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民族融合及其内容的教学实践刍议——以初中历史教学为中心 被引量：2
1
作者 赵郁臻 《凯里学院学报》 2010年第4期119-122,共4页
中国自古以来就是一个统一的多民族国家。在中国历史上,曾经有过民族矛盾、民族分裂甚至民族间的战争,但民族团结与民族融合仍是中国历史发展的主流。在长期交往过程中,中华各民族形成了休戚与共、同乐共悲的民族情感,并最终形成了中华... 中国自古以来就是一个统一的多民族国家。在中国历史上,曾经有过民族矛盾、民族分裂甚至民族间的战争,但民族团结与民族融合仍是中国历史发展的主流。在长期交往过程中,中华各民族形成了休戚与共、同乐共悲的民族情感,并最终形成了中华民族"多元一体"的格局。在初中历史教学中,民族融合无疑是最重要的内容之一。自2001年新课程改革后,初中历史教材有关民族融合方面内容在整个教材内容体系中占据着突出的地位,加强相关内容的教学实践,让学生认识到民族融合、民族团结的重要性,对增强学生的民族自豪感,陶冶学生的爱国主义情操具有重要的现实意义。 展开更多
关键词 民族融合 中华民族形成 “滚雪球” 初中历史 教学实践
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李济的《中国民族的形成》对中国民族史研究的特殊贡献
2
作者 施芳 段红云 《红河学院学报》 2012年第1期49-53,共5页
李济是民国时期非常特殊的民族史学者,他的博士论文《中国民族的形成》开辟了全新视角来研究中国民族史,采用古代城邑修建和废弃史料、谱牒中记载的姓氏资料和身高、头型等人体测量数据,从考古学、人类学、统计学等多学科成果的来探析... 李济是民国时期非常特殊的民族史学者,他的博士论文《中国民族的形成》开辟了全新视角来研究中国民族史,采用古代城邑修建和废弃史料、谱牒中记载的姓氏资料和身高、头型等人体测量数据,从考古学、人类学、统计学等多学科成果的来探析民族源流、民族融合和民族迁徙等民族史重要课题,对推动中国民族史方法论的革新做出了特殊的贡献。 展开更多
关键词 李济的《中国民族的形成》 民族史研究 学术贡献
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