期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到6篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
浅议“文革”史研究中文献法与口述法的综合运用 被引量：3
1
作者 王宇英 《史学集刊》 CSSCI 北大核心 2006年第5期76-80,共5页
文献法与口述法的结合运用,能够更大程度地赋予普通民众阐释自身历史的权力,推进宏观论证与微观调研、量化研究与质性分析的同步进行,不仅有助于挖掘新史料,还能够拓宽研究视野、提供新的研究方法,对“文革”史研究具有突破性的意义。
关键词 “文革”史 文献法 口述法 综合运用
下载PDF
CO_2(或部分替代水蒸气)作气化剂的应用与技术研究 被引量：9
2
作者 戢绪国 张翠清 +1 位作者 徐春霞 文芳 《洁净煤技术》 CAS 北大核心 2007年第2期52-54,共3页
介绍了CO_2(或部分替代水蒸气)作气化剂技术研究的国内外现状及应用概况,总结开展此项技术研究的实际意义。
关键词 二氧化碳 气化剂 技术现状 应用概况
下载PDF
侵害品种权法定赔偿数额的司法决策因素检视及因应
3
作者 万志前 俞秦峰 张文斐 《华中农业大学学报（社会科学版）》 北大核心 2024年第3期142-153,共12页
品种创新是种业振兴的关键,识别侵害品种权法定赔偿的司法决策因素,以提高品种权司法保护水平,进而激励育种创新,实有必要。以2002-2023年侵害品种权适用法定赔偿的案例为样本,分析其时空特征,建立多元回归模型,探究法定赔偿数额的参考... 品种创新是种业振兴的关键,识别侵害品种权法定赔偿的司法决策因素,以提高品种权司法保护水平,进而激励育种创新,实有必要。以2002-2023年侵害品种权适用法定赔偿的案例为样本,分析其时空特征,建立多元回归模型,探究法定赔偿数额的参考因素与影响因素。结果表明:侵害品种权法定赔偿适用“泛化”且判赔额较低,提高法定赔偿上限的立法举措效果甚微;法定赔偿参考因素缺乏量化标准,维权合理开支定位不清;锚定效应、审判经验等因素对司法决策影响显著。为提高品种权司法保护质效,建议采取如下措施:通过严格适用法定赔偿,消除举证责任障碍,降低证明标准,以克服法定赔偿“泛化”适用;通过确立赔偿数额计算标准和规则,另行计赔维权合理开支,以避免裁判的主观性;通过提高司法决策信息质量,提升法官素养,提供司法决策空间,以减少锚定效应,保证裁判的公平性。 展开更多
关键词 种业振兴 侵害品种权 法定赔偿 泛化适用 锚定效应 司法决策
下载PDF
普通应用型本科院校开设商务英语专业中存在的问题与对策研究——以商洛学院为例
4
作者 史洁 《价值工程》 2017年第7期194-195,共2页
国内很多高校都已经建立了商务英语专业,但是对于地处偏远地区的普通应用本科院校来说,实属困难。本文以商洛学院为例,从人才培养模式、师资队伍建设等方面分析了普通应用型本科院校在建立商务英语专业中所遇到的问题,并结合实际提出解... 国内很多高校都已经建立了商务英语专业,但是对于地处偏远地区的普通应用本科院校来说,实属困难。本文以商洛学院为例,从人才培养模式、师资队伍建设等方面分析了普通应用型本科院校在建立商务英语专业中所遇到的问题,并结合实际提出解决策略。 展开更多
关键词 应用型本科院校 商务英语 人才培养
下载PDF
通识教育视阈下的应用型人才培养 被引量：30
5
作者 李有亮 《高校教育管理》 CSSCI 2014年第1期59-64,90,共7页
应用型人才是指比学术型、研究型人才更加强调与经济社会发展的"直接对应性",更加强调社会适应能力与岗位服务意识,注重贴近地方经济、文化建设,突出学用结合、学做结合、学创结合的人才类型。在应用型人才所需的多种素质中,... 应用型人才是指比学术型、研究型人才更加强调与经济社会发展的"直接对应性",更加强调社会适应能力与岗位服务意识,注重贴近地方经济、文化建设,突出学用结合、学做结合、学创结合的人才类型。在应用型人才所需的多种素质中,人文素质是基础,发挥着重要的融合与内化作用。而通识教育就是一种以人文素质培养为内核,关注学生道德、情感、理智的和谐发展,强调知识学习的广涉博采和融会贯通,注重健全人格的塑造及务实品格的培养,使之得到全面发展,成为一个负责任、能担当的现代文明人的教育。培养人文素质,促进全面发展,亟须建构现代通识教育大视野,以此统摄应用型人才培养过程中各个环节的改革探索,从人才目标设定、办学条件配置和教育管理创新、培养手段与方法的"落地"以及育人环境创造等构成要素方面进行全方位的探索与实践。 展开更多
关键词 通识教育 应用型人才 人文素质
下载PDF
“全科-应用型”小学教育专业师范生职前信息素养存在问题与有效培育策略 被引量：1
6
作者 王冰 《科技资讯》 2021年第34期112-114,135,共4页
信息素养是职前“全科-应用型”小学教育专业师范生必备素养之一。当前“全科-应用型”小学教育专业师范生存在信息素养意识薄弱、信息搜索方法单一、信息鉴别能力缺乏以及信息技术应用能力偏弱等问题。针对存在问题,结合当前“全科-应... 信息素养是职前“全科-应用型”小学教育专业师范生必备素养之一。当前“全科-应用型”小学教育专业师范生存在信息素养意识薄弱、信息搜索方法单一、信息鉴别能力缺乏以及信息技术应用能力偏弱等问题。针对存在问题,结合当前“全科-应用型”小学教育专业师范生培养实践,发现信息素养的有效培育策略主要有:创新“全科-应用型”小学教育专业人才培养方案;完善“全科-应用型”小学教育专业课程体系;提升任课教师信息素养以及充分发挥大赛引领作用。 展开更多
关键词 “全科-应用型”小学教育专业师范生 职前信息素养 存在问题 培育策略
下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部