特质:高侵犯和低侵犯)设计,采用七巧板任务考察帮助与攻击行为,华人敌意量表考察敌意认知,敌意状态量表考察积极情感和敌意情感。结果:玩亲社会游戏虽然没显著增加亲社会行为,但被试体验到更多积极情感。玩暴力游戏比亲社会游戏的人表现更多敌意认知、情感和行为。暴力游戏条件下,高侵犯特质组比低侵犯特质组表现更多的敌意认知和敌意情感。结论:实验结果部分支持一般学习模型。 展开更多

关键词 暴力游戏 亲社会游戏 一般学习模型 攻击行为 亲社会行为

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基于通用学习均衡优化器的多阈值图像分割

12

作者 吴佳芸 武灵芝 胡晓飞 《传感技术学报》 CAS CSCD 北大核心 2024年第3期463-468,共6页

传统的元启发式多阈值图像分割算法计算复杂度高且容易陷入局部最优,通用学习均衡优化器在搜索过程中使粒子从不同维度的候选粒子中学习,在求解复杂问题最优解时有很强的能力,克服了容易陷入局部最优的问题。提出将通用学习均衡优化算... 传统的元启发式多阈值图像分割算法计算复杂度高且容易陷入局部最优,通用学习均衡优化器在搜索过程中使粒子从不同维度的候选粒子中学习,在求解复杂问题最优解时有很强的能力,克服了容易陷入局部最优的问题。提出将通用学习均衡优化算法优化最大类间方差法来实现多阈值图像分割,实验选择标准灰度图像,以峰值信噪比、结构相似度、运行时间和适应度值为评价标准,将该算法与均衡优化算法、粒子群优化算法进行了比较。结果表明,基于通用学习均衡优化器的多阈值图像分割算法结果的峰值信噪比、结构相似度在绝大多数情况下优于另外两个算法,并且收敛速度快,执行效率高。 展开更多

关键词 数字图像处理 多阈值图像分割 通用均衡优化器 最大类间方差法 粒子群优化算法

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基于学习通的混合式教学模式在《内科护理学》教学中的应用 被引量：5

13

作者 陆红梅 《教育教学论坛》 2019年第20期209-210,共2页

将学习通教学平台运用于内科护理学教学,课堂中采用"四阶段教学法",将"预、学、做、练"融为一体。这种混合式教学模式的应用对学生、对教师都产生了积极的影响。

关键词 学习通 混合式教学 内科护理学 应用

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亲社会背景抑制游戏对助人行为的消极影响 被引量：5

14

作者 王子祥 王娟 +1 位作者 李佳浩 李晓聪 《中国健康心理学杂志》 2016年第7期1012-1016,共5页

目的:基于一般学习模型,验证暴力游戏对助人行为的消极作用,并探索暴力游戏在赋予亲社会背景后对助人行为的影响。方法:采用七巧板任务和情境模拟任务测量86名三年级儿童的稳定助人行为和紧急助人行为,并分析游戏类型、性别因素对行为... 目的:基于一般学习模型,验证暴力游戏对助人行为的消极作用,并探索暴力游戏在赋予亲社会背景后对助人行为的影响。方法:采用七巧板任务和情境模拟任务测量86名三年级儿童的稳定助人行为和紧急助人行为,并分析游戏类型、性别因素对行为得分的影响。结果:游戏类型对儿童的稳定助人行为(F=6.17,P<0.01)、紧急助人行为(F=4.25,P<0.05)产生明显影响,而性别因素作用均不明显。结论:支持一般学习模型,说明暴力游戏对助人行为有消极作用,但亲社会背景可以有效降低暴力游戏对助人行为的消极影响。 展开更多

关键词 游戏背景 稳定助人行为 紧急助人行为 一般学习模型

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短时亲社会电子游戏对小学儿童攻击行为的影响 被引量：3

15

作者 李梦迪 牛玉柏 温广辉 《应用心理学》 CSSCI 2016年第3期218-226,共9页

本研究探讨小学儿童亲社会想法和积极情绪在短时亲社会电子游戏对攻击行为影响中的作用。对杭州市两所小学二、四和六年级共270名学生进行实验和问卷调查。结果表明,与暴力和中性游戏相比,亲社会电子游戏能显著降低小学儿童的攻击行为,... 本研究探讨小学儿童亲社会想法和积极情绪在短时亲社会电子游戏对攻击行为影响中的作用。对杭州市两所小学二、四和六年级共270名学生进行实验和问卷调查。结果表明,与暴力和中性游戏相比,亲社会电子游戏能显著降低小学儿童的攻击行为,且男生比女生更易受亲社会游戏影响,表现出更少攻击行为;亲社会想法在亲社会电子游戏对小学生攻击行为的影响中起部分中介作用,而积极情绪在亲社会电子游戏对小学生攻击行为的影响中不起作用。 展开更多

关键词 亲社会游戏 攻击行为 一般学习模型 短时效应 小学儿童

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带恶化和综合学习效应的成组排序问题研究 被引量：1

16

作者 孙丽 马卫民 《运筹与管理》 CSSCI CSCD 北大核心 2020年第3期125-127,共3页

本文研究了成组技术下带恶化和综合学习效应的排序问题,工件的加工时间带综合学习效应。对最小化时间表长问题,我们给出了多项式算法,并且证明了带一致关系的最小化总完工时间问题也是多项式可解的。

