五年一贯制大专办学创新路径探析

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作者 徐健锐 龚婷婷 《职业技术》 2024年第6期73-84,共12页

五年一贯制大专在现代职教体系构建和职业教育高质量发展中起到了重要作用。本文在对五年一贯制大专的概念进行界定基础上,对比了职业教育现行的九种办学形式,回顾了五年一贯制大专的发展历程,直面五年一贯制大专办学不能回避的“长学... 五年一贯制大专在现代职教体系构建和职业教育高质量发展中起到了重要作用。本文在对五年一贯制大专的概念进行界定基础上,对比了职业教育现行的九种办学形式,回顾了五年一贯制大专的发展历程,直面五年一贯制大专办学不能回避的“长学制还是短学制”“一贯制还是贯通制”“中职还是高职”“学历证书为主还是职业资格证书为主”“就业还是升学”五个问题,提出了新时代背景下五年一贯制大专办学的三个创新路径,包括构建更加科学合理的培养环节、建立健全办学“准入评价退出”机制和运用“学习科学”助推职业教育教学改革。研究对五年一贯制大专办学的实践与创新具有一定的指导意义。 展开更多

关键词 五年一贯制大专 学制 发展历程 人才培养 评估

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五年制高职学生管理工作浅议 被引量：2

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作者 俞珺 卢频 《九江职业技术学院学报》 2009年第4期73-74,共2页

五年制高职学生是一个特殊的群体,我们要抛弃传统的有色眼镜,看到他们的长处和优势,转变传统的人才观、价值观和教育观,营造适合五年制高职学生成人成才成功的良好环境。

关键词 高职教育 五年制 学生管理工作

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五年制专科学校档案工作应从边缘走向中心 被引量：1

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作者 苏磊 《山西广播电视大学学报》 2009年第5期106-107,共2页

随着档案事业迅速发展,五年制专科学校的档案工作在建设和发展中的任务也表现得十分繁重。档案工作人员要调整思维,强化责任意识,围绕学校中心工作,加强档案资源建设,提高个人素质和能力,从而在学校中心工作中发挥作用。

关键词 五年制专科学校 档案工作 创新 主动服务

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五年制大专院校学生参加体育锻炼情况的调查分析

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作者 陈玉彪 《通化师范学院学报》 2007年第8期58-60,共3页

通过对莆田市3所院校2180名五年制大专学生的调查,分析了学生体育锻炼现状,并对所发现的问题提出建议.研究表明:当前学生体育锻炼参与面较广、但活动量相对不足.对体育锻炼抱有兴趣、锻炼价值取向具有多元化特征,但场地器材缺乏,时间紧... 通过对莆田市3所院校2180名五年制大专学生的调查,分析了学生体育锻炼现状,并对所发现的问题提出建议.研究表明:当前学生体育锻炼参与面较广、但活动量相对不足.对体育锻炼抱有兴趣、锻炼价值取向具有多元化特征,但场地器材缺乏,时间紧迫等客观因素影响学生体育锻炼,同时在体育锻炼参与率、周锻炼次数、锻炼项目等方面,存在着较明显的性别差异. 展开更多

关键词 五年制大专 体育锻炼 动机

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五年制大专生的家国情怀教育——基于思政课教学视角 被引量：5

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作者 刘於清 《宁波教育学院学报》 2017年第6期45-46,51,共3页

五年制大专学生是高校中的特殊群体,入学年龄小,道德观、人生观、价值观处于初步形成时期,对其进行家国情怀教育具有重要价值,不仅有利于加强五年制学生的德育教育工作,而且有利于对其进行正确的价值引导。利用高校思想政治理论课教学... 五年制大专学生是高校中的特殊群体,入学年龄小,道德观、人生观、价值观处于初步形成时期,对其进行家国情怀教育具有重要价值,不仅有利于加强五年制学生的德育教育工作,而且有利于对其进行正确的价值引导。利用高校思想政治理论课教学这一载体,可以有效地促进对五年制大专学生的家国情怀教育。 展开更多

关键词 思政课 五年制大专生 家国情怀 教育

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五年制专科幼师生语文能力的构成及培养策略——基于对汉江师范学院五年制学前教育专业的分析 被引量：3

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作者 王艺娜 《汉江师范学院学报》 2018年第1期127-131,共5页

学前教育专业的学生是未来幼儿教师的主力军,担负着幼儿启蒙的重任。在幼儿园教学中,教师的语文能力对幼儿的语言、认知和个性心理发展都有着深远的影响,教师的语文能力直接影响其教育教学的质量。本文分析五年制专科幼师生必备语文能... 学前教育专业的学生是未来幼儿教师的主力军,担负着幼儿启蒙的重任。在幼儿园教学中,教师的语文能力对幼儿的语言、认知和个性心理发展都有着深远的影响,教师的语文能力直接影响其教育教学的质量。本文分析五年制专科幼师生必备语文能力的构成,并基于对汉江师范学院五年制学前教育专业的分析,剖析学生语文能力现状,提出培养语文能力的策略。 展开更多

关键词 五年制专科幼师生 语文能力 培养策略

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构建学生能力提升的平台,培养高素质的小学教师 被引量：1

