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论科学的性别教育 被引量：36
1
作者 刘秀丽 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第10期127-133,共7页
性别教育的实质是针对两性性别差异特点,采取合适的教育手段,促使两性的社会性别或性别角色发展趋于更理想的模式。科学的性别教育应以人的发展为核心;以理解、接受和尊重性别差异,形成科学性别观念,发展适宜性别行为,建立和谐、健康两... 性别教育的实质是针对两性性别差异特点,采取合适的教育手段,促使两性的社会性别或性别角色发展趋于更理想的模式。科学的性别教育应以人的发展为核心;以理解、接受和尊重性别差异,形成科学性别观念,发展适宜性别行为,建立和谐、健康两性关系为教育目标;以性别平等、因性施教为基本原则;以双性化教育为理想模式,走家庭、学校、社会相结合的多元化教育途径。 展开更多
关键词 性别教育 双性化 性别平等
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浅析现代幼儿性别教育的基本问题 被引量：21
2
作者 丛中笑 《中华女子学院学报》 2005年第4期74-79,共6页
性别平等教育要从“源头”抓起,毕竟男女幼儿成长的经历和体验不同,造成了他们未来发展的不同。正确的性别教育应该从学前教育入手,尽早干预性别刻板印象对幼儿的不利影响,形成现代幼儿性别教育观。本文以社会性别理论为基础,探讨了现... 性别平等教育要从“源头”抓起,毕竟男女幼儿成长的经历和体验不同,造成了他们未来发展的不同。正确的性别教育应该从学前教育入手,尽早干预性别刻板印象对幼儿的不利影响,形成现代幼儿性别教育观。本文以社会性别理论为基础,探讨了现代幼儿性别教育的含义与特点、教育目标及其教育原则。 展开更多
关键词 现代 幼儿 性别教育
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国外社会性别发展研究进展及对我国性别教育的启示 被引量：19
3
作者 王文 王国霞 赵莹 《东北师大学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2009年第5期232-235,共4页
社会性别是指在生物性特征之外的个体特征和社会性特征。在传统的社会性别理论基础上,Ruble和Martin(2003)提出了新的性别理论框架,该框架已经成为当代社会性别发展的主导理论。本文对Ruble和Martin的社会性别发展理论进行了介绍,并以... 社会性别是指在生物性特征之外的个体特征和社会性特征。在传统的社会性别理论基础上,Ruble和Martin(2003)提出了新的性别理论框架,该框架已经成为当代社会性别发展的主导理论。本文对Ruble和Martin的社会性别发展理论进行了介绍,并以此为基础,将社会性别发展分为性别角色发展和性别平等意识发展,并相应地将性别教育内容划分为性别角色教育和性别平等意识教育两方面,并结合我国性别教育现状,对性别教育的有效途径进行了讨论。 展开更多
关键词 性别发展 社会性别发展理论 性别教育
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女性篮球运动员多元性别研究 被引量：15
4
作者 岳文 巴宁 《南京体育学院学报》 2019年第11期24-32,共9页
采用文献资料法、访谈法和实地考察法等对我国女性篮球运动员多元性别现象进行探讨,以分析女篮运动员多元性别的基本特征、产生原因和国内所持态度,进而解决这一现象所带来的问题;同时鉴于学界相关研究甚少,故抛砖引玉,望该现象得到更... 采用文献资料法、访谈法和实地考察法等对我国女性篮球运动员多元性别现象进行探讨,以分析女篮运动员多元性别的基本特征、产生原因和国内所持态度,进而解决这一现象所带来的问题;同时鉴于学界相关研究甚少,故抛砖引玉,望该现象得到更多关注。研究认为,我国女性篮球运动员多元的性别认同包括男性、双性别和女性的非异性恋者,且性别认同为男性和更倾向于男性的双性别女篮运动员很受欢迎;多元性别产生原因主要为性别教育的缺失、社会潮流的趋同、球队训练和生活环境使然;多元性别在我国女篮运动队中已是普遍现象,但国内对此的态度除了女篮圈内接受程度较高外,其他方则持不同态度。建议必须对该现象引起重视并正面面对、积极引导,了解该群体的性别现状、倾听她们的声音,加强家庭、学校以及球队管理中的性别教育。 展开更多
