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基于微课的大学英语“翻转课堂”教学模式实施的必要性探析 被引量:29
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作者 雷雯 《高教学刊》 2015年第15期81-82,共2页
大数据时代的到来冲击着传统的大学英语教学模式。微课,这一短小精悍的新型课程资源正在中国高校逐步风靡起来。基于此,以微课为载体的翻转课堂模式也随之迅速发展。本文通过研究微课这一新型的课程教学资源和翻转课堂的深度结合,针对... 大数据时代的到来冲击着传统的大学英语教学模式。微课,这一短小精悍的新型课程资源正在中国高校逐步风靡起来。基于此,以微课为载体的翻转课堂模式也随之迅速发展。本文通过研究微课这一新型的课程教学资源和翻转课堂的深度结合,针对当前大学英语教学自身的特点试探析基于微课的大学英语翻转课堂教学模式实施的必要性和迫切性。 展开更多
关键词 微课 翻转课堂教学模式 大学英语教学
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翻转课堂教学模式应用于体育舞蹈的SWOT分析 被引量:16
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作者 郭晓红 陈思君 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2017年第12期61-62,共2页
体育舞蹈教学已成为体育教学的重要部分。将翻转课堂教学模式应用于体育舞蹈教学,有利于激发学生的体育舞蹈学习动力,增强学生体育舞蹈学习的自主性,加强师生之间的交流沟通。但目前翻转课堂教学模式还不成熟,翻转课堂视频教学资源还很... 体育舞蹈教学已成为体育教学的重要部分。将翻转课堂教学模式应用于体育舞蹈教学,有利于激发学生的体育舞蹈学习动力,增强学生体育舞蹈学习的自主性,加强师生之间的交流沟通。但目前翻转课堂教学模式还不成熟,翻转课堂视频教学资源还很缺乏。当前,良好的政策环境和改革氛围以及快速发展的计算机信息技术,给翻转课堂教学模式应用于体育舞蹈教学创设了条件。翻转课堂教学模式应用于体育舞蹈教学面临教师角色转变、学生学习习惯改变、教师教学能力和综合素质提高等挑战。 展开更多
关键词 体育舞蹈教学 翻转课堂教学模式 SWOT分析
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基于CBL+MDT的远程翻转课堂教学模式在牙周病规培教学中的应用 被引量:12
3
作者 王津津 赵阳 +4 位作者 贺晨阳 高丽娜 张琳琳 魏芬 刘玲侠 《医学教育研究与实践》 2022年第5期634-640,共7页
目的探寻新冠肺炎疫情形势下,基于CBL+MDT的远程翻转课堂教学模式在口腔牙周病临床规培教学中的应用效果。方法以2020和2021年秋季学期的共计52名规培学员为实验组,采用基于CBL+MDT的远程翻转课堂教学模式;以同年春季学期的共计46名规... 目的探寻新冠肺炎疫情形势下,基于CBL+MDT的远程翻转课堂教学模式在口腔牙周病临床规培教学中的应用效果。方法以2020和2021年秋季学期的共计52名规培学员为实验组,采用基于CBL+MDT的远程翻转课堂教学模式;以同年春季学期的共计46名规培学员为对照组,采用传统面授实习的教学模式。对两组学员进行理论知识考核及牙周临床案例综合分析能力测试以评价实验组教学效果;对实验组学员进行该教学模式下分阶段的满意度问卷调查,并收集相关意见与建议。结果两组学员理论考核成绩无显著差异,但实验组学员的临床案例综合分析能力显著高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。实验组学员对基于CBL+MDT的远程翻转课堂教学模式各阶段的综合满意度均大于85%;同时针对自主学习资料、小组案例选择、MDT教师团队等方面问题提出了良好的建议。结论在新冠肺炎疫情期间,基于CBL+MDT的远程翻转课堂教学模式为牙周病临床规培教学提供了一种新的选择,不仅最大程度抵御了疫情停课阻滞教学进度的不良影响,还激发了学员自主学习、团队合作的积极性,增强了师生之间的互动性、联结性,培养了学员的多学科交叉思维以及综合素质能力,从而极大提升了口腔牙周病的临床教学效果。 展开更多
关键词 新型冠状病毒肺炎疫情 牙周病学 案例教学法 多学科联合会诊 翻转课堂教学模式 住院医师规范化培训
