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题名体育教学过程中虚假学生主体性的批判性反思
被引量：8
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作者
尚力沛
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机构
南京师范大学体育科学学院
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出处
《山东体育学院学报》
北大核心
2020年第4期106-111,共6页
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基金
国家社会科学基金青年项目(19CTY007)。
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文摘
运用文献资料、逻辑分析等研究方法对体育教学过程中虚假的学生主体性进行批判性反思。主要观点:虚假学生主体性是指学习主体的学生在教师的教授、指导和引导下未能够或未真实表现出的有独立性、创造性的学习行为;传统教育思想对体育教师教学实践的影响,体育教师教学观念的固守与陈旧是虚假学生主体性产生的主要原因。体育教学过程中虚假学生主体性主要表现在学生学习目标参与的虚假、学生学习内容体验的虚假、学生学习方式运用的虚假、学生学习评价内化的虚假四个方面。针对体育教学过程中存在的虚假学生主体性,提出体育课堂教学中彰显教师的关怀行为、更新体育教师的主体性教学理念、师生共建课堂学习的共同体、体育教师要树立“预设与生成”相统一的教学观四条扭转策略。
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关键词
体育教学
虚假主体性
学生
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Keywords
physical education
false subjectivity
students
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分类号
G807
[文化科学—体育训练]
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题名“看见的看不见”:网络自媒体赋权农村妇女研究
被引量：2
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作者
卫小将
黄雨晴
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机构
中国人民大学社会与人口学院社会学理论与方法研究中心
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出处
《妇女研究论丛》
北大核心
2023年第5期73-84,共12页
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基金
国家社会科学基金项目“中国社会工作发展的乡村转向及其城乡协同演进机制研究”(项目编号:22BSH127)的阶段性成果。
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文摘
作为赋权工具的自媒体极大地凸显了农村妇女的社会可见性。诉诸“可见性—权力”关系分析视角,通过呈现农村妇女快手平台展演检视其赋权效果,研究发现:农村妇女的展演包括再造传统形象、打造性与性别化形象、构造夸张的形象,其赋权存在经济收入的“实”与“虚”、虚拟“中心感”与现实“边缘性”、经济接纳与社会排斥的张力等后果。概言之,农村妇女的短视频赋权或许是一种虚假或不完全赋权,她们构筑的“视频微社会”主要基于生存道义,以他人为对象形塑自我、复制了现实社会的性别秩序与结构,呈现出主动的被动性、主体的客体性、看见的看不见性等特点。
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关键词
自媒体
农村妇女
虚拟赋权
虚假主体
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Keywords
We-media
rural women
virtual empowerment
false subjectivity
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分类号
C913.68
[经济管理]
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题名论敖德嘉的三段论式技术哲学思想
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作者
孙广华
林影
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机构
华南农业大学人文与法学学院
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出处
《长沙理工大学学报（社会科学版）》
2017年第6期40-44,共5页
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文摘
敖德嘉在他的《关于技术的思考》中,提出了"人的存在"之谜的主题。他以一个三段论式的人与技术关系来阐述人的生存问题。他认为,在创始期,人在技术中展开自己属"人"的东西,将人创造成为了他自己的主体。第二阶段,人从潜在地"无所不是",变得实际上"一无所是",堕入自己构造的虚假主体性。第三阶段的拯救之途,敖德嘉提出展开西方技术与东方文明的对话,找出"人与自己灵魂的奋争"的生存方向。敖德嘉最后的思想虽然并未明确,但他的思路引发我们思考和了解东方文明中的生存智慧,以及人作为主体的根本所在。
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关键词
属“人”性
虚假的主体性
“人与自己灵魂的奋争”
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Keywords
being a human being
false subjectivity
＂struggle between man and his soui＂
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分类号
N03
[自然科学总论—科学技术哲学]
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