基于OBE理念构建基础工程课程教学模式探索与实践 被引量：11

1

作者 张梦冉 王雪艳 申永康 《教育教学论坛》 2020年第8期264-265,共2页

基于成果导向教育理念,以学生为中心,对基础工程课堂教学进行研究与实践,重点对基础工程课程的教学内容、教学方法、课程评价体系等方面进行了改革,着力打造基础工程课程教学模式,提高课程的教学质量,充分调动学生学习的积极性,提高学... 基于成果导向教育理念,以学生为中心,对基础工程课堂教学进行研究与实践,重点对基础工程课程的教学内容、教学方法、课程评价体系等方面进行了改革,着力打造基础工程课程教学模式,提高课程的教学质量,充分调动学生学习的积极性,提高学生解决复杂工程问题的能力,实现学生综合素质和能力的培养。 展开更多

关键词 成果导向教育 基础工程课程 课程建设 教学模式

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土木工程专业核心课程基础工程建设探索 被引量：9

2

作者 曹志刚 马力 +2 位作者 洪义 国振 李玲玲 《高等建筑教育》 2019年第6期64-69,共6页

基础工程课程是土木工程本科专业的核心基础课程。随着时代的发展,基础工程已应用到海洋、交通、能源和环保等领域,传统课程教学内容已无法满足社会的需求。结合国内外知名高校的先进教学理念,从教学内容、教学理念、教学方式、考核方... 基础工程课程是土木工程本科专业的核心基础课程。随着时代的发展,基础工程已应用到海洋、交通、能源和环保等领域,传统课程教学内容已无法满足社会的需求。结合国内外知名高校的先进教学理念,从教学内容、教学理念、教学方式、考核方式等四个方面,对浙江大学基础工程课程改革进行探索研究。一是将基础工程的基础理论和工程案例拓展到海洋、交通、能源和环保等新领域;二是引入情景激发式教学模式,充分调动学生的主观能动性,增强学生的课程参与感,提高学生的工程实践能力,为新时代的基础工程建设培养视野新、基础实、实践能力强的新型土木工程人才。 展开更多

关键词 土木工程 基础工程课程 课程教学 教学改革

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基于专业认证的基础工程课程大纲修订方法研究 被引量：9

3

作者 曹宇春 薛文 《浙江科技学院学报》 CAS 2017年第6期482-486,共5页

以土木工程专业基础工程课程大纲修订为例,探讨如何基于专业认证标准从毕业要求、课程目标及达成度评价等方面对教学大纲进行全方位的改革,提出课程目标和毕业要求指标点达成度的评价方法。通过算例分析,得出课程目标和课程对应毕业要... 以土木工程专业基础工程课程大纲修订为例,探讨如何基于专业认证标准从毕业要求、课程目标及达成度评价等方面对教学大纲进行全方位的改革,提出课程目标和毕业要求指标点达成度的评价方法。通过算例分析,得出课程目标和课程对应毕业要求指标点的达成度评价结果。研究结果可为工程教育专业认证相关大纲的修订及达成度评价提供参考。 展开更多

关键词 专业认证 基础工程 课程大纲 课程目标 毕业要求 达成度

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基于工程实践能力培养的基础工程课程改革与实践 被引量：7

4

作者 于林平 王志云 牟瑛娜 《高等建筑教育》 2016年第2期89-91,共3页

基础工程课程是土木工程专业的重要专业基础课程,也是实践性较强的工程技术类课程。在坚持土木工程专业应用型人才培养目标的前提下,以工程实践能力培养为主线,改革基础工程课程教学,深入探索工程实践能力培养的途径与方法,为土木工程... 基础工程课程是土木工程专业的重要专业基础课程,也是实践性较强的工程技术类课程。在坚持土木工程专业应用型人才培养目标的前提下,以工程实践能力培养为主线,改革基础工程课程教学,深入探索工程实践能力培养的途径与方法,为土木工程专业应用型人才培养提供了有力的保障。 展开更多

