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幼儿园游戏指导的价值取向:情感关怀
被引量：
3
1
作者
王彦波
《幼儿教育（教育科学）》
2007年第Z1期35-37,共3页
幼儿园游戏活动的终极意义是促进幼儿的全面、健康、和谐发展。幼儿的发展是一个循序渐进的过程。幼儿园教师要明晰幼儿、教师、游戏三者的关系定位,秉持幼儿园游戏指导关注幼儿情感发展的价值取向,有效指导幼儿的游戏活动,实现幼儿园...
幼儿园游戏活动的终极意义是促进幼儿的全面、健康、和谐发展。幼儿的发展是一个循序渐进的过程。幼儿园教师要明晰幼儿、教师、游戏三者的关系定位,秉持幼儿园游戏指导关注幼儿情感发展的价值取向,有效指导幼儿的游戏活动,实现幼儿园游戏促进幼儿全面、健康、和谐发展的最终目的。
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关键词
幼儿游戏
幼儿园游戏指导
情感教育
原文传递
题名
幼儿园游戏指导的价值取向:情感关怀
被引量：
3
1
作者
王彦波
机构
北京师范大学教育学院
出处
《幼儿教育（教育科学）》
2007年第Z1期35-37,共3页
文摘
幼儿园游戏活动的终极意义是促进幼儿的全面、健康、和谐发展。幼儿的发展是一个循序渐进的过程。幼儿园教师要明晰幼儿、教师、游戏三者的关系定位,秉持幼儿园游戏指导关注幼儿情感发展的价值取向,有效指导幼儿的游戏活动,实现幼儿园游戏促进幼儿全面、健康、和谐发展的最终目的。
关键词
幼儿游戏
幼儿园游戏指导
情感教育
Keywords
game
s
for
children
game
directing
in
kindergarten
feeling
education
分类号
G613.7 [文化科学—学前教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
幼儿园游戏指导的价值取向:情感关怀
王彦波
《幼儿教育（教育科学）》
2007
3
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