高职教育国际化与一流高职院校建设 被引量：30

1

作者 买琳燕 《职业技术教育》 北大核心 2015年第4期19-23,共5页

建设一流高职院校既是提升国家国际竞争力的需要,也是高职教育自身改革发展的需要。高职教育国际化是一流高职院校建设的重要策略,其可提高院校建设的基础,推动院校建设与国际标准接轨,激发院校办学的新活力等。而在国际化进程中推进一... 建设一流高职院校既是提升国家国际竞争力的需要,也是高职教育自身改革发展的需要。高职教育国际化是一流高职院校建设的重要策略,其可提高院校建设的基础,推动院校建设与国际标准接轨,激发院校办学的新活力等。而在国际化进程中推进一流高职院校建设,更是一个价值导向优先于技术实施的过程,需要借助国际化的整合力量在价值目标、价值尺度及价值取向上进行灵活的理性规划。 展开更多

关键词 高职教育 国际化 一流高职院校 建设策略

下载PDF 职称材料

“一流高职”战略下高职教育国际化发展路径 被引量：12

2

作者 杨剑静 邵建东 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2018年第1期108-111,共4页

"一流高职"是国家在新的历史背景下为加快职业教育发展做出的重要部署。作为"一流高职"建设的重要策略,教育国际化已成为越来越多学校改革和发展的重点。调查分析浙江省高职院校情况发现,高职教育国际化进程中存在... "一流高职"是国家在新的历史背景下为加快职业教育发展做出的重要部署。作为"一流高职"建设的重要策略,教育国际化已成为越来越多学校改革和发展的重点。调查分析浙江省高职院校情况发现,高职教育国际化进程中存在的问题主要体现在"齐步走与跑步走""体量与质量""高等性与职业性"等三对关系中,应从做好顶层设计、注重双向互动、推进质量提升、强化绩效评估等四个途径来实现教育国际化的新发展。 展开更多

关键词 “一流高职” 高职院校 教育国际化

下载PDF 职称材料

国内一流高职院建设的探索与实践——以渤海船舶职业学院“双高”建设为例 被引量：6

3

作者 包套图 《船舶职业教育》 2019年第1期66-67,70,共3页

2017年,辽宁省教育厅启动辽宁省高水平现代化高职院校和高水平特色专业群(简称"双高")项目,渤海船舶职业学院被确立为"双高计划"立项建设院校。以"双高"建设为契机,学院坚持走"内涵式、特色化"... 2017年,辽宁省教育厅启动辽宁省高水平现代化高职院校和高水平特色专业群(简称"双高")项目,渤海船舶职业学院被确立为"双高计划"立项建设院校。以"双高"建设为契机,学院坚持走"内涵式、特色化"发展之路,从政策、服务、制度、资源、素质等方面入手,着力将学院建设成为特色鲜明、国内一流的高职院校。 展开更多

关键词 双高建设 一流高职院校 探索与实践

下载PDF 职称材料

基于数据包络分析模型的高职院校建设效率评价 被引量：6

4

作者 肖斌 程晓静 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2021年第10期256-260,共5页

通过应用因子分析法对投入产出指标进行降维处理,构建评价高职院校建设效率的数据包络分析模型,并以广东省18所一流高职院校建设单位为例进行了实证分析。结果说明,广东省18所一流高职院校在一流院校项目建设中取得了良好的绩效,平均技... 通过应用因子分析法对投入产出指标进行降维处理,构建评价高职院校建设效率的数据包络分析模型,并以广东省18所一流高职院校建设单位为例进行了实证分析。结果说明,广东省18所一流高职院校在一流院校项目建设中取得了良好的绩效,平均技术效率值达到了0.974,能够有效利用和管理所投入的资源,在人才培养、科学研究、社会服务等方面都达到了较高产出,为后续“双高计划”建设奠定了良好基础。 展开更多

关键词 一流高职院校 数据包络分析 效率 因子分析

下载PDF 职称材料

一流高职院校治理能力提升策略探析——基于权变理论视角 被引量：5

5

作者 赵锋 《职业技术教育》 北大核心 2016年第16期19-23,共5页

根据国家政策对一流高职院校建设的推动及对职业院校提升管理水平的现实要求,基于高职教育的跨界属性、高职院校的治理目标以及一流高职院校的内涵、特征与院校治理机能间的关系,从权变理论视角,构建了一流高职院校的治理策略模型,提出... 根据国家政策对一流高职院校建设的推动及对职业院校提升管理水平的现实要求,基于高职教育的跨界属性、高职院校的治理目标以及一流高职院校的内涵、特征与院校治理机能间的关系,从权变理论视角,构建了一流高职院校的治理策略模型,提出了包括建构长效化开放型的校企合作机制、建设扁平化动态型的内部组织体系、培养灵活化高素质型的管理服务队伍以及形成以人为本的工作机制和校园文化等的治理策略,旨在为高职院校治理实践提供借鉴。 展开更多

