论学校学习型党组织的建设 被引量：13

1

作者 罗辉钧 张耀武 《湖北函授大学学报》 2005年第4期29-31,共3页

建设学校学习型党组织,保持党组织内部的活力,进而带动学校学习型组织的全面建设,是推进学校进步和发展的明智选择。本文对建设学校学习型党组织的途径和要求两个方面进行了论述。

关键词 学习型党组织 五项修炼 学校发展

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关于创建学习型组织的思考 被引量：7

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作者 赵中利 《山东交通学院学报》 CAS 2004年第1期79-83,共5页

学习型组织理论是目前世界上最先进的管理理论之一。探讨了创建学习型组织的背景、理论基础和操作步骤,提出了创建学习型组织、不断提升管理水平的基本方法。

关键词 学习型组织 管理理论 管理方法 “五项修炼” 团队建设

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学习型政府再造:国家治理能力的提升之道 被引量：3

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作者 竺乾威 《理论与现代化》 2022年第6期37-48,共12页

党的二十大报告明确提出“建设马克思主义学习型政党”,“建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”。在强调推进国家治理体系和治理能力现代化的今天,学习型政府再造具有特殊意义。国家治理能力具体体现在政府治理能力上,学习型政... 党的二十大报告明确提出“建设马克思主义学习型政党”,“建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”。在强调推进国家治理体系和治理能力现代化的今天,学习型政府再造具有特殊意义。国家治理能力具体体现在政府治理能力上,学习型政府再造有助于政府在因目标与现实的差距而产生的“创造性张力”下,不断超越自身去完成组织的使命。学习型政府再造需要抓住共同愿景、学习形式、能力提升与组织绩效几个杠杆点作为提升国家治理能力实现治理现代化的路径选择。 展开更多

关键词 学习型政府 治理能力 五项修炼 杠杆点

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学习型组织的思想力探析 被引量：3

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作者 许伟通 冯剑 《浙江工业大学学报（社会科学版）》 2006年第2期168-172,共5页

学习型组织的思想力是其强大生命力和竞争力的源泉。本文阐释了思想力的概念、基本特征和重要意义,论述了学习型组织的思想力,并运用创建学习型组织的五项修炼技术,分析了提升学习型组织思想力的途径与方法。

关键词 思想 思想力 学习型组织 五项修炼技术

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建构中小学教师学习型组织:在五项修炼中成长 被引量：3

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作者 王婷 王德清 《教育与教学研究》 2010年第2期7-9,共3页

中小学学习型组织,是以中小学校的具体情况为基础,通过培养整个学校组织的学习气氛、充分发挥教职工的创造性思维能力而建立起来的一种有机的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持续发展的共同体。通过"终身学习,实现自我超越;... 中小学学习型组织,是以中小学校的具体情况为基础,通过培养整个学校组织的学习气氛、充分发挥教职工的创造性思维能力而建立起来的一种有机的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持续发展的共同体。通过"终身学习,实现自我超越;转化心灵,改善心智模式;甘愿奉献,建立共同愿景;提倡教师团队学习,激发集体智慧;学会系统思考,敏锐洞察渐变"使中小学教师在专业化发展的道路上,在这五项修炼中茁壮成长。 展开更多

关键词 学习型组织 中小学教师 五项修炼

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学习型组织:21世纪管理的新模式 被引量：1

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作者 赵雪梅 《吉林省经济管理干部学院学报》 2000年第6期21-24,共4页

当今世界科技、经济发展迅速 ,一个企业面对 10倍速度发展的环境 ,要想持续经营 ,制胜的关键在于组织不断地学习 ,有创新能力。必须探索在组织内搭建新的学习构架 ,在组织中营造学习能力 ,让学习化成为企业组织的新的血液。

