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课外时间分配与父母陪伴对青少年心理健康的影响 被引量：33
1
作者 李海英 郭菲 +1 位作者 黄峥 陈祉妍 《中国临床心理学杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2014年第2期357-361,共5页
目的:探讨我国青少年课外时间分配、父母陪伴及其交互作用对心理健康(抑郁、外化问题)的影响。方法:采用中国科学院心理研究所全国青少年心理健康数据库2009年横断数据,对其中4394名六年级至高三学生(男50.04%,年龄15.45±2.39岁)... 目的:探讨我国青少年课外时间分配、父母陪伴及其交互作用对心理健康(抑郁、外化问题)的影响。方法:采用中国科学院心理研究所全国青少年心理健康数据库2009年横断数据,对其中4394名六年级至高三学生(男50.04%,年龄15.45±2.39岁)数据进行分析。青少年时间分配问卷由青少年报告;抑郁和外化问题问卷由青少年自评;家庭收入由家长报告。结果:青少年课外时间分配和父母陪伴对抑郁情绪和外化问题有显著预测作用,同时,课外时间分配与父母陪伴交互作用能显著预测青少年抑郁和外化行为问题。结论:课外活动时间的合理分配对青少年的抑郁和外化问题有重要影响,父母陪伴对青少年课外活动影响青少年心理健康发展有着重要的调节作用。 展开更多
关键词 青少年 时间分配 父母陪伴 抑郁 外化问题
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危机与转机:童年期虐待对青少年心理健康的影响及应对策略 被引量：29
2
作者 俞国良 李森 《北京师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2021年第1期5-15,共11页
童年期虐待是指对儿童具有抚养、监管和操纵权的人,对儿童做出的足以对其健康、生存、发展及尊严造成实际或潜在伤害的一系列行为。由于其发生率高,负面影响严重且持久,现已成为一个世界性的公共卫生问题。童年期虐待的发生受到儿童自... 童年期虐待是指对儿童具有抚养、监管和操纵权的人,对儿童做出的足以对其健康、生存、发展及尊严造成实际或潜在伤害的一系列行为。由于其发生率高,负面影响严重且持久,现已成为一个世界性的公共卫生问题。童年期虐待的发生受到儿童自身因素、父母和家庭因素以及社会文化因素的共同影响。作为一种极端负性的早期人际经历,童年期虐待是青少年内化(如焦虑/抑郁、退缩和躯体主诉)和外化(如攻击行为和违纪行为)心理健康问题最有力的预测因素之一。遭受虐待后个体通常会产生有关自我和他人的非适应性认知,Young的图式理论和相关研究揭示了非适应性认知在童年期虐待与青少年内外化心理健康问题之间所发挥的中介机制。有鉴于此,在应对青少年内外化心理健康问题时,亟需加强对童年期虐待问题的关注,具体可采取以下教育干预策略:一是防微杜渐,建立良好的亲子关系,减少童年期虐待的发生;二是亡羊补牢,深入挖掘保护性因素,提高青少年的心理韧性,构建积极的同伴关系;三是顶层设计,充分发挥文化软实力的作用,加强正确的社会舆论引导。 展开更多
关键词 童年期虐待 内化问题 外化问题 心理健康 非适应性认知
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父母婚姻质量与青少年外化问题的关系:教养方式的中介作用 被引量：22
3
作者 吴莹婷 郭菲 +2 位作者 王雅芯 江兰 陈祉妍 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2017年第3期345-351,共7页
