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四级赛制体系下职业院校教师教学能力提升研究
1
作者 李凯 《湖北职业技术学院学报》 2022年第4期26-30,共5页
教学能力大赛的导向、要求和标准作为学校教学改革,特别是“课堂革命”的风向标,具有重要学习价值。在国家、省、校、院四级赛制体系下,通过发挥职业院校层面的“引”,优秀团队的“领”,教学督导的“督”,能有效扩大教师参赛面,提高课... 教学能力大赛的导向、要求和标准作为学校教学改革,特别是“课堂革命”的风向标,具有重要学习价值。在国家、省、校、院四级赛制体系下,通过发挥职业院校层面的“引”,优秀团队的“领”,教学督导的“督”,能有效扩大教师参赛面,提高课程成果落实率,提升教学能力水平度,呈现出学校、教师与学生都受益的局面。 展开更多
关键词 教学能力比赛 比赛导向 督导反馈
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基于TD+GG教学法对少儿蛙泳教学的实证研究
2
作者 王梁 《通化师范学院学报》 2015年第2期65-69,共5页
通过对山东省聊城市少儿游泳培训班的现状进行分析,发现存在教学速度慢、教学质量差、学生结业合格率低等问题,这些问题和传统游泳教法的落后是分不开的.根据TD+GG教学法相对于传统教学法的优势,提出改善教学效果的假设,并对两种教学方... 通过对山东省聊城市少儿游泳培训班的现状进行分析,发现存在教学速度慢、教学质量差、学生结业合格率低等问题,这些问题和传统游泳教法的落后是分不开的.根据TD+GG教学法相对于传统教学法的优势,提出改善教学效果的假设,并对两种教学方法进行实验教学对比,经过实验干预后,发现接受TD+GG教学法的实验组在蛙泳的技术动作、速度、距离、动作效果等方面均优于接受传统教学法的对照组.并针对研究结果进行分析,为今后TD+GG教学法的具体实施提出可行性建议. 展开更多
关键词 任务驱动 游戏引导 TD+GG教学法 少儿 蛙泳 评价 对比
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“课程思政”融入“幼儿游戏指导”课程的实践探索
3
作者 李香 《科学咨询》 2024年第8期224-227,共4页
“幼儿游戏指导”是高职学前教育专业人才培养与课程体系中的一门专业核心(实践)课程,为落实教育“立德树人”的根本任务,充分发挥专业课“课程思政”在学前教育专业人培养过程中的育人作用,研究对“课程思政”融入“幼儿游戏指导”课... “幼儿游戏指导”是高职学前教育专业人才培养与课程体系中的一门专业核心(实践)课程,为落实教育“立德树人”的根本任务,充分发挥专业课“课程思政”在学前教育专业人培养过程中的育人作用,研究对“课程思政”融入“幼儿游戏指导”课程的目标、方式、内容、实施框架与评价等方面进行教学实践探索,致力于培养理念先进、师德优良、德能兼备的新时代高素质幼儿园教师。 展开更多
关键词 课程思政 幼儿游戏指导 实践探索 育人
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行为观察视角下婴幼儿亲子游戏的指导策略——以感觉机能性游戏为例
4
作者 经承凤 《科教文汇》 2023年第17期185-188,共4页
亲子游戏是家长和婴幼儿互动的主要形式之一,对婴幼儿的认知、情绪、动作和社会性发展都有着重要的促进作用。家长在游戏中对婴幼儿的敏感适切回应是亲子良好互动的前提。感觉机能性游戏是婴幼儿最初的游戏形式,也是0~3岁儿童主要的游... 亲子游戏是家长和婴幼儿互动的主要形式之一,对婴幼儿的认知、情绪、动作和社会性发展都有着重要的促进作用。家长在游戏中对婴幼儿的敏感适切回应是亲子良好互动的前提。感觉机能性游戏是婴幼儿最初的游戏形式,也是0~3岁儿童主要的游戏形式,家长在指导婴幼儿感觉机能性游戏时,应该考虑尊重和理解婴幼儿的游戏行为、学会观察和分析婴幼儿的游戏行为、创设支持性的游戏环境和采取合理的亲子互动模式四个方面。 展开更多
关键词 婴幼儿 感觉机能性游戏 亲子游戏指导
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