关键词 一流高职院校 权变理论 治理能力 建设策略

下载PDF 职称材料

构建一流高职院校评价体系的探讨 被引量：4

6

作者 张连绪 《职业技术教育》 北大核心 2015年第25期39-42,共4页

一流高职院校评价体系,既要体现一流高等教育的特征,也要体现一流职业教育的特征。人才汇集、资源丰富、管理规范三组因素群,是构建一流高职院校评价体系的主要脉络。一流高职院校是在一流职业教育体系下建立的,其评价体系是主要指标体... 一流高职院校评价体系,既要体现一流高等教育的特征,也要体现一流职业教育的特征。人才汇集、资源丰富、管理规范三组因素群,是构建一流高职院校评价体系的主要脉络。一流高职院校是在一流职业教育体系下建立的,其评价体系是主要指标体系,而不是全面指标体系,是发展的、区域的、具有更多自选内容的指标体系,是高等教育与职业教育跨界的体系,是中国特色、世界水平的体系。 展开更多

关键词 一流高职院校 世界一流大学 评价体系 指标

下载PDF 职称材料

一流高职院校综合实力评价指标体系的构建 被引量：3

7

作者 任振林 乔晓艳 《高教学刊》 2020年第17期173-176,共4页

文章通过对一流的高职院校综合实力评价指标体系的构建研究,提出了一流的高职院校综合实力评价指标体系的构建原则、评价指标体系、评价方法和指标权重设置。一流的高职院校综合实力评价指标体系包括“职教资源”、“技术技能人才培养... 文章通过对一流的高职院校综合实力评价指标体系的构建研究,提出了一流的高职院校综合实力评价指标体系的构建原则、评价指标体系、评价方法和指标权重设置。一流的高职院校综合实力评价指标体系包括“职教资源”、“技术技能人才培养”、“应用技术研究”、“社会服务”、“社会声誉”和“国际影响”方面的6个一级评价指标、20个二级指标和47个三级指标。 展开更多

关键词 一流高职院校 综合实力 评价指标体系

下载PDF 职称材料

一流高职院校建设背景下的现代大学治理能力提升路径——以广州民航职业技术学院为例 被引量：3

8

作者 林业宁 《广东交通职业技术学院学报》 2019年第1期106-109,共4页

在推进国家治理体系和治理能力现代化背景下,国内一流高职院校面临着构建中国特色现代化大学制度,完善高校治理结构的建设使命,即建立起遵循自身发展规律、以依法治理为核心、以转变内部职能为突破口的一流大学的现代治理体系,为创建一... 在推进国家治理体系和治理能力现代化背景下,国内一流高职院校面临着构建中国特色现代化大学制度,完善高校治理结构的建设使命,即建立起遵循自身发展规律、以依法治理为核心、以转变内部职能为突破口的一流大学的现代治理体系,为创建一流高职院校奠定坚实基础。文中在阐明一流高职院校现代大学治理能力提升必要性的基础上,重点以广州民航职业技术学院为例,初探一流高职院校现代大学治理能力提升的可能路径,为行业高职院校建立一流的内部治理体系提供有效借鉴。 展开更多

关键词 现代大学治理 一流高职院校 内部治理 章程

下载PDF 职称材料

高职院校一流师资队伍建设的标杆分析——以广州A学院为例 被引量：3

9

作者 孔彤 赵良梅 《职业技术教育》 北大核心 2017年第20期63-66,共4页

打造一流的师资队伍是创建一流高职院校的关键支撑。标杆分析法是研究高职院校一流师资队伍建设的恰当选择,选择广州A学院进行实证研究,从标杆院校选择、标杆分析指标体系构建、差距分析等方面探索利用标杆分析法研究一流师资队伍建设... 打造一流的师资队伍是创建一流高职院校的关键支撑。标杆分析法是研究高职院校一流师资队伍建设的恰当选择,选择广州A学院进行实证研究,从标杆院校选择、标杆分析指标体系构建、差距分析等方面探索利用标杆分析法研究一流师资队伍建设的具体操作方法与步骤。该校要打造一流师资队伍,应结合创建一流高职院校的目标,以推进人事制度改革为动力,以提高"双师"素质为主线,以提升教师队伍的科研能力、社会服务能力为重点增加高层次人才数量,优化师资队伍结构。 展开更多