本研究采用婚姻调适问卷、教养方式问卷及儿童行为量表对全国四大地理区域9个城市的2396名青少年及其父母进行测查。婚姻质量由青少年的父母自评,父母的教养方式由青少年报告,青少年的外化问题由父母分别报告,考察了父母婚姻质量与青少... 本研究采用婚姻调适问卷、教养方式问卷及儿童行为量表对全国四大地理区域9个城市的2396名青少年及其父母进行测查。婚姻质量由青少年的父母自评,父母的教养方式由青少年报告,青少年的外化问题由父母分别报告,考察了父母婚姻质量与青少年外化问题之间的关系,以及教养方式在其中的中介作用。采用包含潜变量的结构方程模型和Bootstrap中介效应检验进行分析,研究发现:(1)父母婚姻质量与积极教养呈显著正相关,与严厉教养呈显著负相关。父母的婚姻质量、积极教养及严厉教养与青少年的外化问题之间呈现跨轮的显著相关。(2)父母婚姻质量能直接正向预测青少年外化问题,教养方式在父母婚姻质量和青少年外化问题中起到部分中介作用。 展开更多
关键词 父母婚姻质量 教养方式 外化问题 青少年
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亲子依恋与青少年内外化问题的关系:心理韧性与同伴影响抵抗的链式中介作用 被引量：20
4
作者 张珊珊 鞠睿 +1 位作者 李亚林 王晓庄 《心理与行为研究》 CSSCI 北大核心 2021年第3期354-360,共7页
为了探讨亲子依恋与青少年内外化问题的关系,以及心理韧性和同伴影响抵抗在其中的链式中介作用,采用亲子依恋问卷、心理韧性量表、同伴影响抵抗量表和青少年行为量表对吉林省某中学的1029名中学生进行了调查。结果发现:(1)相对于外化问... 为了探讨亲子依恋与青少年内外化问题的关系,以及心理韧性和同伴影响抵抗在其中的链式中介作用,采用亲子依恋问卷、心理韧性量表、同伴影响抵抗量表和青少年行为量表对吉林省某中学的1029名中学生进行了调查。结果发现:(1)相对于外化问题,亲子依恋对青少年内化问题具有更大的影响。(2)同伴影响抵抗在亲子依恋与青少年内外化问题之间均具有中介作用;但相对于内化问题,安全亲子依恋对青少年外化问题的保护作用可通过个体的同伴影响抵抗能力得到更大的增强。(3)心理韧性与同伴影响抵抗在亲子依恋对青少年内外化问题之间均具有链式中介作用。 展开更多
关键词 亲子依恋 内化问题 外化问题 心理韧性 同伴影响抵抗
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初中生同伴侵害、同伴拒绝与问题行为关系的性别差异:交叉滞后分析 被引量：16
5
作者 杨晨晨 边玉芳 +1 位作者 陈欣银 王莉 《中国临床心理学杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2016年第4期631-635,694,共6页
目的:考察同伴侵害、同伴拒绝与问题行为的相互影响及其性别差异。方法:采用班级戏剧量表、同伴提名和教师评定的方式,对北京市密云县1040名初中生进行调查。结果:(1)同伴侵害与同伴拒绝、外显问题行为、内化退缩行为呈显著正相关;(2)... 目的:考察同伴侵害、同伴拒绝与问题行为的相互影响及其性别差异。方法:采用班级戏剧量表、同伴提名和教师评定的方式,对北京市密云县1040名初中生进行调查。结果:(1)同伴侵害与同伴拒绝、外显问题行为、内化退缩行为呈显著正相关;(2)同伴侵害和同伴拒绝在两次测量之间呈现出高度的稳定性,外显问题行为和内化退缩行为呈现较低的稳定性。(3)交叉滞后分析结果表明,同伴侵害、同伴拒绝与问题行为之间的相互预测关系存在显著的性别差异。对于男生,前期的同伴侵害可以显著预测后期的外显问题行为,前期的内化退缩行为可以显著预测后期的同伴拒绝;对于女生,前期的同伴侵害可以显著预测后期的内化退缩行为。结论:同伴侵害和同伴拒绝会对初中生的心理和行为适应产生严重影响,需要加强对其同伴交往和问题行为的关注,促进学生良好发展。 展开更多
关键词 同伴侵害 同伴拒绝 外显问题行为 内化退缩行为
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家庭功能与青少年问题行为的关系:一项交叉滞后研究 被引量：14
6
作者 王恩娜 张俊杰 +5 位作者 黄巧敏 黄柳玥 梁凯欣 姜薇薇 公娜 迟新丽 《中国临床心理学杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2022年第4期794-801,共8页