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翻转课堂教学模式应用于高校音乐教学的SWOT分析 被引量:9
4
作者 马蔚蔚 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2018年第27期61-62,共2页
随着信息技术的发展,音乐教学方式也逐渐发生了变革。翻转课堂教学模式依托网络平台,颠覆了传统的课堂教学,成为音乐教学的新模式。当前,翻转课堂教学模式在音乐教学中的应用还处于初级阶段,教学系统还不成熟,用SWOT分析法研究翻转课堂... 随着信息技术的发展,音乐教学方式也逐渐发生了变革。翻转课堂教学模式依托网络平台,颠覆了传统的课堂教学,成为音乐教学的新模式。当前,翻转课堂教学模式在音乐教学中的应用还处于初级阶段,教学系统还不成熟,用SWOT分析法研究翻转课堂教学模式应用于高校音乐教学的优势、劣势、面临的机遇和制约,对高校音乐教学质量的提高和教学体系的完善有重要的现实意义。 展开更多
关键词 高校音乐教学 翻转课堂教学模式 SWOT分析 学习方式 教学质量
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基于慕课的高校思政课翻转课堂教学模式实践研究 被引量:9
5
作者 高静 《渭南师范学院学报》 2018年第22期48-55,共8页
慕课的兴起为广泛运用高校思政课翻转课堂教学模式提供了优质资源和平台,深化了对教育理念翻转、教学时空和课堂结构翻转、师生关系翻转的理解。思政课翻转课堂教学应用实践从建构教学体系、组织学生课前自主学习、规划设计课堂教学、... 慕课的兴起为广泛运用高校思政课翻转课堂教学模式提供了优质资源和平台,深化了对教育理念翻转、教学时空和课堂结构翻转、师生关系翻转的理解。思政课翻转课堂教学应用实践从建构教学体系、组织学生课前自主学习、规划设计课堂教学、改进考核方式等方面实现"以学生为主体",增强了大学生对思政课获得感的教学目标。教改实践和问卷调研结果表明,高校思政课翻转课堂教学模式有利于实现教育本质,能有效开展网络学习和课堂教学的混合式教学,增强学生学习自主性。针对教学实践中存在的问题,建议进一步加强教学团队的建设、协调好集中指导和个性化学习需求的关系、建构系统化知识结构和变革考核评价体系。 展开更多
关键词 高校思政课 慕课 翻转课堂教学模式 应用实践
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“互联网+”视域下高职“建筑装饰设计”课程翻转课堂教学模式研究与实践 被引量:9
6
作者 徐徽 《广东轻工职业技术学院学报》 2020年第1期58-62,共5页
传统高职“建筑装饰设计”课程教学存在的问题主要表现为:难以有针对性地进行个性化辅导,学生知识应用技能不强,教学效果有待提升。“互联网+”时代智能化教学环境为翻转课堂教学模式应用创造条件。以高职“建筑装饰设计”“别墅建筑装... 传统高职“建筑装饰设计”课程教学存在的问题主要表现为:难以有针对性地进行个性化辅导,学生知识应用技能不强,教学效果有待提升。“互联网+”时代智能化教学环境为翻转课堂教学模式应用创造条件。以高职“建筑装饰设计”“别墅建筑装饰设计”翻转课堂教学为例,发挥慕课在教学中的载体作用,从课前准备、课中实践、课后总结反馈采取相应措施。实际应用表明,翻转课堂教学模式满足学生个性化学习需求,有利于提高学生的知识应用技能,促进高职“建筑装饰设计”教学效果提升。 展开更多
关键词 “互联网+” 高职“建筑装饰设计”课程 翻转课堂教学模式 慕课
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基于英语绘本阅读的小学翻转课堂教学模式探究 被引量:4
7
作者 栾兰 《吉林省教育学院学报》 2023年第2期91-96,共6页
随着新课程改革的不断深化,英语阅读教学的模式也在不断发生转变。绘本阅读教学是小学阶段英语阅读教学的热门类型,绘本图文并茂的特性便于小学生理解,能够充分锻炼学生的阅读能力,培养其阅读技巧,并且极大地调动起学生的阅读兴趣。本... 随着新课程改革的不断深化,英语阅读教学的模式也在不断发生转变。绘本阅读教学是小学阶段英语阅读教学的热门类型,绘本图文并茂的特性便于小学生理解,能够充分锻炼学生的阅读能力,培养其阅读技巧,并且极大地调动起学生的阅读兴趣。本文旨在探究是否能够利用翻转课堂教学模式设计小学阶段的英语绘本阅读课,使之加强学生的自学能力,转变教师在英语教学过程中的领导者地位,给予学生充分锻炼自身英语学习能力的机会。为此,分析了翻转课堂教学模式应用于英语绘本阅读课堂的优势与局限,并且对其未来的发展态势进行了展望。 展开更多