关键词 优质校 一流高职院校 师资队伍 标杆分析

下载PDF 职称材料

中美一流高职院校发展路径比较——以广州番禺职业技术学院与迈阿密戴德学院为例 被引量：2

10

作者 闫利雅 《职业技术教育》 北大核心 2015年第4期24-29,共6页

从发展的战略决策、组织文化方面分析广州番禺职业技术学院和迈阿密戴德学院走向卓越的过程,发现有四个共同点:一是两国高职院校所肩负的社会职能是相同的,都具有缓解或"冷却"社会矛盾的作用,终极目的是构筑一个更为和谐、富... 从发展的战略决策、组织文化方面分析广州番禺职业技术学院和迈阿密戴德学院走向卓越的过程,发现有四个共同点:一是两国高职院校所肩负的社会职能是相同的,都具有缓解或"冷却"社会矛盾的作用,终极目的是构筑一个更为和谐、富有创造力和多元文化共处的社会;二是在院校发展过程中,存在阶段性发展目标,无论如何卓越的领导者都无法超越学校阶段性任务;三是有效的组织文化必须是当下的社会发展背景和学校所面临的内外部环境压力下组织成员的共同选择;四是院校发展的核心内容是围绕"数量"、"质量"和"效益"三个关键点,提高追随者和利益相关者的认同与参与程度。 展开更多

关键词 一流高职院校 发展路径 广州番禺职业技术学院 迈阿密戴德学院 战略决策 组织文化

下载PDF 职称材料

广东一流高职院校建设研究:进展、问题与对策--基于2018年18所院校中期检查报告的分析 被引量：1

11

作者 周红莉 《天津职业大学学报》 2020年第1期7-11,共5页

自"广东一流高职院校建设计划"实施以来,深圳职业技术学院等18所建设单位通过树立共同愿景、践行组合策略、实施绩效价值导向的目标管理和辐射带动发展,显著促进了内涵建设。但是,由于周期短、任务重等因素,面临着保障性政策... 自"广东一流高职院校建设计划"实施以来,深圳职业技术学院等18所建设单位通过树立共同愿景、践行组合策略、实施绩效价值导向的目标管理和辐射带动发展,显著促进了内涵建设。但是,由于周期短、任务重等因素,面临着保障性政策乏力、"放管服"体制机制改革艰巨、"专业-产业"契合度有待提升、高水平师资引培问题突出、国际化发展广度与深度不足、产教融合深度不够等问题。鉴于此,在未来发展中应针对以上六个问题予以重点突破。 展开更多

关键词 广东 一流高职院校 创新 经济社会

下载PDF 职称材料

广东“一流高职院校建设”的共性与个性研究 被引量：1

12

作者 周红莉 《天津职业大学学报》 2019年第6期19-22,28,共5页

为扩大优质教育资源,促进高职院校内涵建设与高质量发展,2016年,广东启动了"一流高职院校建设计划",共立项建设18所高职院校。数据显示,2018年底,18所单位中期目标平均完成率为76.66%,综合实力、人才培养、科研和社会服务等... 为扩大优质教育资源,促进高职院校内涵建设与高质量发展,2016年,广东启动了"一流高职院校建设计划",共立项建设18所高职院校。数据显示,2018年底,18所单位中期目标平均完成率为76.66%,综合实力、人才培养、科研和社会服务等水平得到显著提升。通过2年建设,18所单位在建设愿景、核心理念、主体策略、共同问题、未来对策等方面存在五大共性,同时,因学校具体校情的不同,又有着具体定位、品牌战略、标杆管理等鲜明特色,成为创新发展与高质量发展的优势所在。 展开更多