目的:采用纵向追踪研究考察家庭功能与青少年问题行为之间的相互作用。方法:采用家庭功能量表、青少年问题行为量表对1301名初中生进行为期三年的三次追踪。结果:(1)家庭功能与青少年内化问题和外化问题均呈显著负相关;(2)先前的家庭功... 目的:采用纵向追踪研究考察家庭功能与青少年问题行为之间的相互作用。方法:采用家庭功能量表、青少年问题行为量表对1301名初中生进行为期三年的三次追踪。结果:(1)家庭功能与青少年内化问题和外化问题均呈显著负相关;(2)先前的家庭功能可以显著负向预测随后的青少年内化问题,且先前的青少年内化问题可以显著负向预测随后的家庭功能;(3)先前的家庭功能不能显著负向预测随后的青少年外化问题,但先前的青少年外化问题可以显著负向预测随后的家庭功能。结论:家庭功能与青少年问题行为之间的作用模式因问题类型的不同而有所差异,家庭功能与青少年内化问题之间支持互惠效应模型,家庭功能与青少年外化问题之间支持子女效应模型。 展开更多
关键词 家庭功能 内化问题 外化问题 交叉滞后
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受欺负与青少年外化问题关系的“健康环境悖论”:敌意性归因的中介作用 被引量：14
7
作者 刘晓薇 潘斌 +3 位作者 陈亮 李腾飞 纪林芹 张文新 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2021年第2期170-181,共12页
“健康环境悖论”是指在总体受欺负水平较低的环境中,受欺负的个体会表现出更多适应问题。本研究以来自47个班级的1764名5年级到8年级学生为被试(男生956人,平均年龄14.46岁),考察了班级平均受欺负水平在个体受欺负经历与外化问题间的... “健康环境悖论”是指在总体受欺负水平较低的环境中,受欺负的个体会表现出更多适应问题。本研究以来自47个班级的1764名5年级到8年级学生为被试(男生956人,平均年龄14.46岁),考察了班级平均受欺负水平在个体受欺负经历与外化问题间的调节作用及敌意性归因的中介作用。结果发现:(1)受欺负与外化问题的关系存在“健康环境悖论”现象,即班级平均受欺负水平能调节个体受欺负经历与外化问题的关系,在班级平均受欺负水平较低的班级中受欺负经历与外化问题的关联更强;(2)班级平均受欺负水平对受欺负与外化问题的调节作用通过敌意性归因的中介作用实现。本研究证实了受欺负与外化问题的健康环境悖论现象,并首次揭示了敌意性归因的中介作用机制。 展开更多
关键词 健康环境悖论 受欺负 外化问题 班级平均受欺负水平 敌意性归因
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分享-合作团体大社交提升孤独症儿童亲社会行为的干预效果 被引量：3
8
作者 吴思衡 王灏 +4 位作者 张雨晴 方美欣 朱芯逸 何木叶 刘电芝 《中国临床心理学杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2024年第3期689-694,共6页
目的:探索分享-合作团体社交干预模式对提升孤独症谱系障碍(autism spectrum disorder,ASD)儿童亲社会行为的效果。方法:基于社交游戏框架和合作学习理论,设计分阶渐进式结构化干预课程。干预组和积极对照组均接受团体大社交干预,隔天... 目的:探索分享-合作团体社交干预模式对提升孤独症谱系障碍(autism spectrum disorder,ASD)儿童亲社会行为的效果。方法:基于社交游戏框架和合作学习理论,设计分阶渐进式结构化干预课程。干预组和积极对照组均接受团体大社交干预,隔天进行。干预组20名ASD儿童,以分享-合作为主题,共18次,每次60分钟;积极对照组17名ASD儿童,以假装游戏为主题,共16次,每次70分钟。两组干预总时间接近。结果:干预组外化问题显著减少,社会能力、亲社会行为、分享水平和不作为阶段的合作水平显著提高,积极对照组以上方面无显著改善。结论:以分享和合作为主题的团体社交干预能够提高ASD儿童的亲社会行为水平,并改善外化问题。 展开更多
关键词 孤独症谱系障碍 亲社会行为 外化问题 内化问题 团体干预