关键词 绘本阅读 阅读教学模式 小学英语教学 翻转课堂教学模式
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高职院校翻转课堂教学模式下的师生知识管理活动探究 被引量:8
8
作者 王远远 《高等职业教育探索》 2019年第5期68-74,共7页
在国内外有关翻转课堂教学模式理论与实践研究的基础上,分析现有研究中利用此模式进行教学的实验教学流程,总结出了高职院校翻转课堂教学模式下的教学流程图,并以知识管理理论为指导从方法论层面分析翻转课堂模式下的教学活动过程,得出... 在国内外有关翻转课堂教学模式理论与实践研究的基础上,分析现有研究中利用此模式进行教学的实验教学流程,总结出了高职院校翻转课堂教学模式下的教学流程图,并以知识管理理论为指导从方法论层面分析翻转课堂模式下的教学活动过程,得出此模式下的师生知识管理活动模型,解析了知识生成过程以及知识的流动与创新过程,认为翻转课堂教学模式优于传统教学模式的关键在于促进了知识生成、知识应用与创新。 展开更多
关键词 高职院校 翻转课堂教学模式 知识管理 显性知识 隐性知识
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翻转课堂教学在电气自动化课程中的应用 被引量:1
9
作者 赵君君 《辽宁高职学报》 2024年第1期51-55,共5页
随着信息技术的发展,翻转课堂教学模式逐渐被应用于各个学科的教学中。翻转课堂教学模式对于提高学生自主学习能力、培养实践能力和激发创新意识具有重要作用。基于电气自动化技术专业课程,探讨了翻转课堂教学模式在该领域中的应用实践... 随着信息技术的发展,翻转课堂教学模式逐渐被应用于各个学科的教学中。翻转课堂教学模式对于提高学生自主学习能力、培养实践能力和激发创新意识具有重要作用。基于电气自动化技术专业课程,探讨了翻转课堂教学模式在该领域中的应用实践。通过对翻转课堂的概念和特点进行介绍,并结合电气自动化技术专业的特点,分析了翻转课堂教学模式在该专业课程中的可行性和优势。在实践过程中,采用了在线视频教学、自主学习和课堂互动等方式,提高了学生主动参与和学习的效果。 展开更多
关键词 翻转课堂教学模式 电气自动化技术 应用实践 教学效果 创新能力
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高职“数据库应用”课程翻转课堂教学模式的构建与实践 被引量:7
10
作者 曹起武 《温州职业技术学院学报》 2017年第1期86-89,共4页
为满足新学情的需要,提高高职"数据库应用"课程教学效果,在保证教师执教能力、合理应用教学方法的前提下,辅以明确的学习目标、适当的学习活动、优质教学资源和科学的评价体系,循序渐进地将翻转课堂教学模式引入教学。实践证... 为满足新学情的需要,提高高职"数据库应用"课程教学效果,在保证教师执教能力、合理应用教学方法的前提下,辅以明确的学习目标、适当的学习活动、优质教学资源和科学的评价体系,循序渐进地将翻转课堂教学模式引入教学。实践证明,该课程实施翻转课堂教学模式具有可行性和有效性,大大提高了教学效果。 展开更多
关键词 高职院校 数据库应用 翻转课堂教学模式
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高中英语阅读教学中翻转课堂教学模式的应用 被引量:7
11
作者 曹爽 《黑龙江科学》 2018年第8期88-89,共2页
翻转课堂教学模式已成为学生高度认可的一种教学模式,且有效提高了英语阅读教学质量。做好翻转课堂教学模式在英语阅读教学中的应用,对师生而言具有十分重要的使用价值。结合个人从事高中英语教学的实践经验,对高中英语阅读教学中翻转... 翻转课堂教学模式已成为学生高度认可的一种教学模式,且有效提高了英语阅读教学质量。做好翻转课堂教学模式在英语阅读教学中的应用,对师生而言具有十分重要的使用价值。结合个人从事高中英语教学的实践经验,对高中英语阅读教学中翻转课堂教学模式的应用展开探讨。 展开更多
关键词 高中英语 阅读教学 翻转课堂教学模式
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翻转课堂在大学英语听说课实践教学中的探索 被引量:6
12
作者 马秀欢 《阴山学刊(自然科学版)》 2017年第2期153-155,共3页