关键词 女性篮球运动员 性别认同 性别教育 性别气质 多元性别
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青少年性教育中的健康教育与性别教育 被引量：13
5
作者 章立明 《中国性科学》 2010年第4期12-15,23,共5页
随着社会生活的巨大变迁,性行为的价值观经历着巨大的转变,出于对艾滋病日益增多的忧虑,历史上以某种晦涩方式流传的性知识开始进入世界大多数国家的教育领域,对中小学生进行性教育的努力正在付诸实践,但是有关性教育的内容、方式和效... 随着社会生活的巨大变迁,性行为的价值观经历着巨大的转变,出于对艾滋病日益增多的忧虑,历史上以某种晦涩方式流传的性知识开始进入世界大多数国家的教育领域,对中小学生进行性教育的努力正在付诸实践,但是有关性教育的内容、方式和效果的争论一直莫衷一是。作者认为,只有秉承性教育的基本宗旨进行综合性的健康教育和反刻板印象的性别教育,才能让更多的教育对象认识身体了解性,从而摆脱由于性无知而造成的一切原本可以避免的个人和社会的悲剧。 展开更多
关键词 性教育 健康教育 性别教育
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大学生性别教育的缺失及对策思考 被引量：12
6
作者 董晓璐 《黑龙江高教研究》 北大核心 2006年第5期125-127,共3页
目前高校的教育是一种无差异的教育,或者说是一种更为适合男生的教育,无论在教育思想、教育内容、教育环境还是在教育队伍上,都存在较为突出的缺失问题。在以人为本的科技时代,重视和开展大学生性别教育非常重要,且意义深远。
关键词 大学生 性别教育 重要性 缺失 对策
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将性别教育引入学校性教育的思考 被引量：10
7
作者 方刚 《中国性科学》 2007年第10期6-7,13,共3页
作者认为应该在sexuality和gender相结合的基础上谈性教育,性是有性别的性,许多性的问题本质上是性别问题。性别教育不应该是社会性别刻板化的教育,而应该是性别平等、性别公正的教育。性别教育应该强调对性别少数人群(跨性别人群)的尊重。
关键词 性教育 性别教育 性别平等 跨性别
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实施“双性化教育”不能忽视“因性施教” 被引量：10
8
作者 李西彩 付俊贤 《渭南师范学院学报》 2008年第3期65-67,共3页
对儿童实施"双性化教育"势在必行,但是实施"双性化教育"不能忽视"因性施教"。理想的教育模式是"双性化教育"与"因性施教"相结合,应重视在儿童性别同一性形成前提下从两性差别的角度... 对儿童实施"双性化教育"势在必行,但是实施"双性化教育"不能忽视"因性施教"。理想的教育模式是"双性化教育"与"因性施教"相结合,应重视在儿童性别同一性形成前提下从两性差别的角度来培养双性化人格。 展开更多
关键词 双性化教育 因性施教 双性化人格
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对当前幼儿园性别教育的几点思考 被引量：5
9
作者 彭燕 杜学元 《伊犁教育学院学报》 2004年第1期140-142,155,共4页
时代的发展和文明的进步使人获得了比以往任何时候更多的发展空间和机会。然而,在现代社会的发展中,性别教育并没有受到足够的重视,传统的性别文化仍牢牢的束缚和限制着人的发展,这对现代社会中的幼儿的成长是十分不利的。因此,对在幼... 时代的发展和文明的进步使人获得了比以往任何时候更多的发展空间和机会。然而,在现代社会的发展中,性别教育并没有受到足够的重视,传统的性别文化仍牢牢的束缚和限制着人的发展,这对现代社会中的幼儿的成长是十分不利的。因此,对在幼儿园进行合理的、适宜的幼儿性别教育提出了一些思考。 展开更多
