国内翻转课堂教学模式研究述评 被引量：23

1

作者 郝琦蕾 王丽 《中国现代教育装备》 2018年第9期97-102,共6页

翻转课堂是信息化时代一种新型教学模式,因而备受关注。国内关于翻转课堂的研究主要集中在翻转课堂的内涵与本质、价值与限度、理论基础、教学模式构建、实施策略等方面,未来需要加强翻转课堂教学效果的研究;加大微观层面的研究,拓展研... 翻转课堂是信息化时代一种新型教学模式,因而备受关注。国内关于翻转课堂的研究主要集中在翻转课堂的内涵与本质、价值与限度、理论基础、教学模式构建、实施策略等方面,未来需要加强翻转课堂教学效果的研究;加大微观层面的研究,拓展研究的深度与广度;完善教研、管理制度和系统的评价体系;建立高校理论研究者和一线实践者的研究共同体,促进模式的推广应用。 展开更多

关键词 翻转课堂 教学模式 研究 述评

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基于微课的翻转课堂教学模式在皮肤性病学教学中的应用 被引量：14

2

作者 丁澍 谭丽娜 +2 位作者 陈静 鲁建云 黄进华 《中国继续医学教育》 2018年第28期17-20,共4页

目的探讨基于微课的翻转课堂在临床医学专业皮肤性病学教学中的作用。方法选取中南大学湘雅医学院临床医学专业五年制和八年制学生,共计121名。随机分成两组,一组为对照组,60人,采用传统教学方法授课;另一组为教改组,61人,采用基于微课... 目的探讨基于微课的翻转课堂在临床医学专业皮肤性病学教学中的作用。方法选取中南大学湘雅医学院临床医学专业五年制和八年制学生,共计121名。随机分成两组,一组为对照组,60人,采用传统教学方法授课;另一组为教改组,61人,采用基于微课的翻转课堂教学方法进行教学。通过调查问卷和成绩测试对两组教学效果进行评价。结果调查问卷显示,教改组学生认为基于微课的翻转课堂教学模式更灵活、自主,能提高学生的学习兴趣、学习效率,有助于自学能力、分析解决问题能力、交流表达能力等综合能力的提高;教改组学生学习成绩明显优于传统教学组,差异具有统计学意义(P <0.05)。结论基于微课的翻转课堂在皮肤性病学临床教学中应用效果较好,为皮肤性病学的教学改革提供了新的思路。 展开更多

关键词 微课 翻转课堂 皮肤性病学 教学改革 传统教学 临床教学

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案例结合翻转课堂在耳鼻咽喉科教学中的应用 被引量：13

3

作者 王伟 高颖娜 +2 位作者 陈梦婕 张国平 郑宏良 《中国继续医学教育》 2019年第22期36-38,共3页

目的探讨将案例教学法和翻转课堂有机结合,改善耳鼻咽喉头颈外科学的教学效果。方法在第二军医大学2015级临床医学系本科学员教学中试行案例结合翻转课堂教学法(实验组155人),并与传统的以授课为基础的教学模式(对照组150人)进行对比。... 目的探讨将案例教学法和翻转课堂有机结合,改善耳鼻咽喉头颈外科学的教学效果。方法在第二军医大学2015级临床医学系本科学员教学中试行案例结合翻转课堂教学法(实验组155人),并与传统的以授课为基础的教学模式(对照组150人)进行对比。教员对两组学生进行理论知识和技能操作考试,通过填写问卷方法评估学生对学习效果满意度。结果实验组学生的理论课成绩和操作成绩均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.001)。实验组学生的满意率为92.3%,高于对照组学生的76.0%,差异有统计学意义(P<0.001)。结论案例结合翻转课堂教学法在教学成绩和满意度方面均优于传统教学法,该方法有利于培养学生的自主学习能力和精神,促进学生临床思维的建立,同时加深技能操作的掌握。 展开更多

关键词 微课 翻转课堂 案例为基础教学法 耳鼻咽喉头颈外科 教学 本科生教育

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混合式教学模式在生理学教学中的应用 被引量：10

4

作者 李雪 赵堃 +3 位作者 肖宇 王月飞 王滨 赵红晔 《中国继续医学教育》 2018年第30期48-49,共2页

目的为了提高生理学教学效果,激发学生学习热情,创新课堂教学模式。方法本课题组教师以大二护理学30名学生作为实验组,应用基于翻转课堂的"混合式教学"模式,以同年级29名学生作为对照组,应用传统教学模式进行授课。在学期末,... 目的为了提高生理学教学效果,激发学生学习热情,创新课堂教学模式。方法本课题组教师以大二护理学30名学生作为实验组,应用基于翻转课堂的"混合式教学"模式,以同年级29名学生作为对照组,应用传统教学模式进行授课。在学期末,对学生综合成绩及问卷调查结果进行分析,评价学习效果。结果实验组学生的综合成绩优于对照组。结论基于翻转课堂的"混合式教学"模式有利于提高教学效果,培养学生的综合能力。 展开更多