翻转课堂教学模式是在信息技术支持下的一种新型教学模式.本文主要针对翻转课堂在大学英语听说课实践教学中运用进行的思考与探索.首先,对翻转课堂教学模式的概念进行界定.其次,提出了翻转课堂教学模式应用于大学英语听说课教学中的两... 翻转课堂教学模式是在信息技术支持下的一种新型教学模式.本文主要针对翻转课堂在大学英语听说课实践教学中运用进行的思考与探索.首先,对翻转课堂教学模式的概念进行界定.其次,提出了翻转课堂教学模式应用于大学英语听说课教学中的两点优势:解决内容多与课时少的矛盾;促进师生角色重心翻转与提升.最后,对基于翻转课堂教学模式的大学英语听说课教学模型进行阐述.该模型主要由课前教学模型和课中教学模型两个部分组成.希望本文的研究可以进一步促进翻转课堂教学模式在大学英语听说课教学中的有效运用. 展开更多
关键词 翻转课堂教学模式 高校 听说课 教学模型 建构
原文传递
中美翻转课堂教学模式的应用差异研究 被引量:6
13
作者 张华 《科教导刊》 2015年第9Z期11-12,共2页
由于经济文化制度及教育水平的差异,中美翻转课堂教学模式的应用在教学理念、教学视频、课堂教学、评价方式等方面均存在一定的差异,深入探究这些差异对于推进翻转课堂教学模式的本土化,助推当前的教学改革具有重要的意义。
关键词 美国 中国 翻转课堂教学模式
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新医科背景下“基础化学”实验翻转教学模式初探
14
作者 魏钰卜 姚家灿 喻芳 《教育教学论坛》 2024年第15期137-140,共4页
为适应新医科建设下培养具有较高综合素质的新型复合型医学人才的教育教学目标,改变传统“基础化学”实验课学生有效参与程度低,成绩评定单一、主观的困境,将翻转课堂应用于“基础化学”实验课教学,先后摸索建立了“部分翻转实验教学模... 为适应新医科建设下培养具有较高综合素质的新型复合型医学人才的教育教学目标,改变传统“基础化学”实验课学生有效参与程度低,成绩评定单一、主观的困境,将翻转课堂应用于“基础化学”实验课教学,先后摸索建立了“部分翻转实验教学模式”“全翻转实验教学模式”。翻转课堂教学模式实现了教学主体的切换,激发了学生的学习积极性及课程参与度,学生的综合能力得到了切实的锻炼,为医学生后续医学实践能力的培养奠定了坚实的基础。同时,翻转教学模式的实施也提高了教学质量,优化完善了课程评价体系,成绩评定更加客观、真实,更具有区分度。 展开更多
关键词 基础化学实验 翻转教学模式 新医科 探索与实践
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翻转课堂教学模式在基础化学实验中应用实践的探析 被引量:6
15
作者 王静 罗世忠 《实验科学与技术》 2017年第6期133-136,167,共5页
基础化学实验是理工科学生刚进入大学学习的必修课程,对于多数没有参与实验的学生来说,实验课是提高专业兴趣,融合理论与实际,培养动手操作能力,培养独立完成工作能力的第一契机。翻转课堂教学模式正是以学生为主导,加强师生间的交流互... 基础化学实验是理工科学生刚进入大学学习的必修课程,对于多数没有参与实验的学生来说,实验课是提高专业兴趣,融合理论与实际,培养动手操作能力,培养独立完成工作能力的第一契机。翻转课堂教学模式正是以学生为主导,加强师生间的交流互动,教师引导学生积极思考、主动参与基础化学实验和教学的各个环节,以提高学生实验技能,养成良好的实验习惯和严谨的科学精神,达到培养提升学生创新思维和能力的目的。 展开更多
关键词 翻转课堂教学模式 基础化学实验 自主学习
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翻转课堂在高校羽毛球选修课教学中应用的实验研究 被引量:4
16
作者 李蕾 《成都中医药大学学报(教育科学版)》 2022年第2期44-47,共4页
在对翻转课堂教学模式的内涵进行简述基础上,重点阐述翻转课堂教学模式在高校羽毛球选修教学中应用的实验研究,实验研究结果表明:翻转课堂教学模式在高校羽毛球选修课教学中的应用是可行且有效的。通过接近一个学期的教学实验发现,实验... 在对翻转课堂教学模式的内涵进行简述基础上,重点阐述翻转课堂教学模式在高校羽毛球选修教学中应用的实验研究,实验研究结果表明:翻转课堂教学模式在高校羽毛球选修课教学中的应用是可行且有效的。通过接近一个学期的教学实验发现,实验班学生的羽毛球成绩明显优于对照班。最后,结合教学实验对翻转课堂教学模式在高校羽毛球选修课教学中的应用进行若干反思,认为长期固定应用翻转课堂教学模式会让学生厌烦,翻转课堂教学过程中应适时插入一些体育游戏,教师应不断提升自身的教学视频设计制作水平。 展开更多