关键词 学习型组织 管理模式 创新能力 企业

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联系与启示:五项修炼对专家型导游的解读 被引量：2

7

作者 伍百军 《中南林业科技大学学报（社会科学版）》 2013年第2期18-21,共4页

在文化旅游时期,与普通导游员相比,旅游市场呼吁专家型导游的出现,并对它提出了一定的要求。在专家型导游的塑造中,五项修炼理论为它提供了一个很好的平台和路径。它从自我超越、心智模式、共同愿望、团体学习和系统思考五个方面渗透于... 在文化旅游时期,与普通导游员相比,旅游市场呼吁专家型导游的出现,并对它提出了一定的要求。在专家型导游的塑造中,五项修炼理论为它提供了一个很好的平台和路径。它从自我超越、心智模式、共同愿望、团体学习和系统思考五个方面渗透于专家型导游形成的全过程,突出自主发展模式、修炼发展模式和在协作基础上学习、反思在此过程中的重要位置。 展开更多

关键词 专家型 导游 五项修炼 文化旅游

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园本课程开发与幼儿园学习型组织建构:一项个案研究 被引量：2

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作者 朱丽英 高小强 《陕西学前师范学院学报》 2021年第9期103-109,119,共8页

本研究聚焦于幼儿园如何依托园本课程开发实现组织转型,建立学习型组织的问题。运用嵌入型个案研究的方法,在纵向上以园本课程开发的历史脉络为线索,回溯梳理了个案园课程开发中不同的探索阶段。在横向上以五项修炼学习型组织理论作为... 本研究聚焦于幼儿园如何依托园本课程开发实现组织转型,建立学习型组织的问题。运用嵌入型个案研究的方法,在纵向上以园本课程开发的历史脉络为线索,回溯梳理了个案园课程开发中不同的探索阶段。在横向上以五项修炼学习型组织理论作为分析框架,从共同愿景、团队学习、心智模式改善、自我超越四个实践展开的维度下描述分析,并且以系统思考的方式整合呈现了园本课程开发中学习型组织的动态发展路径。发现,园本课程开发是建构学习型组织的有效载体,学习型组织的建构是园本课程开发中实现的一项隐性的正向功能,它们相互依存,相互推动。以期为幼儿园课程领导力的提升和组织结构转型提供参考。 展开更多

关键词 学习型组织 园本课程开发 五项修炼 幼儿园

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学习型组织理论在教师管理中的运用 被引量：2

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作者 叶引姣 《河南职业技术师范学院学报（职业教育版）》 2006年第4期39-41,共3页

教师管理思想与实践的发展表明建设学习型组织是教师管理的新目标，运用学习型组织理论对教师进行管理具有重要的现实意义，可以通过“五项修炼”促进教师学习型组织的形成 .

关键词 学习型组织 教师管理 五项修炼

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刍议基于学习型组织理论的高职高专院校足球队建设 被引量：1

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作者 李志 《柳州师专学报》 2012年第2期103-105,共3页

将学习型组织理论应用于高校足球队建设这一开拓性模式目前还处于学习和摸索阶段。结合学习型组织理论分析高职高专院校足球队的现状特点,有助于构建基于"五项修炼"为基础的高职院校足球队。

关键词 五项修炼 足球队建设 高职院校

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基于系统动态的学习型组织研究 被引量：1

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作者 张烁 崔会保 《价值工程》 2008年第6期40-43,共4页

学习型组织充分体现了知识经济时代对组织管理模式变化的要求,代表着组织未来的发展趋势。以系统动态学的视角,从组织学习、组织结构、系统要素三方面对学习型组织这个复杂系统进行了动态分析,分别建立了相应的动态反馈模型,揭示了学习... 学习型组织充分体现了知识经济时代对组织管理模式变化的要求,代表着组织未来的发展趋势。以系统动态学的视角,从组织学习、组织结构、系统要素三方面对学习型组织这个复杂系统进行了动态分析,分别建立了相应的动态反馈模型,揭示了学习型组织系统内部与其外部环境之间的动态反馈机制,提出了构建和完善学习型组织的建议。 展开更多

关键词 学习型组织 系统动态学 组织学习 组织结构 五项修炼

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高等学校青年干部学习共同体的建构——基于彼得·圣吉的“五项修炼”理念 被引量：1

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作者 王思华 《煤炭高等教育》 2015年第6期68-71,共4页