关键词 翻转课堂 混合式教学 教学改革 创新课堂 生理学 应用

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翻转课堂联合CBL教学法在外科学教学中的应用 被引量：10

5

作者 李红伟 姚碧 +4 位作者 班博 赵勋 刘茂菊 曹敏 姜峰 《中国继续医学教育》 2018年第31期13-15,共3页

目的探讨翻转课堂联合CBL教学法在外科学教学中的实践效果。方法选取济宁医学院临床医学专业105名学生作为研究对象,随机分为实验组和对照组,实验组采用翻转课堂联合CBL教学模式,对照组采用传统课堂教学模式,应用于外科学教学的部分章... 目的探讨翻转课堂联合CBL教学法在外科学教学中的实践效果。方法选取济宁医学院临床医学专业105名学生作为研究对象,随机分为实验组和对照组,实验组采用翻转课堂联合CBL教学模式,对照组采用传统课堂教学模式,应用于外科学教学的部分章节内容,授课内容结束后比较两组学生阶段性考试成绩,并通过满意度调查评价外科学教学效果。结果实验组外科学阶段考试成绩明显高于对照组(P <0.05),且满意度调查发现翻转课堂教模式优于传统教学模式(P<0.05)。结论翻转课堂联合CBL教学法大大提高了学习效率与教学效果。 展开更多

关键词 临床教学 翻转课堂 CBL教学法 传统教学 临床思维 教学理念

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翻转课堂联合慕课学习在内分泌系统教学中的应用 被引量：9

6

作者 柴芳 刘锐 +1 位作者 姜丁文 刘畅 《中国继续医学教育》 2018年第22期7-9,共3页

目的探讨翻转课堂联合慕课学习在内分泌系统教学中的应用。方法选取锦州医科大学2015级临床医学专业学生60人作为研究对象。将其随机分成对照组和实验组,每组各30人。对照组实施传统教学模式,实验组实施翻转课堂联合慕课学习。通过笔试... 目的探讨翻转课堂联合慕课学习在内分泌系统教学中的应用。方法选取锦州医科大学2015级临床医学专业学生60人作为研究对象。将其随机分成对照组和实验组,每组各30人。对照组实施传统教学模式,实验组实施翻转课堂联合慕课学习。通过笔试考核和调查问卷的形式评价教学质量和效果。结果实验组笔试成绩的总成绩、优秀率、及格率以及教学满意度均高于对照组,两组对比,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论在内分泌系统教学中应用翻转课堂联合慕课学习提高了教学质量和效果。 展开更多

关键词 翻转课堂 慕课 内分泌系统 教学 应用价值 教学质量

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基于认知规律的项目驱动式翻转课堂教学模式研究 被引量：8

7

作者 谢丽萍 《软件工程》 2018年第1期45-47,44,共4页

互联网快速发展的时代下,教师的使命更侧重于"师者,所以传道授业解惑也"中的"解惑",促使大学课堂教学模式必须进行改革,与时俱进。根据人类认知事物的规律,以慕课资源实践翻转课堂为依托,重构学生的学习过程,设计... 互联网快速发展的时代下,教师的使命更侧重于"师者,所以传道授业解惑也"中的"解惑",促使大学课堂教学模式必须进行改革,与时俱进。根据人类认知事物的规律,以慕课资源实践翻转课堂为依托,重构学生的学习过程,设计和构建项目驱动的翻转课堂教学模式。这种教学模式对课堂时间进行了重新分配,使得学生成为了教学和学习过程的中心,不仅将教学流程翻转,更重要的是通过设立课堂的答疑环节和项目设计探究环节,分解了知识内化的难度,增加知识内化的次数,促使学生渐进式的对知识内化和知识获得。并以C语言程序设计课程为例,给出了翻转式课堂教学方案,改变课堂上满堂灌输C语言语法的教学方法,采用项目驱动的课堂教学模式,采用课上课下及时测评的教学策略,全面掌控学生的学习情况。这种以项目为主导来设计课堂教学模式,能充分引导学生提问,帮助学生快速整合所学知识,达到学以致用,激发学生之间的互动,以及培养团队协作能力。 展开更多