关键词 广东 一流高职院校 共性 个性 高质量发展

下载PDF 职称材料

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引加强内涵建设打造一流高等职业院校

13

作者 郭广军 《职教与经济研究》 2018年第1期1-6,共6页

习近平新时代中国特色社会主义思想,为我们坚持中国特色社会主义办学方向,实现高等职业教育内涵式发展,建设'中国特色、世界水平'高等职业技术教育提供了重要指引。我们应深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想的丰富内... 习近平新时代中国特色社会主义思想,为我们坚持中国特色社会主义办学方向,实现高等职业教育内涵式发展,建设'中国特色、世界水平'高等职业技术教育提供了重要指引。我们应深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想的丰富内涵,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引,深化产教融合、校企合作,实现高等职业教育内涵式发展,办好人民满意的高等职业教育;落实立德树人根本任务,促进学生德智体美全面发展,培养合格的社会主义建设者和接班人;深化高等职业教育供给侧结构性改革,整体提升高等职业教育服务经济社会发展的能力。我们必须以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引,加快推进新时代娄底高等职业教育内涵式发展;打造全国百强一流高等职业院校;坚持问题导向,深入开展调研,积极建言献策;服务娄底创新引领开放崛起,助力娄底产业转型升级发展,扎实做好职业教育精准扶贫脱贫工作。 展开更多

关键词 习近平新时代中国特色社会主义思想 内涵建设 一流高等职业院校

下载PDF 职称材料

基于广义灰色关联度和TOPSIS模型的院校评价因素分析 被引量：1

14

作者 赵国瑞 崔庆岳 田振明 《齐齐哈尔大学学报（自然科学版）》 2018年第5期78-81,共4页

分析影响评价结果的因素是评价类问题的核心内容之一,相关度是因素选取的重要标准,本文结合广东省一流高职院校的评价结果,建立了广义灰色关联度模型,将因素间的不确定关系白化,并通过构建TOPSIS综合评价模型耦合了评价结果。实证结果表... 分析影响评价结果的因素是评价类问题的核心内容之一,相关度是因素选取的重要标准,本文结合广东省一流高职院校的评价结果,建立了广义灰色关联度模型,将因素间的不确定关系白化,并通过构建TOPSIS综合评价模型耦合了评价结果。实证结果表明,此类模型可以作为理想的指标因素分析模型,结果可为相关教育部门决策提供参考。 展开更多

关键词 一流高职院校评价 影响因素 广义灰色关联度 TOPSIS综合评价

下载PDF 职称材料

陕西省一流高职院校建设单位论文产出计量分析

15

作者 孙宾宾 《陕西国防工业职业技术学院学报》 2018年第3期15-19,共5页

以《中国学术期刊（网络版）》为统计数据来源，对陕西省8所一流高职院校建设单位近5年来发表的论文数、核心期刊论文数、基金论文数进行了统计分析。研究发现，近5年来，陕西省8所一流高职院校建设单位整体发表论文数呈现上升趋势，但... 以《中国学术期刊（网络版）》为统计数据来源，对陕西省8所一流高职院校建设单位近5年来发表的论文数、核心期刊论文数、基金论文数进行了统计分析。研究发现，近5年来，陕西省8所一流高职院校建设单位整体发表论文数呈现上升趋势，但各院校表现不一；在整体发表论文数呈现上升趋势的大环境下，年发表核心期刊论文数却没有增加，导致整体核心期刊论文比下降。有3所院校的基金论文比和核心期刊论文比均高于8校平均值。建议高职院校科研管理部门要调整科研政策导向，在追求数量增长的同时，更应该加大高质量论文的奖励幅度以提高科研论文质量；同时高职院校也需要加大科研经费投入力度，促进高层次研究成果的产生。 展开更多

关键词 陕西省 一流高职院校 论文 产出

下载PDF 职称材料

高职“金课”教师形象描摹及其内涵解析——基于17位高职学生视角的质性研究

16

作者 汪蓉 《职业技术教育》 北大核心 2021年第27期45-51,共7页

"金课"建设是高职教育"提质培优"的重要主题。通过对17位高职学生撰写的回溯式叙事文章进行文本分析,归纳出高职"金课"的三种教师类型及其进阶的高职"金课"生成模式,体现出在教师关注、教学方... "金课"建设是高职教育"提质培优"的重要主题。通过对17位高职学生撰写的回溯式叙事文章进行文本分析,归纳出高职"金课"的三种教师类型及其进阶的高职"金课"生成模式,体现出在教师关注、教学方式、师生关系、学生获得、情绪感知等方面的显著差异。客观教学型教师关注学生获得知识与技能,通过教学技艺实现;共情型教师关注学生当前学习与未来职业发展之间的联结,融注教学情感实现;超越型教师关注学生"工匠精神"的涵养,铸造教学情怀实现。深入开展高职"金课"建设需要发挥高职教师的主动性与积极性,超越教学技艺,实现由夯实教学技艺向铸造教学情怀的发展,帮助高职学生更好发展。 展开更多

关键词 高职“金课” 学生视角 教师形象 打造方式 质性研究

下载PDF 职称材料