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初中生学习成绩对外化问题、抑郁症状的影响:意志控制的作用 被引量：7
9
作者 张良 李腾飞 +1 位作者 纪林芹 张文新 《中国临床心理学杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2018年第2期304-308,共5页
目的:考察学习成绩对外化问题和抑郁症状的纵向预测效应,以及意志控制在其中可能的调节作用。方法:采用追踪设计,以1286名初一学生为被试,在初一(T1)和初三(T2)时进行追踪测量。分别以儿童行为核查表、儿童抑郁调查表和青少年早期气质... 目的:考察学习成绩对外化问题和抑郁症状的纵向预测效应,以及意志控制在其中可能的调节作用。方法:采用追踪设计,以1286名初一学生为被试,在初一(T1)和初三(T2)时进行追踪测量。分别以儿童行为核查表、儿童抑郁调查表和青少年早期气质问卷修订版测量外化问题、抑郁症状和意志控制,以期末考试成绩作为学习成绩的指标。结果:控制T1外化问题或抑郁症状后,(1)T1学习成绩负向预测T2外化问题,且学习成绩×意志控制×性别显著预测外化问题,低意志控制男生在低学习成绩时产生最多的外化问题;(2)T1学习成绩不预测T2抑郁症状,意志控制负向预测抑郁症状,与学习成绩的交互项不显著。结论:学习不良预测外化问题,且意志控制缓冲这种影响;学习成绩不预测青少年抑郁症状,意志控制负向预测抑郁症状。 展开更多
关键词 学习成绩 外化问题 抑郁 意志控制 青少年
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童年期虐待与青少年内外化问题:独特与差别效应 被引量：1
10
作者 李森 张双喜 +1 位作者 张姗姗 张丽存 《中国临床心理学杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2024年第2期356-360,共5页
目的:探索不同童年期虐待类型对青少年内外化问题影响的独特效应与差别效应。方法:采用简版童年期虐待问卷(CTQ-SF)和青少年自评量表(YSR)对620名初高中青少年进行调查,运用Mplus7.0软件检验不同童年期虐待亚型对青少年内外化问题影响... 目的:探索不同童年期虐待类型对青少年内外化问题影响的独特效应与差别效应。方法:采用简版童年期虐待问卷(CTQ-SF)和青少年自评量表(YSR)对620名初高中青少年进行调查,运用Mplus7.0软件检验不同童年期虐待亚型对青少年内外化问题影响的独特效应与差别效应。结果:童年期情感虐待和情感忽视对青少年内化问题具有独特效应,仅童年期情感虐待对青少年外化问题具有独特效应;童年期情感忽视对青少年内外化问题的影响具有差别效应,表现为情感忽视与青少年内化问题的相关显著高于其与青少年外化问题的相关。结论:某些童年期虐待亚型对青少年内外化问题的影响存在独特效应与差别效应。 展开更多
关键词 童年期虐待 内化问题 外化问题 独特效应 差别效应
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努力控制、母亲教养方式对3岁儿童外显问题行为的影响研究 被引量：5
11
作者 邹晓燕 章慧平 《辽宁师范大学学报（社会科学版）》 2012年第5期619-625,共7页
该研究选取30名3岁儿童作为研究对象,采用情境观察的方法检测儿童努力控制和母亲教养方式的水平,采用问卷法检测儿童外显问题行为水平,并使用方差分析和回归分析的方法对儿童努力控制、母亲教养方式与儿童外显问题行为之间的关系进行探... 该研究选取30名3岁儿童作为研究对象,采用情境观察的方法检测儿童努力控制和母亲教养方式的水平,采用问卷法检测儿童外显问题行为水平,并使用方差分析和回归分析的方法对儿童努力控制、母亲教养方式与儿童外显问题行为之间的关系进行探讨。结果表明:(1)儿童的努力控制和外显问题行为呈显著负相关;(2)教养方式中的消极控制和儿童的外显问题行为呈显著正相关;教养方式中的积极控制和儿童的活跃过度问题行为呈显著负相关;(3)努力控制和家庭教养方式中的积极控制交互作用影响儿童外显问题行为———对于高努力控制水平的儿童,家长干涉过多反而会增加儿童发展出外显问题行为的可能性。 展开更多