关键词 慕课 翻转课堂 项目驱动 教学模式

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基于蓝墨云班课的信息化课程研究与实践 被引量：7

8

作者 门超 《无线互联科技》 2018年第11期79-80,共2页

文章针对实践性课程教学中存在的学生学习主动性不够的问题,以Creo课程为例,研究基于蓝墨云班课+翻转课堂的教学模式在实践性课程教学中的规律与方法,为实现信息技术与教育教学的深入融合进行探索,实践证明,这种教学模式能充分发挥学生... 文章针对实践性课程教学中存在的学生学习主动性不够的问题,以Creo课程为例,研究基于蓝墨云班课+翻转课堂的教学模式在实践性课程教学中的规律与方法,为实现信息技术与教育教学的深入融合进行探索,实践证明,这种教学模式能充分发挥学生在教学中的主体作用,激发学生的学习热情,从而提高实践性课程的教学效果。 展开更多

关键词 Creo 云班课 翻转课堂 信息化

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翻转课堂在医学院校计算机公共课教学中的应用探索 被引量：6

9

作者 高欣 茹小光 李建忠 《软件工程》 2018年第1期54-56,共3页

随着高等教育教学改革的不断深入,教学模式逐渐呈现出多元化发展的趋势,翻转课堂作为一种新型教学模式目前已逐步得到教师和学生的认可。计算机课程作为医学院校的公共基础课,根据医学教育的特点,设计合理的教学模式和教学方法,适应医... 随着高等教育教学改革的不断深入,教学模式逐渐呈现出多元化发展的趋势,翻转课堂作为一种新型教学模式目前已逐步得到教师和学生的认可。计算机课程作为医学院校的公共基础课,根据医学教育的特点,设计合理的教学模式和教学方法,适应医学院校的教学要求,是医学计算机公共课教学改革的关键。本文以翻转课堂教学为研究内容,探讨医学院校计算机公共课程教学模式的改革,旨在为非计算机专业院校公共课教学提供一些思路和方法。 展开更多

关键词 翻转课堂 医学教育 公共课教学 应用探索

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微课在高职护理教学翻转课堂中应用效果的探讨 被引量：5

10

作者 郭静芹 朱洪岩 +1 位作者 李建伟 贾汝聪 《中国继续医学教育》 2017年第24期29-31,共3页

微课是一种短小精悍的颗粒化视频资源,其优点主要有教学时间较短、教学内容较少、资源容量较小、资源构成"情景化"等。目前已经引起了国内外教育界前所未有的关注,迅速成为教育领域研究的热点。作为对传统教学模式"颠覆... 微课是一种短小精悍的颗粒化视频资源,其优点主要有教学时间较短、教学内容较少、资源容量较小、资源构成"情景化"等。目前已经引起了国内外教育界前所未有的关注,迅速成为教育领域研究的热点。作为对传统教学模式"颠覆性创新"的新型信息化教学方法,使教学的所有环节灵活化、可视化。以现代教育思想和理论为指导,运用现代信息技术,开发优秀的教育资源,以培养高素质技能型人才为重要目标。在教育中应用微课这种信息化技术手段,优化教育过程,从而提高教育质量和效率,形成适应信息社会要求的新教学模式。如何将微课应用在五年制高职护理教学翻转课堂中,其效果亦有较高的研究价值。 展开更多

关键词 微课 翻转课堂 信息化教学

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翻转课堂应用于消化内科临床实习带教之我见 被引量：5

11

作者 胡平方 袁宗丽 王剑 《中国继续医学教育》 2017年第24期6-7,共2页

临床实习是一个医学生转变为临床医生的重要过程,是理论知识与临床实践相结合的过程。作为内科学的重要组成部分,消化内科历来都是临床实习的重点科室之一。我国传统的医学教学模式是课堂教学,强调教师的主导作用,这样往往导致学生理论... 临床实习是一个医学生转变为临床医生的重要过程,是理论知识与临床实践相结合的过程。作为内科学的重要组成部分,消化内科历来都是临床实习的重点科室之一。我国传统的医学教学模式是课堂教学,强调教师的主导作用,这样往往导致学生理论知识丰富,而实际解决问题能力差,只能纸上谈兵。翻转课堂是21世纪风靡全球的一种新兴教学方法,它更强调学生课前学习的主动性和积极性,而课堂则主要完成知识的内化,但其应用于医学领域的研究尚处于起步阶段。如何在消化内科临床实习教学中有效实施翻转课堂教学模式,提高实习效果,真正实现翻转课堂的本土化,需要临床带教老师不断去思考、去探索。 展开更多