关键词 幼儿园 性别教育 适宜 现代社会 成长 合理 人的发展 机会 发展空间 束缚
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学前儿童性别教育的研究现状及其启示 被引量：8
10
作者 戴莉 《中华女子学院学报》 2016年第4期86-95,共10页
学前儿童性别教育的有关研究表明,社会上还存在着根深蒂固的性别歧视和性别偏见,身处特定环境中的学前教育教师以及图画书、教学媒体等仍然带有较强的性别歧视和性别偏见等性别刻板印记。为此,国家需要在学前儿童性别教育研究的基础上... 学前儿童性别教育的有关研究表明,社会上还存在着根深蒂固的性别歧视和性别偏见,身处特定环境中的学前教育教师以及图画书、教学媒体等仍然带有较强的性别歧视和性别偏见等性别刻板印记。为此,国家需要在学前儿童性别教育研究的基础上重视学前教育阶段的性别平等教育,制定相关的政策,建立性别教育的终身教育体系,构建教师性别平等教育的培训网络平台,以现代性别教育理念为指导,基于对儿童生理差异的尊重,设计出适合学前儿童身心发展特点的性别教育课程,全面有效地实施性别平等教育。 展开更多
关键词 学前儿童 性别歧视和偏见 儿童教育 性别教育
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论社会性别视角下我国女性高等教育的公平发展:问题与对策 被引量：8
11
作者 陈新叶 赵雪 《山东女子学院学报》 2014年第1期76-81,共6页
当前经济社会的发展实践必然要求人本发展,必然要求实现教育公平,尤其是高等教育性别平等。目前,在高等教育领域,事实上尚存在诸多制约教育公平发展、阻碍教育性别平等的问题亟待解决。因此,运用社会性别视角科学探析目前制约我国女性... 当前经济社会的发展实践必然要求人本发展,必然要求实现教育公平,尤其是高等教育性别平等。目前,在高等教育领域,事实上尚存在诸多制约教育公平发展、阻碍教育性别平等的问题亟待解决。因此,运用社会性别视角科学探析目前制约我国女性高等教育公平发展的问题及成因,科学设计保障女性高等教育公平发展之路径,实现高等教育性别平等,这是人本发展的必然要求,是发展女性高等教育事业,推进教育公平,落实男女平等基本国策和实践科学发展观的科学举措。 展开更多
关键词 社会性别教育 性别平等 女性高等教育
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对师范院校女大学生性别教育的几点思考 被引量：8
12
作者 闫玉 《长春师范学院学报》 2006年第3期116-119,共4页
科学的性别教育对未来社会男女两性的发展与和谐社会的建设具有重要影响。师范院校尤其应密切联系女大学生的生活实际,培养女大学生正确的社会性别意识,提高女大学生的综合素质,推进性别教育在中国高教领域的普及与推广。
关键词 师范院校 女大学生 性别教育
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提升幼儿园教师的性别教育觉知能力和行为水平——秉持和超越双性化人格理论 被引量：8
13
作者 王峥 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2014年第2期49-53,共5页
当前幼儿园教师对性别教育的理解有偏差。幼儿园教师不仅应秉持双性化人格理论,而且应超越这一人格理论,以培养"兼具两性优良特质"的儿童为教育的目的。幼儿园教师应对课程文本、文化传统中的性别刻板印象及自身的性别意识有... 当前幼儿园教师对性别教育的理解有偏差。幼儿园教师不仅应秉持双性化人格理论,而且应超越这一人格理论,以培养"兼具两性优良特质"的儿童为教育的目的。幼儿园教师应对课程文本、文化传统中的性别刻板印象及自身的性别意识有觉知能力,从环境创设、材料提供、游戏、教学、日常生活等方面为男女儿童提供更多的选择机会与合作机会,通过提高教师的性别教育行为水平,促进男孩与女孩之间的相互学习,促使他们都成长为更为完善的个体。 展开更多
关键词 社会性别 性别教育 双性化人格