关键词 努力控制 母亲教养方式 3岁儿童 外显问题行为
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累积家庭风险与学前儿童问题行为的关系模式:执行功能的中介作用
12
作者 王文慧 邢淑芬 +1 位作者 白荣 王国鑫 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2024年第1期220-228,共9页
选取177名学前儿童(108名男孩,M=5.19岁)及其母亲为研究对象,考察累积家庭风险与学前儿童内化和外化问题的关系模式、执行功能的中介作用及性别特异性。结果发现:(1)累积家庭风险对学前期男孩和女孩的外化问题有显著正向预测作用,符合... 选取177名学前儿童(108名男孩,M=5.19岁)及其母亲为研究对象,考察累积家庭风险与学前儿童内化和外化问题的关系模式、执行功能的中介作用及性别特异性。结果发现:(1)累积家庭风险对学前期男孩和女孩的外化问题有显著正向预测作用,符合线性模型;(2)累积家庭风险与学前期男孩的内化问题符合线性模型,与女孩的内化问题符合恶化模型;(3)执行功能的中介作用显著,累积家庭风险通过儿童执行功能进而影响问题行为,且这一中介作用具有跨性别一致性。研究结果为累积风险模型提供了证据,也为有效预防和干预儿童的问题行为提供了启示。 展开更多
关键词 累积家庭风险 执行功能 内化问题 外化问题
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欺凌受害对初中生外化问题的影响:一项短期追踪研究
13
作者 刘晨旭 赵献梓 《心理技术与应用》 2024年第5期273-282,共10页
基于暴力循环假设和一般压力理论,探讨欺凌受害对初中生外化问题的纵向影响及作用机制。使用特拉华欺凌受害量表-学生卷、长处与困难问卷-学生卷、青少年情绪调节量表和儿童青少年同伴关系量表对河北省962名初中生进行间隔半年的两次问... 基于暴力循环假设和一般压力理论,探讨欺凌受害对初中生外化问题的纵向影响及作用机制。使用特拉华欺凌受害量表-学生卷、长处与困难问卷-学生卷、青少年情绪调节量表和儿童青少年同伴关系量表对河北省962名初中生进行间隔半年的两次问卷调查(有效问卷数分别为920和858)。结果发现:初中生早期欺凌受害经历不仅会直接影响其后期的外化问题行为,还会通过同伴关系的纵向单独中介作用以及表达抑制和同伴关系的纵向链式中介作用间接影响后期的外化问题。该研究揭示了欺凌受害影响外化问题的作用机制,对减少初中生外化问题具有一定意义。 展开更多
关键词 欺凌受害 外化问题 情绪调节策略 同伴关系
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父母拒绝和青少年外化问题行为的交叉滞后分析 被引量：4
14
作者 黄林辉 陈圆圆 +1 位作者 朱键军 张卫 《应用心理学》 CSSCI 2022年第2期125-133,共9页
本研究采用自回归交叉滞后设计探讨父母拒绝和青少年外化问题行为的双向关系。研究利用父母拒绝问卷、外化问题行为问卷对山东省和广东省1987名初中生(56.01%男生;Mage=12.32)做为期一年的追踪研究。研究以性别、年龄和社会经济地位为... 本研究采用自回归交叉滞后设计探讨父母拒绝和青少年外化问题行为的双向关系。研究利用父母拒绝问卷、外化问题行为问卷对山东省和广东省1987名初中生(56.01%男生;Mage=12.32)做为期一年的追踪研究。研究以性别、年龄和社会经济地位为控制变量,结果发现:(1)前测父母拒绝能显著正向影响后测外化问题行为;(2)前测外化问题行为能显著正向影响后测父母拒绝。结果表明,父母拒绝和青少年外化行为是双向影响关系。 展开更多
关键词 父母拒绝 外化问题行为 交叉滞后分析 青少年
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网络社会排斥与青少年外化问题:有调节的中介模型
15
作者 黄云云 辛素飞 《应用心理学》 CSSCI 2024年第3期211-218,共8页