关键词 排序 成组技术 综合学习效应 恶化

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亲社会视频游戏对亲社会行为的影响——基于一般学习模型的研讨 被引量：1

17

作者 刘桂芹 张大均 刘衍玲 《成都航空职业技术学院学报》 2010年第3期82-85,共4页

尽管有大量研究已经证明暴力视频游戏与攻击行为之间的密切联系,但是有关亲社会视频游戏的潜在影响却没有引起重视。理论上讲,游戏角色采用非暴力方式互相帮助和支持的游戏会增加游戏者短期或长期的亲社会行为。Gentile等人采用3个国家... 尽管有大量研究已经证明暴力视频游戏与攻击行为之间的密切联系,但是有关亲社会视频游戏的潜在影响却没有引起重视。理论上讲,游戏角色采用非暴力方式互相帮助和支持的游戏会增加游戏者短期或长期的亲社会行为。Gentile等人采用3个国家不同年龄段的被试进行的相关研究、纵向研究和实验研究得出了一致的结果,验证了理论设想,同时为一般学习模型提供了强有力的支持。 展开更多

关键词 亲社会视频游戏 亲社会行为 一般学习模型

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亲社会视频游戏中的合作对博弈决策中合作行为的影响 被引量：1

18

作者 郑文倩 陈云云 +3 位作者 宋国萍 徐敏 白正月 李兰洁 《心理与行为研究》 CSSCI 北大核心 2020年第1期85-91,共7页

以38名大学生和研究生为被试,采用Chicken Game实验范式测量合作行为,考察了单人和双人合作模式游戏后,性别和游戏习惯对玩家在博弈决策中合作行为的影响。结果表明:(1)双人合作模式游戏可以促进玩家在博弈决策中的合作行为;(2)双人合... 以38名大学生和研究生为被试,采用Chicken Game实验范式测量合作行为,考察了单人和双人合作模式游戏后,性别和游戏习惯对玩家在博弈决策中合作行为的影响。结果表明:(1)双人合作模式游戏可以促进玩家在博弈决策中的合作行为;(2)双人合作模式游戏后,男玩家(相比女玩家)在博弈决策中的合作行为更多;(3)玩游戏的习惯影响博弈决策中的合作行为,相比于经常习惯与现实朋友玩游戏和独自玩游戏的玩家,经常习惯与网友玩游戏的玩家在双人合作模式游戏后的合作行为更多。本研究不仅证实了一般学习模型,也证实了亲社会合作类视频游戏可以有效促进博弈决策中的合作行为。 展开更多

关键词 合作行为 游戏模式 一般学习模型

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通用学习行为——俄罗斯核心素养框架研究 被引量：1

19

作者 张艳 周武雷 潘苏东 《中国矿业大学学报（社会科学版）》 CSSCI 2019年第4期105-118,共14页

“通用学习行为”是当前俄罗斯基础教育领域的核心素养框架,在2010年(初中)和2012年(高中)颁布的国家教育标准(简称“二代标准”)中作为最核心的内容被界定和推行.俄罗斯对“知识传递式”教学传统的深刻反思以及新时代世界教育对公民素... “通用学习行为”是当前俄罗斯基础教育领域的核心素养框架,在2010年(初中)和2012年(高中)颁布的国家教育标准(简称“二代标准”)中作为最核心的内容被界定和推行.俄罗斯对“知识传递式”教学传统的深刻反思以及新时代世界教育对公民素养的要求为通用学习行为的提出提供了改革的内外驱动力;系统活动作为二代标准的基础,是推行通用学习行为的主要方法论依据;通用学习行为的内涵是“学会学习”,由个人品质、自我调控、认知活动和交流能力四个能力要素组成;个人结果和元课程结果作为通用学习行为评价的方式,被融入到学科教学大纲的学生学习结果评价中.由此,我们厘清了俄罗斯为实现核心素养所采用“活动+行为+结果”的整体化实施模式.俄罗斯“通用学习行为”核心素养框架的架构、实施及评测模式可以对我国核心素养教育改革的实施有所启示:应该着力厘清核心素养框架各能力要素之间的内在逻辑关系,核心素养的有效实施需要选择相应的方法论依据,核心素养的评价要实时、有效地融入学科课程评价体系。 展开更多

关键词 通用学习行为 核心素养 素养框架

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游戏类型对大学生内隐攻击性的影响

20

作者 常逢锦 蒋嘉伦 +2 位作者 张凤娇 贾武力 常逢佳 《淮阴师范学院学报（自然科学版）》 CAS 2016年第3期248-251,共4页

采用内隐联想测验研究暴力游戏、益智游戏和亲社会游戏对大学生攻击性的影响,并分析该影响是否具有性别差异.结果表明:亲社会游戏能够抑制大学生的内隐攻击性;暴力游戏和益智游戏显著提高大学生的内隐攻击性;游戏类型对大学生内隐攻击... 采用内隐联想测验研究暴力游戏、益智游戏和亲社会游戏对大学生攻击性的影响,并分析该影响是否具有性别差异.结果表明:亲社会游戏能够抑制大学生的内隐攻击性;暴力游戏和益智游戏显著提高大学生的内隐攻击性;游戏类型对大学生内隐攻击性的影响与性别无关.实验结果部分支持一般学习模型. 展开更多

关键词 暴力游戏 益智游戏 亲社会游戏 一般学习模型 内隐联想测验

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