关键词 土木工程 应用型人才 基础工程课程 工程实践能力

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基于装配式技术理念的墩台与基础课程教学探讨 被引量：5

5

作者 葛继平 《高等建筑教育》 2017年第3期78-81,共4页

结合土木工程装配式技术发展的新形势,探讨将装配式设计施工理念贯穿于墩台与基础课程教学过程的途径。在相应的课程设置、大学生创新平台方面提出具体方案和建议,培养创新型、实用型专业复合人才。

关键词 墩台 基础工程 装配式 教学改革 课程教学

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建设契合时代精神的“基础工程”教学课堂 被引量：5

6

作者 顾琳琳 王振 章杨松 《教育教学论坛》 2021年第6期153-156,共4页

“基础工程”是土木应用型专业本科学生的主要基础课程,课程内容跨度大,涉及交叉学科多的特点。长期以来,该课程一直沿用以课堂教学为主,期末考核为辅的教学模式,缺乏实用性,已无法满足现今社会日益更新的工程应用的需求。在“大众创业... “基础工程”是土木应用型专业本科学生的主要基础课程,课程内容跨度大,涉及交叉学科多的特点。长期以来,该课程一直沿用以课堂教学为主,期末考核为辅的教学模式,缺乏实用性,已无法满足现今社会日益更新的工程应用的需求。在“大众创业,万众创新”的新时代背景下,该文通过对“基础工程”课程教学现状及存在问题的分析,从教学中课程思政融入、教学体系创新、教学模式改革等几个方面,探索“基础工程”课程的发展新方式。寻找课程教学中的创新点,打造时代新课堂,达到培养创新应用型高校毕业生的目的。 展开更多

关键词 基础工程 课程建设 体系创新 模式改革

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独立学院《地基与基础》课程教学改革与实践 被引量：3

7

作者 孙凌云 陈宜虎 《高教学刊》 2016年第9期129-130,共2页

《地基与基础》课程是土木工程专业的一门重要的专业基础课程,该课程理论性、实践性强,与毕业后所从事的设计、施工密切相关。为培养学生的思考能力、自主学习能力、创新能力、实际工程能力,课程团队教师从课堂教学、工程案例与现场教... 《地基与基础》课程是土木工程专业的一门重要的专业基础课程,该课程理论性、实践性强,与毕业后所从事的设计、施工密切相关。为培养学生的思考能力、自主学习能力、创新能力、实际工程能力,课程团队教师从课堂教学、工程案例与现场教学、课程设计等方面着手进行了改革与实践,并取得了显著效果。 展开更多

关键词 地基与基础 教学改革与实践 工程案例 现场教学 课程设计

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绿色基础工程虚拟仿真实验项目的构建与应用 被引量：1

8

作者 杨庆 张金利 +2 位作者 虞杨 杨钢 孔纲强 《实验室科学》 2023年第4期1-5,共5页

基于C#语言、CLIPS专家系统开发工具等方法,运用WPF等技术构建绿色基础工程三维虚拟仿真模型,开发绿色基础智能选型及全过程施工虚拟仿真实验项目;系统介绍虚拟仿真实验项目的基本架构、主要功能模块、操作方法与步骤等的构建与应用,归... 基于C#语言、CLIPS专家系统开发工具等方法,运用WPF等技术构建绿色基础工程三维虚拟仿真模型,开发绿色基础智能选型及全过程施工虚拟仿真实验项目;系统介绍虚拟仿真实验项目的基本架构、主要功能模块、操作方法与步骤等的构建与应用,归纳总结了其特色与创新。教学项目设置反馈机制,通过人机交互实现信息的及时反馈,解决基础工程教学实践化水平低、实践教学成本高等问题;提升学生的绿色发展意识和绿色创新能力,树立学生绿色环保的设计理念和意识。 展开更多