关键词 翻转课堂 消化内科 临床实习

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基于微信的翻转课堂学习模式在小儿外科学教学中的应用研究 被引量：5

12

作者 王大佳 张志波 +5 位作者 杨屹 黄英 苏朋俊 张文果 白玉作 王维林 《中国继续医学教育》 2017年第35期7-9,共3页

目的探讨基于微信的翻转课堂(Flipped classroom)教学模式在小儿外科教学中的可行性和应用效果。方法选择中国医科大学附属盛京医院小儿外科45名硕士研究生为研究对象,构建小儿外科教学微信群,开展翻转课堂教学活动,对学生进行问卷调查... 目的探讨基于微信的翻转课堂(Flipped classroom)教学模式在小儿外科教学中的可行性和应用效果。方法选择中国医科大学附属盛京医院小儿外科45名硕士研究生为研究对象,构建小儿外科教学微信群,开展翻转课堂教学活动,对学生进行问卷调查。结果《学生对翻转课堂模式教学的执行情况调查表》和《学生对翻转课堂教学模式评价表》的调查结果表明,88%的学生能够在课前利用业余时间通过微视频进行学习,学生对翻转课堂学习模式比较满意,但在教学过程中仍存在较大的改进空间。结论基于微信的翻转课堂教学模式有助于提高学生的学习积极性和学生临床思维的形成,是一种适合中国临床医学现状,切实可行并行之有效的临床医学教学方法。 展开更多

关键词 翻转课堂 微信 小儿外科学 教学模式

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翻转课堂结合项目驱动法在“电力电子技术”课程中的应用研究 被引量：4

13

作者 葛远香 罗先喜 +1 位作者 刘树搏 王怀平 《无线互联科技》 2018年第19期55-57,共3页

翻转课堂结合项目驱动这种教学模式打破了传统的教学模式,把课程划分成不同的知识点,每个知识点都被转化成一个个有趣的项目任务。学生积极参与其中,教师通过项目引导学生学习。这种教学模式既提高了学生的学习热情也拓展了学生的知识面... 翻转课堂结合项目驱动这种教学模式打破了传统的教学模式,把课程划分成不同的知识点,每个知识点都被转化成一个个有趣的项目任务。学生积极参与其中,教师通过项目引导学生学习。这种教学模式既提高了学生的学习热情也拓展了学生的知识面,使学生的综合能力得到了很大的提升。文章对这种新型教学模式进行了探讨。 展开更多

关键词 翻转课堂 项目驱动 教学模式

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基于微课的翻转课堂在中药炮制学教学中的初探 被引量：4

14

作者 曲晓兰 高红莉 +2 位作者 于海洋 刘克 刘希欣 《中国现代教育装备》 2017年第21期75-76,共2页

随着信息技术的发展和网络的普及,微课和翻转课堂因其独特的教学方式已经逐步进入课堂并成为近年来关注的热点。结合中药炮制学课程本身的特点,探索基于微课的翻转课堂应用到中药炮制学教学中,以期促进中药炮制学教学改革的深入。

关键词 翻转课堂 微课 中药炮制学

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基于“创课”的高校翻转课堂教学设计 被引量：3

15

作者 郭琳虹 《软件工程》 2018年第1期60-62,56,共4页

"创课"是新课程改革的重要方向和推进动力,本文探讨了以"创课"为核心,以"翻转课堂"为载体,通过"项目"将二者有效结合的高校翻转课堂教学设计模式。本文在探讨基于"创课"的翻转课堂... "创课"是新课程改革的重要方向和推进动力,本文探讨了以"创课"为核心,以"翻转课堂"为载体,通过"项目"将二者有效结合的高校翻转课堂教学设计模式。本文在探讨基于"创课"的翻转课堂教学模式的重要意义的同时,阐述了基于"创课"的高校翻转课堂教学平台的设计方案,从课程内容组织方式、课程开展方式和课程评价方式分析其实施过程,从而揭示其在提高教学效果、培养学生创新能力中所起的作用。 展开更多

关键词 创课 翻转课堂 项目 团队协作

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基于PBL的翻转课堂教学模式在高校信息检索课中的构建 被引量：3

