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中学生英语学习策略调查和分析 被引量：3
1
作者 王云 《苏州教育学院学报》 2011年第1期105-108,共4页
采用定量研究的方法,对不同年级段中学英语学习者的学习策略进行了年级间横向与纵向的调查,并采用社会科学统计软件对数据进行了统计。研究发现:在中学6年的学习过程中,学生对3种策略的使用有一定的偏爱,且存在显著性差异:从初一到高二... 采用定量研究的方法,对不同年级段中学英语学习者的学习策略进行了年级间横向与纵向的调查,并采用社会科学统计软件对数据进行了统计。研究发现:在中学6年的学习过程中,学生对3种策略的使用有一定的偏爱,且存在显著性差异:从初一到高二,学习者对母语策略最为偏爱;在高三阶段,学习者对形式操练策略最为偏爱。因此,教师应及早鼓励学生多使用功能操练策略来提高自己的英语水平,设法多创设英语学习的语言氛围。在学生策略变化的关键期(如高一和高二年级),学校应安排最有教学经验的教师加以辅导。 展开更多
关键词 学习策略 形式操练策略 功能操练策略 母语策略 SPSS
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功能操练策略在非英语专业大一新生英语语音、语调学习中的作用调查
2
作者 陈丹丹 《海外英语》 2015年第19期44-45,共2页
本文用定量研究方法,调查了功能操练策略在非英语专业大一新生语音、语调学习方面所产生的作用。结果表明:短期内,功能操练策略和学习者的语音语调的提高不显现显著的相关性;功能操练策略对学生语音语调的学习难以产生明显效果。这一结... 本文用定量研究方法,调查了功能操练策略在非英语专业大一新生语音、语调学习方面所产生的作用。结果表明:短期内,功能操练策略和学习者的语音语调的提高不显现显著的相关性;功能操练策略对学生语音语调的学习难以产生明显效果。这一结果对于大一新生的语音教学有一定的启发。 展开更多
关键词 功能操练策略 语音语调 非英语专业学生
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