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性别教育是高校思想政治教育的生长点 被引量：7
14
作者 胡晓红 《云南民族大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2010年第4期70-74,共5页
现时代,思想政治教育更加注重以人为本,尊重人的个性,促进人的全面发展。然而,在思想政治教育面对其教育对象时,往往忽视其性别的存在;在尊重和培养人的个性时,往往也忽略了性别的差异和对性别个性的关注。而人的性别是人在社会中的最... 现时代,思想政治教育更加注重以人为本,尊重人的个性,促进人的全面发展。然而,在思想政治教育面对其教育对象时,往往忽视其性别的存在;在尊重和培养人的个性时,往往也忽略了性别的差异和对性别个性的关注。而人的性别是人在社会中的最基本的存在方式,性别也将成为决定人生的发展的有关重要因素。所以,将性别教育引入思想政治教育领域,在大学校园中倡导先进的性别文化,一方面有利于提高大学生的整体素质,另一方面也有利于我国高校思想政治教育在内容上的拓展和方法论的改进。 展开更多
关键词 思想政治教育 性别教育 生长点
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从性别视角创新女大学生思想政治教育 被引量：6
15
作者 周天枢 《黑龙江教育学院学报》 2009年第12期58-60,共3页
女大学生的思想政治教育既有共性,也存在个性。在思想政治教育中,应当正视性别差异,将思想政治教育和性别教育有机结合,要以社会主义核心价值观念和先进性别文化为引导,创新教育理念。在坚持思想政治教育根本内容的前提下,培养女大学生... 女大学生的思想政治教育既有共性,也存在个性。在思想政治教育中,应当正视性别差异,将思想政治教育和性别教育有机结合,要以社会主义核心价值观念和先进性别文化为引导,创新教育理念。在坚持思想政治教育根本内容的前提下,培养女大学生的"四自"精神和主体意识,运用性别视角从世界观、人生观和价值观,以及道德观、婚恋观、心理素质和法制教育等五个方面创新教学内容。 展开更多
关键词 思想政治教育 性别教育 教育理念 教学内容 创新
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第四次世界妇女大会以来我国妇女教育研究综述
16
作者 郭冬生 林炜静 《中华女子学院学报》 2024年第2期49-57,共9页
以《中华女子学院学报》《中国妇女教育发展报告》和中国知网上的相关博士学位论文为样本,对第四次世界妇女大会以来我国妇女教育研究现状进行梳理,对未来发展前景进行前瞻性思考。分析研究发现,第四次世妇会以来,我国妇女教育研究焕发... 以《中华女子学院学报》《中国妇女教育发展报告》和中国知网上的相关博士学位论文为样本,对第四次世界妇女大会以来我国妇女教育研究现状进行梳理,对未来发展前景进行前瞻性思考。分析研究发现,第四次世妇会以来,我国妇女教育研究焕发生机活力,研究领域不断拓展,研究方法多种多样,研究队伍日益壮大,研究成果逐年增多。但也存在研究选题低水平重复、成果创新性不足、有组织科研乏力、对策建议操作性欠佳、重质性研究轻量化研究等不足。适应新时代我国妇女与教育发展需要,妇女教育研究要践行“两个结合”,加强有组织科研,强化跨学科研究,探究妇女教育学理,关注男女均衡发展,展现中华民族特色。 展开更多
关键词 妇女教育 性别教育 研究进展 发展趋势
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性别平等教育的理念与实践 被引量：4
17
作者 李慧英 《中华女子学院学报》 2021年第3期90-97,共8页
本研究所指的性别平等教育,不是指男女入学的性别均衡,而是指教育要体现性别平等理念,促使教育承担起性别启蒙的责任与使命。性别平等理念是性别平等教育的灵魂,它承认对每一个社会人的基本权利,承认每一个男女在性别维度上的主体权利... 本研究所指的性别平等教育,不是指男女入学的性别均衡,而是指教育要体现性别平等理念,促使教育承担起性别启蒙的责任与使命。性别平等理念是性别平等教育的灵魂,它承认对每一个社会人的基本权利,承认每一个男女在性别维度上的主体权利和发展自由,以及男女作为人具有同样的人权、同样的尊严和同样的主体地位。性别平等教育实践是性别平等教育的结果,它以性别课堂为重要载体,通过性别理念的具象化及师生的参与互动,不断转变学生的性别观念,有效促进性别平等教育的理念向实践转化。 展开更多