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作者 李曲生 《外语艺术教育研究》 2008年第2期36-39,55,共5页

教师职业能力是教师专业化的重要标志,是教师综合素质的重要组成部分。本文结合我院在当前基础教育课程改革背景下的小学教师培养实践,针对不同的专业特点和学生实际,探讨如何激发调动学习主体的内在积极性,扎实、高效地培养和提升学生... 教师职业能力是教师专业化的重要标志,是教师综合素质的重要组成部分。本文结合我院在当前基础教育课程改革背景下的小学教师培养实践,针对不同的专业特点和学生实际,探讨如何激发调动学习主体的内在积极性,扎实、高效地培养和提升学生的职业能力。 展开更多

关键词 职业能力 五年一贯制 课程改革 教育实践 自主发展

原文传递

5年制大专生职业成熟度发展特点研究 被引量：1

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作者 赵倩 《保健医学研究与实践》 2010年第3期26-29,共4页

目的探讨5年制大专生职业成熟度的发展特点。方法采用《职业成熟度问卷》对350名5年制大专生和370名普招生进行问卷调查,并对数据进行统计分析。结果 5年制大专生的职业成熟度总分在性别、专业学习成绩、是否担任班干部上的差异无统计... 目的探讨5年制大专生职业成熟度的发展特点。方法采用《职业成熟度问卷》对350名5年制大专生和370名普招生进行问卷调查,并对数据进行统计分析。结果 5年制大专生的职业成熟度总分在性别、专业学习成绩、是否担任班干部上的差异无统计学意义(P>0.05);5年制大专生职业成熟度总分在父亲文化程度上的差异有统计学意义(F=2.109,P<0.05);5年制大专生与普招生的职业成熟度总分的差异有统计学意义(P<0.05)。结论 5年制大专生职业成熟度受父亲文化程度的影响;5年制大专生的职业成熟度低于普招生。 展开更多

关键词 5年制大专生 职业成熟度 普招生

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基于需要层次理论的五年制专科学生管理探究

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作者 韩张娜 《河南机电高等专科学校学报》 CAS 2011年第6期87-88,127,共3页

从五年一贯制专科学生的特点入手,分析了五年制专科学生需要与马斯洛的需要层次理论的对应关系,并将其应用到学生管理工作中,通过各种管理措施满足学生生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重需要和自我实现的需要,促进五年制专科学... 从五年一贯制专科学生的特点入手,分析了五年制专科学生需要与马斯洛的需要层次理论的对应关系,并将其应用到学生管理工作中,通过各种管理措施满足学生生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重需要和自我实现的需要,促进五年制专科学生管理工作的不断完善。 展开更多

关键词 需要层次理论 五年制专科 管理

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贵州省黔南少数民族地区五年制学前大专班数学教学探究

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作者 张蓉 《科教文汇》 2012年第13期106-107,共2页

培养一个未来合格的幼儿教师,应遵循学生的认知规律,利用学生的特长,在数学课教学时间内,充分合理地安排、指导学生进行读、听、讲等的训练,提高学生自主学习的能力,增强学习的兴趣。

关键词 五年制学前大专班 数学教学探究

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江苏省五年制高师改革发展的思考 被引量：2

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作者 程建军 黄正平 《江苏教育学院学报（社会科学版）》 2013年第1期1-5,140,共5页

五年制高师在小学、幼儿园教师培养方面特别注重专业思想教育、专业技能训练、教育实践环节,形成了自身优良的办学传统。面对高等教育大众化、师范院校综合化、教师教育专业化、小学教师本科化的新形势,五年制高师的发展面临着多种制约... 五年制高师在小学、幼儿园教师培养方面特别注重专业思想教育、专业技能训练、教育实践环节,形成了自身优良的办学传统。面对高等教育大众化、师范院校综合化、教师教育专业化、小学教师本科化的新形势,五年制高师的发展面临着多种制约和挑战,必须以科学发展观为指导,抓住机遇,深化改革,科学确定未来发展的总体思路和战略目标,创新体制机制,提升培养层次。 展开更多

关键词 五年制高师 现状与传统 问题与挑战 对策与建议

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关于五年一贯制大专班学生数学学习观的调查研究 被引量：1

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作者 王三宝 易秀英 《黄石高等专科学校学报》 2003年第4期58-60,共3页

针对数学学科 ,就目前五年一贯制大专班学生数学学习观进行了调查 ,从中发现了一些特点和问题 ,并针对这些特点和问题对五年一贯制大专班数学教学提出了几个建议。

关键词 五年一贯制大专班 数学教学 学习观 学习规律 学习现状 学习心理学

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课堂教学中的素质教育探讨

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作者 张少文 王北方 张长水 《洛阳大学学报》 2001年第4期68-70,共3页

通过对五年制预科学生基本情况的分析 ,着重讨论了以素质教育为教学导向 ,应用化学的基本知识和实验 ,在课堂教学中进行教学内容和教学方式改革的若干实例 .

关键词 五年制专科实验班 预科 化学 素质教育 课堂教学 教学改革

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