16

作者 田凯琳 《科技视界》 2018年第23期119-120,85,共3页

随着信息技术的飞速发展,一些启发式、探究式教学方法如PBL、翻转课堂等开始逐渐应用于信息检索课程的教学中。本文从PBL和翻转课堂教学法的对比出发,认为将PBL和翻转课堂教学法结合起来,有利于将系统性和针对性有机融合,同时,分析并探... 随着信息技术的飞速发展,一些启发式、探究式教学方法如PBL、翻转课堂等开始逐渐应用于信息检索课程的教学中。本文从PBL和翻转课堂教学法的对比出发,认为将PBL和翻转课堂教学法结合起来,有利于将系统性和针对性有机融合,同时,分析并探讨了基于PBL的翻转课堂在高校信息检索课中教学模式的构建,以此来提高高校信息检索课的教学成效,不断培养学生的检索能力和信息意识。 展开更多

关键词 翻转课堂 PBL 信息检索课 教学模式构建

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地方高校“大学计算机”课程教学改革研究与实践 被引量：3

17

作者 袁方 肖胜刚 +1 位作者 安海宁 尹胜彬 《软件工程》 2018年第4期52-54,共3页

针对"大学计算机"课程教学面临的学时数减少、强化计算思维能力培养等挑战,提出以包括教学内容改革、教学模式改革、考核方式改革在内的全面教学改革的应对思路。对教学内容进行优化与更新,引入MOOC/SPOC和翻转课堂等新型教... 针对"大学计算机"课程教学面临的学时数减少、强化计算思维能力培养等挑战,提出以包括教学内容改革、教学模式改革、考核方式改革在内的全面教学改革的应对思路。对教学内容进行优化与更新,引入MOOC/SPOC和翻转课堂等新型教学模式,强化对体现计算思维能力的知识的考核与过程考核。教学改革取得了良好成效。 展开更多

关键词 大学计算机 教学改革 MOOC/SPOC 翻转课堂

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分子生物学《细胞信号转导》翻转课堂教学设计 被引量：3

18

作者 李红波 张瑞三 +3 位作者 郭慧芳 茹晓荣 刘彦彤 陈鹏 《继续医学教育》 2018年第1期19-20,共2页

现今我国社会经济高速发展,不断完善和提高自身的教育教学水平是每一位高等医学院校教师应该认真思考和努力实践的重要课题。以《分子生物学》课程教学过程中的《细胞信号转导》章节内容为例,通过制作适合学生自主学习的内容提纲,并进... 现今我国社会经济高速发展,不断完善和提高自身的教育教学水平是每一位高等医学院校教师应该认真思考和努力实践的重要课题。以《分子生物学》课程教学过程中的《细胞信号转导》章节内容为例,通过制作适合学生自主学习的内容提纲,并进一步融合翻转课堂教学模式对该部分教学内容进行新的设计和探索,旨在提升教学效果,推进教学效率的同时,积极引导和培养高等医学院校学生的学习主动性,提高学生自主学习的能力及学习效果。 展开更多

关键词 高等教育 翻转课堂 细胞信号转导 分子生物学

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以能力产出为导向的大学计算机基础课程项目教学法改革与实践 被引量：3

19

作者 赖锦辉 《实验科学与技术》 2020年第5期74-78,共5页

该文分析了现有课程教学中存在的问题以及学生的特点,探讨以能力产出为导向的大学计算机基础课程项目教学法改革与实践。首先将教学任务单元化,将单元知识分解为项目,量化能力产出指标,贯穿于项目设置、教学实践和评价方式等教学过程中... 该文分析了现有课程教学中存在的问题以及学生的特点,探讨以能力产出为导向的大学计算机基础课程项目教学法改革与实践。首先将教学任务单元化,将单元知识分解为项目,量化能力产出指标,贯穿于项目设置、教学实践和评价方式等教学过程中,从而提升整体教学效果,采取结合学生认知规律进行翻转课程教学模式,既尊重教育规律,又体现大学计算机基础课程教学改革的迫切需要。 展开更多

关键词 项目教学 翻转课堂 自主学习 能力产出

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基于微课的大学物理翻转课堂教学策略探讨 被引量：3

20

作者 李爱华 朱湘萍 孔永红 《中国现代教育装备》 2017年第21期77-78,共2页

从大学物理课堂教学现状出发,具体探讨了基于微课的大学物理翻转课堂的课前准备、微课制作、翻转课堂设计、教学引导、问题应对、时间控制以及评价策略,对提升学生的物理学习兴趣,培养学生的自主学习和物理探究能力具有一定的意义。

关键词 微课 翻转课堂 大学物理 教学策略

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