关键词 翻转课堂教学模式 羽毛球 教学视频 学生讨论 体育游戏
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基于PBL教学法的大学英语翻转课堂实证研究 被引量:5
17
作者 张莲 《海外英语》 2016年第4期7-8,11,共3页
新媒体背景下,国内外慕课和微课的研究和建设给大学英语课程带来了数字信息时代的创新型教学模式,传统的"教—学"模式势必翻转为"学—教"模式。课前自学哪些内容?通过哪些媒介学习?如何设计课上的活动?如何衔接课... 新媒体背景下,国内外慕课和微课的研究和建设给大学英语课程带来了数字信息时代的创新型教学模式,传统的"教—学"模式势必翻转为"学—教"模式。课前自学哪些内容?通过哪些媒介学习?如何设计课上的活动?如何衔接课前任务与课堂活动?这些问题已经成为教育界关注的焦点。该文通过对以问题为导向的教学方法(PBL)和翻转课堂概念和特点的研究,结合大学英语课程的翻转课堂实证研究,探索运用PBL实现由"教—学"模式变成"学—教"模式的课堂教学模式翻转。 展开更多
关键词 翻转课堂教学模式 PBL教学法 大学英语
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“翻转课堂”教学模式在《仓储作业实务》课程中应用研究 被引量:5
18
作者 陈百建 时明荣 盛怡雯 《物流科技》 2016年第5期151-155,共5页
为探索职业学校"翻转课堂教学模式",文章以物流服务与管理专业的"仓储作业实务"课程为例,研究"翻转课堂教学模式"具体实施方案,从构建"翻转课堂"的教学模型;课程的整体设计;课堂教学组织实施,... 为探索职业学校"翻转课堂教学模式",文章以物流服务与管理专业的"仓储作业实务"课程为例,研究"翻转课堂教学模式"具体实施方案,从构建"翻转课堂"的教学模型;课程的整体设计;课堂教学组织实施,最终以改革实验班考证合格率大幅度提高的教学绩效,从理论和实践角度论证了自学能力较差的中职校学生进行"翻转课堂教学模式"改革的必要性和可行性。 展开更多
关键词 翻转课堂教学模式 职业教育 仓储作业实务
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MOOC教育背景下高校英语翻转课堂教学改革研究 被引量:5
19
作者 刘焱可 《湖北开放职业学院学报》 2021年第19期160-161,共2页
以MOOC为主要元素所构建的新型翻转课堂,可实现教学信息的即时共享、教学流程的跨时空性,并形成多样且现代化的教学形式。高校需以MOOC为抓手,对任务内容、课程内容进行扩充,并逐渐建设一套完善、科学的课程体系。且在线上、线下科学的... 以MOOC为主要元素所构建的新型翻转课堂,可实现教学信息的即时共享、教学流程的跨时空性,并形成多样且现代化的教学形式。高校需以MOOC为抓手,对任务内容、课程内容进行扩充,并逐渐建设一套完善、科学的课程体系。且在线上、线下科学的应用翻转课堂教学模式,并对教学行为进行有效的延伸。 展开更多
关键词 MOOC 高校 英语 翻转课堂教学模式
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翻转课堂教学模式在有机化学教学中的设计 被引量:4
20
作者 王海君 王静 +2 位作者 陈颂 刘磊 孙靖文 《药学教育》 2021年第1期64-68,共5页
针对药学专业有机化学课程传统教学模式学生学习被动、学习资源有限、知识传递形式拘束、评价方式单一等不足,构建了建构主义翻转课堂教学模式。对教学模式的三阶段、九环节进行了包括资源设计、微课题设计、目标设计、内容设计、情境... 针对药学专业有机化学课程传统教学模式学生学习被动、学习资源有限、知识传递形式拘束、评价方式单一等不足,构建了建构主义翻转课堂教学模式。对教学模式的三阶段、九环节进行了包括资源设计、微课题设计、目标设计、内容设计、情境导课设计、测试题目设计、问题讨论设计、评价体系设计等全方位的教学设计。该教学可引导学生自主建构药学专业所需有机化学知识体系,锻炼独立探索和交流协作的学习能力,培养积极的学习兴趣、乐观的生活态度,树立正确的人生观、价值观。 展开更多
关键词 建构主义 翻转课堂教学模式 有机化学 教学设计
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