为探讨网络社会排斥与青少年外化问题的关系及作用机制,本研究对2584名初中生进行问卷调查。结果显示:(1)网络社会排斥能够通过自我控制的中介作用对外化问题产生影响。(2)公正世界信念调节网络社会排斥影响外化问题的直接路径以及自我... 为探讨网络社会排斥与青少年外化问题的关系及作用机制,本研究对2584名初中生进行问卷调查。结果显示:(1)网络社会排斥能够通过自我控制的中介作用对外化问题产生影响。(2)公正世界信念调节网络社会排斥影响外化问题的直接路径以及自我控制中介作用的前半路径和后半路径。具体而言,公正世界信念能够弱化网络社会排斥的消极影响,但是公正世界信念的保护作用具有局限性。研究结果为青少年外化问题的预防和干预提供了新的视角。 展开更多
关键词 网络社会排斥 外化问题 自我控制 公正世界信念
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儿童、青少年期受忽视经历与内外化问题进展(综述) 被引量：2
16
作者 王晨 张野 《中国健康心理学杂志》 北大核心 2023年第9期1315-1320,共6页
近年来有关于忽视的研究与日俱增,忽视经历会对各年龄阶段的人产生不同的深远影响,尤其是正处于身心发展阶段的儿童、青少年。为此,基于以往研究将儿童、青少年期受忽视经历的表现可划分为内化问题包括抑郁、自杀意念、情绪感知等,以及... 近年来有关于忽视的研究与日俱增,忽视经历会对各年龄阶段的人产生不同的深远影响,尤其是正处于身心发展阶段的儿童、青少年。为此,基于以往研究将儿童、青少年期受忽视经历的表现可划分为内化问题包括抑郁、自杀意念、情绪感知等,以及外化问题包括攻击行为、自杀及自伤行为、问题性网络使用、人际关系等。以个人因素和外部因素探讨儿童、青少年期受忽视经历与内外化问题的成因并整理总结干预手段。最后,提出现有研究存在的问题及对策。 展开更多
关键词 受忽视经历 内化问题 外化问题 综述
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听障学生心理韧性与内外化问题的关系 被引量：1
17
作者 孙霁 葛琼 +1 位作者 王贵飞 班永飞 《现代特殊教育》 2023年第12期38-43,23,共7页
为了解听障学生心理韧性与内外化问题的关系,以贵州省6所特殊教育学校517名听障学生为对象,以《青少年心理韧性量表》和《长处和困难问卷》为工具开展调研。结果表明:(1)听障学生的心理韧性处于中等偏上水平,内外化问题异常水平的人数... 为了解听障学生心理韧性与内外化问题的关系,以贵州省6所特殊教育学校517名听障学生为对象,以《青少年心理韧性量表》和《长处和困难问卷》为工具开展调研。结果表明:(1)听障学生的心理韧性处于中等偏上水平,内外化问题异常水平的人数比率较高;(2)不同性别的听障学生在目标专注、情绪控制和积极认知上有显著性的差异,女生在目标专注和积极认知得分高于男生,在情绪控制得分低于男生;小学生与高中生在内外化问题方面存在显著差异,小学生得分较高;(3)心理韧性与内外化问题存在一定的关联。情绪控制与人际协助是内外化问题的显著预测变量。 展开更多
关键词 听障学生 心理韧性 内化问题 外化问题
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单胺氧化酶A基因多态性与应激的交互作用对青少年外化性问题的预测 被引量：1
18
作者 于伟霞 明庆森 +2 位作者 马任 阳羽文 姚树桥 《中国临床心理学杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2015年第4期643-646,677,共5页