关键词 性别教育 性别理念 性别实践 性别课堂
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双性化性别角色教育的意蕴、困境及生成路径 被引量：4
18
作者 赵垣可 《兵团教育学院学报》 2017年第1期74-77,共4页
"双性化"性别角色教育是一种新型的教育培养方式,它以培养同时兼具男女两性优秀性格特征的"完人"为目的。双性化性别角色教育的理论基础是双性化人格理论,这种教育在教育者、教育过程及受教育者三方面有着鲜明的特... "双性化"性别角色教育是一种新型的教育培养方式,它以培养同时兼具男女两性优秀性格特征的"完人"为目的。双性化性别角色教育的理论基础是双性化人格理论,这种教育在教育者、教育过程及受教育者三方面有着鲜明的特征。双性化性别角色教育的推行受到性别刻板印象、其自身困境、传统观念及社会文化环境等因素的阻碍。双性化性别角色教育的开展需要家庭、学校及社会各方的共同努力。 展开更多
关键词 双性化 性别教育 性别刻板印象
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女大学生性别教育中存在的问题及对策 被引量：4
19
作者 于光君 《中华女子学院学报》 2016年第6期49-53,共5页
科学的性别教育不仅包括性别意识教育、性别平等教育,还包括性别角色教育。当前,女大学生性别教育存在着忽视甚至否定性别角色教育,把性别平等教育与性别角色教育对立起来,尤其是与传统性别角色教育对立起来的问题。同时,女大学生性别... 科学的性别教育不仅包括性别意识教育、性别平等教育,还包括性别角色教育。当前,女大学生性别教育存在着忽视甚至否定性别角色教育,把性别平等教育与性别角色教育对立起来,尤其是与传统性别角色教育对立起来的问题。同时,女大学生性别教育还存在着教材和师资等方面不足的问题。推进女大学生性别教育,需要加强理论研究,准确把握性别平等的深刻内涵,并汲取传统性别角色教育的精华,把性别平等教育与性别角色教育结合起来,把性别教育与思想政治教育、专业教育结合起来。 展开更多
关键词 女大学生 性别教育 性别平等 性别角色
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教育劳动女性化:现状、成因及挑战 被引量：4
20
作者 闫予沨 孟雅琴 《民族教育研究》 CSSCI 北大核心 2020年第2期44-53,共10页
教育劳动是指人有目的地作用于教育对象的相关活动,即利用劳动使受教育者得到发展,满足社会成员对教育的期待。近年来,教育劳动在总量上呈现递增态势。无论是在学校还是在家庭中,女性都是教育劳动的主要承担者。教育劳动在分工链条逐级... 教育劳动是指人有目的地作用于教育对象的相关活动,即利用劳动使受教育者得到发展,满足社会成员对教育的期待。近年来,教育劳动在总量上呈现递增态势。无论是在学校还是在家庭中,女性都是教育劳动的主要承担者。教育劳动在分工链条逐级挤压下,逐渐向性别、代际、阶层的弱势群体扩散。针对这一现象,本研究通过梳理分析相关文献与数据发现,教育劳动具有道德性、情感性、长期性、重复性等特点;教育劳动女性化缘于女性一直作为结构性的劳动市场预备军,在教育劳动总量增加的情况下,教育劳动与经济和文化互动,把女性推向了教育劳动主要承担者的位置。教育劳动女性化不仅导致女性教育劳动的价值得不到应有的重视,还导致女性在复杂性教育劳动中逐渐被边缘化,进而缩小了女性在其他行业的发展空间。教育劳动的高强度和女性化并没有带来青少年一代更为全面、健康的成长;相反,学校作为教育劳动的主要发生场所之一,将大量的教育劳动溢出性转移至家庭。教育劳动分配的冲突加剧着家庭成员之间、家校之间的张力。因此,应重新审视教育劳动的增加、性质和价值,以改善教育劳动女性化的现状。 展开更多
关键词 教育劳动 女性化 性别分工 性别教育
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