彼得·圣吉提出的自我超越、角色定位、愿景驱动、团队共享和系统思考的"五项修炼",成为现代学习型组织重要的科学范式,也为高校青年干部学习共同体建构提供了重要参照。立足于高校青年干部专业化、职业化发展力,通过&qu... 彼得·圣吉提出的自我超越、角色定位、愿景驱动、团队共享和系统思考的"五项修炼",成为现代学习型组织重要的科学范式,也为高校青年干部学习共同体建构提供了重要参照。立足于高校青年干部专业化、职业化发展力,通过"五项修炼"实现高校青年干部的快速成长:自我超越——激发职业成长的主观能动性;改善心智模式——实现青年干部思角色更新和思维创新;愿景驱动——实现青年干部个人价值追求和学校发展目标的和谐统一;团队共享——通过最高学习层次塑造青年干部的终身学习观念和团队协作观念;系统思考——实现青年干部成长微观、中观和宏观的辩证统一。 展开更多

关键词 学习共同体 五项修炼 高校青年干部

原文传递

拒斥与会通:佛学典籍中的酒意象阐释 被引量：1

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作者 赵德坤 《酿酒科技》 2015年第9期128-131,共4页

禅文化与酒文化有着迥乎不同的性质,而经由丛林中人的禅学阐释和修行实践,二者产生了多层面的复杂联系。佛典禁僧饮酒;僧人犯戒饮酒;禅师借酒说禅。酒意象被赋予禅学观念,从而,禅与酒从怒目而视到握手言欢,酝酿出酒中禅韵、禅里酒香,实... 禅文化与酒文化有着迥乎不同的性质,而经由丛林中人的禅学阐释和修行实践,二者产生了多层面的复杂联系。佛典禁僧饮酒;僧人犯戒饮酒;禅师借酒说禅。酒意象被赋予禅学观念,从而,禅与酒从怒目而视到握手言欢,酝酿出酒中禅韵、禅里酒香,实现了两种异质文化的交流与互渗。 展开更多

关键词 禅文化 酒文化 五戒 禅籍中的酒意象

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高校后勤构建学习型组织的思考

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作者 张有全 《温州大学学报》 2005年第2期77-80,共4页

学习型组织是当今社会一种先进的管理理念和新型的组织模式。面对知识经济的大潮,我国高校后勤在社会化改革实践中,必须从营造自我超越氛围、改善心智模式、建立共同愿景、开展团体学习和促进系统思考等五项修炼入手,构建学习型组织。

关键词 高校后勤组织 学习型组织 五项修炼

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对学习型组织如何学习的几种关系的思考

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作者 宋岩 王伟 《黑龙江教育学院学报》 2006年第1期61-62,共2页

学习关系着学习型组织的有无和兴衰成败,关系着员工能否活出生命的意义,但现在我国还有不少学习型组织没有取得学习实效。为了改变这一状况,在学习中,学习型组织应该处理好五种关系:学习实效和学习型组织的流行热、广义学习和狭义学习... 学习关系着学习型组织的有无和兴衰成败,关系着员工能否活出生命的意义,但现在我国还有不少学习型组织没有取得学习实效。为了改变这一状况,在学习中,学习型组织应该处理好五种关系:学习实效和学习型组织的流行热、广义学习和狭义学习、持久性学习和阶段性学习、整体学习成效和个体对学习的需要、对组织学习的领导和学习型组织领导者的新角色。 展开更多

关键词 学习型组织 学习 五种关系 管理科学技术 五项修炼

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“国示范”建设对职业学校教师的新挑战

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作者 陆建华 《江苏教育研究（职教）（C版）》 2013年第5期67-69,共3页

