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题名试析高等学校以生为本办学理念实现的途径
被引量：3
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作者
张兰英
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机构
湛江师范学院
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出处
《湛江师范学院学报》
2005年第5期110-112,共3页
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文摘
以人为本是科学发展观的核心。高等学校贯彻和落实科学发展观,很重要的一个方面就是要坚持以生为本的办学理念。“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”是高等学校的根本任务,也是落实“以生为本”办学理念的具体途径。
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关键词
以人为本
以生为本
四个育人
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Keywords
human - oriented
student - oriented
four cultivates
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分类号
G641
[文化科学—高等教育学]
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题名从多角度数据看大学生计算思维能力培养的四维延展
被引量：4
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作者
刘惠彬
胡建鹏
陈强
黄容
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机构
上海工程技术大学电子电气工程学院
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出处
《实验室研究与探索》
CAS
北大核心
2022年第12期232-238,共7页
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基金
上海工程技术大学课程建设项目(k202102007)
上海高校大学计算机课程教学改革项目(2019-34)。
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文摘
面向学生、任课教师和用人单位,从多个角度开展计算机应用能力需求调研,从学生实际、专业特色和社会需求出发,设计大学生计算思维能力培养的四维模型,在深度和广度上延展模块化知识节点,在时间和空间维度上突破物理限制,使不同基础、不同专业的学生可以选择性的利用各类计算机知识的线上线下教学资源,在完成基本知识学习的基础上,结合自己的专业特点和未来职场规划,提升计算机应用能力,既保证了有限学时内计算机基础课程的因材施教,又实现了高等教育中计算机知识学习的可持续性,在一定程度上达到计算思维规模化教育与个性化培养的平衡。在多角度分析调研数据的基础上,建立基础教育、高等教育和社会需求有效衔接的闭环计算思维能力培养模式。
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关键词
计算机基础课程
计算思维
教改调研
四维教学模型
闭环人才培养模式
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Keywords
basic computer courses
computational thinking
survey on teaching reform
four-dimensional cultivating model
closed-loop computational thinking ability training mode
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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题名4大棉种对DPC化控效应的差异分析
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作者
徐雅丽
王冀川
韩秀峰
高山
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机构
塔里木大学植物科学学院
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出处
《安徽农业科学》
CAS
2013年第26期10586-10589,共4页
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基金
塔里木大学校长基金重点项目(TDZKZD09001)
塔里木大学校长基金项目(TDZKSS1004)
兵团工业科技攻关计划项目(2009GG31)
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文摘
[目的]研究缩节胺(DPC)对棉属4大栽培种的化控效应。[方法]用不同剂量缩节胺(0、21、42、63 g/hm2)对不同棉花栽培种海岛棉(Gossypium barbadense L.)新海32号、非洲棉(G.herbadense L.)草棉、亚洲棉(G.arboreum L.)中棉和陆地棉(G.hirsntum L.)新陆中48进行喷施,观察化控效果,分析其对DPC化控的敏感性。[结果]喷施DPC对4大棉种均有显著的化控效果,表现为双向调节,二倍体棉种调节效应主要体现在植株横向抑制方面,四倍体棉种的调控效果表现较为复杂,与品种特性有关。[结论]4大棉种对DPC化控的敏感度不同,非洲棉反应最敏感,陆地棉敏感度最弱。
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关键词
棉花栽培种
DPC
化控效应
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Keywords
four cotton cultivated species
Mepiquat（DPC）
Chemical control effects
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分类号
S562
[农业科学—作物学]
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题名高职院校设计类课程融入思政元素探析
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作者
刘严
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机构
长江职业学院
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出处
《成才之路》
2021年第35期25-27,共3页
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文摘
高职院校要着力于深化产教融合、校企合作,强化工学结合、知行合一,健全德技并修育人机制,完善多元共治的质量保证机制。在高职院校设计类课程的教学过程中,教师要融合思政元素“四度”培养目标,重视培养学生的综合素质,促进学生全面发展、健康成长,帮助学生树立正确的价值观和劳动观,不断提升育人质量。文章论述高职院校设计类课程融入思政元素的目的,分析高职院校设计类课程中思政元素的范畴,并从工学结合、教学相长、理实一体、三全育人等方面探讨高职院校设计类课程融入思政元素的目标。
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关键词
高职院校
设计类课程
思政元素
“四度”培养目标
教学改革
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Keywords
higher vocational colleges
design courses
ideological and political elements
"four degrees"cultivate objectives
education reform
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分类号
G641
[文化科学—高等教育学]
G642
[文化科学—教育学]
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