关键词 基础工程 能量桩 课程设计 教学仿真 实践教学

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“基础工程”课程线上教学实践与探索 被引量：2

9

作者 陈雪琴 章杨松 孙耀南 《教育教学论坛》 2021年第19期113-116,共4页

“基础工程”是土木工程专业的一门重要的基础课程。2020年春季学期,南京理工大学“基础工程”课程采用了超星学习通结合腾讯会议直播的线上教学模式,全面开展线上教学活动,从而有效保障了教学质量。此次线上教学全方位地从课前、课中... “基础工程”是土木工程专业的一门重要的基础课程。2020年春季学期,南京理工大学“基础工程”课程采用了超星学习通结合腾讯会议直播的线上教学模式,全面开展线上教学活动,从而有效保障了教学质量。此次线上教学全方位地从课前、课中和课后三个阶段有序开展,保证了线上教学顺利进行。线上课程采取的是多样化考核方式,对学生的整个学习过程提出了更高的要求。通过此次“基础工程”线上教学的实践,总结了“基础工程”线上教学诸多优势与不足,为之后全面建设“基础工程”“金课”提供了宝贵的实践经验。 展开更多

关键词 基础工程 线上教学 多样化考核 “金课”

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土木工程专业基础工程课程设计教学研究及其评价体系改革 被引量：5

10

作者 李亚东 胡永强 +1 位作者 黄文柯 黄璐 《科教导刊》 2018年第34期130-132,共3页

为了进一步提高土木工程专业基础工程课程设计的教学质量,文章深入分析了基础工程课程设计教学和评价体系方面存在的问题及面临的挑战,提出了进一步完善教学内容、改进教学方法、改革教学评价体系的相关措施,以期为土木工程教学改革起... 为了进一步提高土木工程专业基础工程课程设计的教学质量,文章深入分析了基础工程课程设计教学和评价体系方面存在的问题及面临的挑战,提出了进一步完善教学内容、改进教学方法、改革教学评价体系的相关措施,以期为土木工程教学改革起到推动作用。 展开更多

关键词 土木工程专业 基础工程课程设计 教学研究 评价体系

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对高职《土力学与地基基础》课程教学的几点思考 被引量：5

11

作者 姚荣 《扬州职业大学学报》 2004年第4期60-62,共3页

目前高职土力学与地基基础教学普遍存在教材滞后、实践课时偏少等问题,根据该课程的学科特色,提出了教学上突出学生主体、培养学生工程意识、强化课后练习等改进措施。

关键词 高职 土力学与地基基础 课程教学

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超星学习通教学平台在课程设计环节中的应用——以土力学与基础工程课程为例 被引量：3

12

作者 许端端 周艳清 +1 位作者 李倩 王婷 《黑龙江科学》 2022年第1期72-73,76,共3页

以土力学与基础工程课程为例,对超星学习通教学平台在课程设计环节中的应用进行探讨。分析了教学现状与存在的不足,提出了基于超星学习通教学平台的教学改革措施,旨在通过线上线下混合式教学模式辅导学生完成课程设计任务,加深学生对理... 以土力学与基础工程课程为例,对超星学习通教学平台在课程设计环节中的应用进行探讨。分析了教学现状与存在的不足,提出了基于超星学习通教学平台的教学改革措施,旨在通过线上线下混合式教学模式辅导学生完成课程设计任务,加深学生对理论课程的认知与理解,提高学生的专业综合素养与创新能力。 展开更多

关键词 超星学习通教学平台 课程设计 土力学与基础工程课程

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化学工程基础国家精品课程的建设与教学 被引量：5

13

作者 罗运柏 于萍 +2 位作者 黄驰 钟亚兰 程功臻 《化工高等教育》 2012年第3期25-27,共3页

本文以理科专业化学工程基础国家精品课程的建设为例,从教师队伍的建设、教学内容的精选、教学方法的优化和教材建设几个方面,介绍了精品课程的建设成果和教学改革的实践。

关键词 化学工程基础 精品课程 课程建设

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工程认证背景下基于学习成果(OBE)材料工程基础课程改革 被引量：5