"国示范"学校的建设为职业学校教师的专业成长提供了新的机遇,也提出了更高的要求。职业学校教师必须主动抓住机遇,迎接挑战,适应职业教育改革发展需要,修炼自己的"魂",做"心灵导师型"教师;锤炼自己的&qu... "国示范"学校的建设为职业学校教师的专业成长提供了新的机遇,也提出了更高的要求。职业学校教师必须主动抓住机遇,迎接挑战,适应职业教育改革发展需要,修炼自己的"魂",做"心灵导师型"教师;锤炼自己的"能",做"技能操作型"教师;扎牢自己的"根",做"专家学者型"教师;锻炼自己的"行",做"园艺技师型"教师;提炼自己的"思",做"教育科研型教师",促进自身的专业成长和发展。 展开更多

关键词 “国示范” 职业学校教师 五项修炼 五型教师

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试论创建学习型企业的几个问题

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作者 李永涛 《北京市经济管理干部学院学报》 2003年第4期3-7,29,共6页

当代最成功的企业是学习型企业 ,其唯一持久的竞争优势 ,源于比竞争对手学得更快、更好的能力。按照学习型理论的要求 ,创建学习型企业需要进行“五项修炼” ,只有搞好学习力的建设 ,才能使企业保持青春活力 ,使企业寿命得以延长。因此 ... 当代最成功的企业是学习型企业 ,其唯一持久的竞争优势 ,源于比竞争对手学得更快、更好的能力。按照学习型理论的要求 ,创建学习型企业需要进行“五项修炼” ,只有搞好学习力的建设 ,才能使企业保持青春活力 ,使企业寿命得以延长。因此 ,发展企业教育是创建学习型企业的一项重要基础工作 ,而通过创建学习型企业 ,势必会促使企业教育改革向纵深发展。 展开更多

关键词 学习型企业 五项修炼 企业教育改革

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超越工业时代:彼得·圣吉的反思性与生成性教师发展观

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作者 陈瑶 易红郡 《当代教师教育》 2020年第1期44-50,共7页

管理学大师彼得·圣吉以跨界的视角,对工业时代装配流水线式的教育和快餐式教师发展模式进行了批判并提出了一种超越工业时代的反思性与生成性教师发展观,在新模式的实现路径上,圣吉团队提出要从心智模式、自我超越、共同愿景、团... 管理学大师彼得·圣吉以跨界的视角,对工业时代装配流水线式的教育和快餐式教师发展模式进行了批判并提出了一种超越工业时代的反思性与生成性教师发展观,在新模式的实现路径上,圣吉团队提出要从心智模式、自我超越、共同愿景、团队学习、系统思考等五个方面进行努力。圣吉的教师发展观具有一定的积极意义,它为教师专业学习共同体的产生奠定了基础。 展开更多

关键词 彼得·圣吉 教师专业发展 教师学习 五项修炼

原文传递

电网企业建立三型基层党支部的五项修炼

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作者 钱冰 《能源与节能》 2014年第2期27-,30,共2页

十八大提出要建设学习型、服务型、创新型的三型马克思主义执政党,对电网企业建立三型基层党支部所面临的主要问题进行了论述,提出了基于电网企业三型基层党支部建设的五项修炼模型,同时提出了具体途径。

关键词 三型基层党支部 五项修炼 电网企业

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试论组织学习与高校组织生命力

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作者 洪源渤 张可荣 《长沙理工大学学报（社会科学版）》 2011年第5期5-9,共5页

组织学习理论是当前学术界和管理领域探讨的前沿课题。它改变了人们长期以来把个人作为学习主体的认知方式,更前所未有地拓展与深化了学习的内涵意义。运用组织学习理论,构建学习型高校,既是时代发展变化的客观要求,也是高校组织克服自... 组织学习理论是当前学术界和管理领域探讨的前沿课题。它改变了人们长期以来把个人作为学习主体的认知方式,更前所未有地拓展与深化了学习的内涵意义。运用组织学习理论,构建学习型高校,既是时代发展变化的客观要求,也是高校组织克服自身缺陷、应对发展挑战、实现发展目标的现实需要。当前,我国高校可以从如下几方面着手构建学习型组织:更新领导观念与学习观念;坚持和完善既有的学习方式;借鉴"五项修炼"要求组织开展"学习型团队"、"学习型机关"和"学习型学院"建设。 展开更多

关键词 组织学习 学习型组织 五项修炼

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