目的:检验单胺氧化酶A(MAOA)基因启动子区域可变重复序列(VNTR)多态性与应激性生活事件对青少年外化性问题预测作用。方法:随机抽取湖南省长沙市某高中的224名学生,鉴定其MAOA基因型,分别用青少年生活事件问卷(ALEQ)与长处和困难问卷(S... 目的:检验单胺氧化酶A(MAOA)基因启动子区域可变重复序列(VNTR)多态性与应激性生活事件对青少年外化性问题预测作用。方法:随机抽取湖南省长沙市某高中的224名学生,鉴定其MAOA基因型,分别用青少年生活事件问卷(ALEQ)与长处和困难问卷(SDQ)每隔三个月对被试的生活事件和外化性问题进行评估,共8次。运用多层线性模型对收集的数据进行统计分析。结果:1生活事件对男性和女性的外化性问题均有显著的预测作用(男性:B=0.040,P<0.001;女性:B=0.020,P<0.001)。2MAOA基因对男性和女性的外化性问题预测作用均无主效应(男性:B=0.064,P>0.05;女性:B=-0.080,P>0.05)。3女性样本中,MAOA基因与生活事件有显著的交互效应(B=-0.030,P<0.001),即经历同等程度的生活事件后,携带低活性基因型的女性比携带高活性基因型的女性个体更容易表现出外化性问题;男性样本中,MAOA基因与生活事件无显著的交互作用(B=0.005,P>0.05)。结论:MAOA基因对青少年的外化性问题无预测作用;MAOA基因与应激的交互作用能够预测女性青少年的外化性问题,而对男性青少年的外化性问题无预测作用。 展开更多
关键词 外化性问题 单胺氧化酶A基因 生活事件 多层线性模型
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亲子依恋与青少年外化问题行为:情绪调节自我效能感的中介作用 被引量：34
19
作者 李菁菁 窦凯 聂衍刚 《中国临床心理学杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2018年第6期1168-1172,共5页
目的:探究亲子依恋对青少年外化问题行为的影响,并检验情绪调节自我效能感在二者间的中介效应。方法:采用父母与同伴依恋量表、情绪调节自我效能感量表和青少年品行问题行为倾向问卷对广州市1195名中学生进行测量。结果:①父/母子依恋... 目的:探究亲子依恋对青少年外化问题行为的影响,并检验情绪调节自我效能感在二者间的中介效应。方法:采用父母与同伴依恋量表、情绪调节自我效能感量表和青少年品行问题行为倾向问卷对广州市1195名中学生进行测量。结果:①父/母子依恋与情绪调节自我效能感呈显著正相关,与青少年外化问题行为呈显著负相关;情绪调节自我效能感与外化问题行为呈显著负相关;②父子依恋和母子依恋均可显著负向预测青少年的外化问题行为;③路径分析结果表明,管理消极情绪效能感在父子依恋与外化问题行为、母子依恋与外化问题行为间均发挥着显著的中介效应。结论:亲子依恋不仅可以直接影响青少年的外化问题行为,还通过管理消极情绪效能感间接发挥作用。 展开更多
关键词 亲子依恋 外化问题行为 情绪调节自我效能感
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校园排斥对初中生内外化问题的影响:同伴关系与核心自我评价的中介作用 被引量：30
20
作者 王凯 张野 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2020年第5期594-604,共11页
该研究探讨了校园排斥和初中生内外化问题的关系,结合资源保存理论,进一步考察同伴关系(条件性资源)与核心自我评价(人格特质资源)对该效应的链式中介作用。采用青少年校园现实受排斥量表、同伴关系量表、核心自我评价量表、焦虑抑郁量... 该研究探讨了校园排斥和初中生内外化问题的关系,结合资源保存理论,进一步考察同伴关系(条件性资源)与核心自我评价(人格特质资源)对该效应的链式中介作用。采用青少年校园现实受排斥量表、同伴关系量表、核心自我评价量表、焦虑抑郁量表和外化行为倾向量表,对辽宁省2所中学540名初中生进行调查。结果表明:(1)校园排斥对于初中生的内化及外化问题均具有正向预测作用;(2)同伴关系、核心自我评价在校园排斥与内化问题中起完全中介作用,而在校园排斥与外化问题中起部分中介作用。具体而言,校园排斥通过三条路径影响内外化问题:一是同伴关系的单独中介作用;二是核心自我评价的单独中介作用;三是同伴关系—核心自我评价的链式中介作用。 展开更多
关键词 初中生 校园排斥 同伴关系 核心自我评价 内外化问题
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