14

作者 关春龙 卢新坡 +5 位作者 任瑛 徐三魁 魏凤春 王顺 左宏森 赵志伟 《山东化工》 CAS 2019年第5期187-188,190,共3页

针对材料工程基础课程讲授过程中存在老师作为主体贯穿整个教学的各个环节,学生只是被动接受这一问题,基于我国工程教育认证的先进理念,以学生学习成果为核心(Outcome-based Education缩写为OBE)提出全新的教学模式。旨在提高学生运用... 针对材料工程基础课程讲授过程中存在老师作为主体贯穿整个教学的各个环节,学生只是被动接受这一问题,基于我国工程教育认证的先进理念,以学生学习成果为核心(Outcome-based Education缩写为OBE)提出全新的教学模式。旨在提高学生运用专业知识和工程背景综合分析问题解决问题能力并培养其团队合作精神。为培养新时代合格的新型工科人才提供新的教学方法和思路。 展开更多

关键词 材料工程基础 学习成果导向 课程改革

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新工科背景下基坑工程设计与施工课程全过程考核改革探索与实践 被引量：2

15

作者 曾永庆 胡卫东 +3 位作者 刘晓红 祝新念 张应欢 黄佳文 《创新创业理论研究与实践》 2023年第22期125-127,共3页

基坑工程设计与施工是土木工程专业选修课程,该课程采取的教学方法、考核方式侧重于教师课堂授课、期末集中考试,未区分学生的专业与基础知识掌握程度。为培养土木工程应用型人才,该文以湖南理工学院为例,针对基坑工程设计与施工课程考... 基坑工程设计与施工是土木工程专业选修课程,该课程采取的教学方法、考核方式侧重于教师课堂授课、期末集中考试,未区分学生的专业与基础知识掌握程度。为培养土木工程应用型人才,该文以湖南理工学院为例,针对基坑工程设计与施工课程考核存在的考核形式单一、考试方法不灵活、考核内容有局限性问题,在对教学方法改革与创新的同时,对课程考核方式进行改进,建立全过程考核模式,以促进工程教育的发展,提高工程专业人才培养的质量,也为其他课程改革提供参考。 展开更多

关键词 新工科 应用型本科 基坑工程设计与施工课程 全过程考核改革 探索 实践

原文传递

“电气工程基础”课程建设与教学实践 被引量：3

16

作者 徐箭 刘涤尘 +2 位作者 唐飞 向铁元 查晓明 《电气电子教学学报》 2015年第4期15-17,共3页

本文主要介绍我院在"电气工程基础"课程建设和教学实践中所采取的方法以及效果。注重教学法研讨、注重科研教学相结合、严格考核管理制度、努力实现教学相长是我院"电气工程基础"课程建设及教学实践的主要特点。十... 本文主要介绍我院在"电气工程基础"课程建设和教学实践中所采取的方法以及效果。注重教学法研讨、注重科研教学相结合、严格考核管理制度、努力实现教学相长是我院"电气工程基础"课程建设及教学实践的主要特点。十多年的教学实践证明,这项改革实现了课程专业基础性和工程性特点对教学的要求,取得了良好的效果。 展开更多

关键词 电气工程基础 课程建设 教学实践

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控制工程基础的翻转课堂双语教学改革实践 被引量：1

17

作者 李中凯 侯昆峰 张慧琴 《教育教学论坛》 2016年第50期83-84,共2页

将双语教学和翻转课堂模式引入"控制工程基础"的教学过程,探讨教学方法并分析实践结果。双语教学适合采用小班授课的方式,将英文原版教材、英文课件和英文微课作为主要资料;课堂研讨与小组项目作业是翻转课堂实践的重要形式。

关键词 控制工程基础 双语教学 翻转课堂

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