论“先学后导—问题评价”有效教学模式——兼论一种具有操作性的新课程“FFS”教学模式 被引量：26

1

作者 韩立福 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2009年第4期33-37,共5页

"先学后导-问题评价"教学模式是以问题发现生成解决为主线、以问题评价为手段、以任务驱动为问题解决途径的有效教学模式。旨在教师指导下使学生和教师以问题发现为主线进行评价性的自主合作学习,对生成问题进行互导性的合作... "先学后导-问题评价"教学模式是以问题发现生成解决为主线、以问题评价为手段、以任务驱动为问题解决途径的有效教学模式。旨在教师指导下使学生和教师以问题发现为主线进行评价性的自主合作学习,对生成问题进行互导性的合作探究学习,并在此基础上进行以任务驱动为载体的问题探究学习。此模式运行要求课型、教师角色、学生角色相应地发生变化:一是课型创新为"问题发现课"、"问题生成课"、"问题解决课"和"综合解决课"等;二是教师角色转型为问题发现者、学习活动设计者、学生有效学习的服务者等;三是学生学习方式变化为自主合作探究学习,学生角色转变为课前主动学习者、课中体验学习者、课后回归学习者。 展开更多

关键词 先学后导 问题评价 自主合作 探究训练 全面发展

下载PDF 职称材料

开展大学生探索性实验项目优化创新性人才培养模式 被引量：10

2

作者 傅奕 龚卫娟 +4 位作者 季明春 赵春丹 程宏 吴洪海 孙茂庆 《中国高等医学教育》 2011年第3期61-62,共2页

高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才。目前全国多数医学院校正建立多种渠道、多种机制鼓励大学生参与科研。扬州大学医学院基础医学实验教学中心通过开展大学生探索性实验项目,培养学生的创新意识、创新思维,提... 高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才。目前全国多数医学院校正建立多种渠道、多种机制鼓励大学生参与科研。扬州大学医学院基础医学实验教学中心通过开展大学生探索性实验项目,培养学生的创新意识、创新思维,提高学生分析问题、解决问题的能力,从而积极探索创新性人才实践教学改革,优化创新性人才培养模式。 展开更多

关键词 探索性实验 创新 人才培养 实践教学

下载PDF 职称材料

基于研究型教学和探索性学习的个性化人才培养模式研究——以S航海类高校为例 被引量：7

3

作者 瞿群臻 张睿 《物流技术》 北大核心 2012年第1期151-154,共4页

利用与传统模式的相互比较对研究型教学和探究性学习进行创新探索,寻找个性化培养模式。以S航海类高校的个性化人才培养模式为例,从而探究更广泛的个性化人才培养模式。

关键词 研究型教学 探索性学习 航海类高校 个性化人才 培养模式

下载PDF 职称材料

天然植物种子制备水处理材料探索型实验设计 被引量：1

4

作者 刘静 刘麒麟 +2 位作者 杨璟 白蓝 王爱群 《实验室科学》 2024年第1期62-65,共4页

针对当前染料废水体量大、严重威胁人类健康和生态环境安全的现状,设计了以天然辣木籽为基体,制备过程绿色低碳且兼具吸附-降解双功能的复合材料,用于废水中染料的处理。实验应用于本科生探索型化学实验课程,通过文献调研、方案设计、... 针对当前染料废水体量大、严重威胁人类健康和生态环境安全的现状,设计了以天然辣木籽为基体,制备过程绿色低碳且兼具吸附-降解双功能的复合材料,用于废水中染料的处理。实验应用于本科生探索型化学实验课程,通过文献调研、方案设计、实验操作、结果分析等一系列的实践环节,全面培养了学生的动手能力和科研素养,有助于培养兼具扎实知识基础和社会责任感的创新型人才。 展开更多

关键词 辣木籽 光降解 水处理 探索实验 人才培养

下载PDF 职称材料

基于探究型人才素质培养的《金融学》课程改革研究——以投资学专业为例 被引量：1

5

作者 杜黎霞 《兰州文理学院学报（社会科学版）》 2024年第1期124-128,共5页

新时期金融行业新的发展趋势对投资学专业人才培养目标提出了新的要求,经管类本科学生不仅要具有实践能力,更需要勇于探索创新的综合能力。《金融学》是投资学专业的基础必修课,通过分析新时期《金融学》课程改革的重要性,针对投资学专... 新时期金融行业新的发展趋势对投资学专业人才培养目标提出了新的要求,经管类本科学生不仅要具有实践能力,更需要勇于探索创新的综合能力。《金融学》是投资学专业的基础必修课,通过分析新时期《金融学》课程改革的重要性,针对投资学专业《金融学》课程教学中存在课程内容单一、学生自主学习习惯差等问题,就课程教学模式和内容提出了改革路径。建议优化教学方法以培养学生自主学习习惯、启发式教学激发学生思维活力、细化教学评价体系来完善人才培养目标。 展开更多

关键词 探究型 人才培养 金融学 课程改革 投资学

下载PDF 职称材料

“阶梯式”探索型服装创新人才培养模式的构建 被引量：4

6

作者 钟安华 王婕 +5 位作者 江学为 陶辉 胡玉琴 李月 尹志红 程伟 《服饰导刊》 2020年第5期105-109,共5页

[研究意义]基于企业转型后的"产学研用"人才培养方面,学生对企业问题的创新探索能力欠佳,缺乏一定的解决实际综合问题的能力,国内行业与企业对服装研究生人才需求较大,探索型的服装创新人才数量严重不够。[研究方法]依据人才... [研究意义]基于企业转型后的"产学研用"人才培养方面,学生对企业问题的创新探索能力欠佳,缺乏一定的解决实际综合问题的能力,国内行业与企业对服装研究生人才需求较大,探索型的服装创新人才数量严重不够。[研究方法]依据人才培养的"四观点"理论,树立人才培养新理念,进一步建立"阶梯式"个性化人才培养模式。[研究结果和结论]研究认为,通过构建"四方式学习"模块,形成"1+1+1+1"的综合素质质量评估体系,和"三级人才培养"的"阶梯式"学习阶段后,学生的研究思维、创新思维、综合素质和解决企业实际问题的能力相较于未接受"阶梯式"人才培养模式的学生均得到提升。研究表明,"阶梯式"人才培养模式成功应用在服装人才培养领域,并起到了很好的效果,具有推广价值。 展开更多

关键词 服装专业研究生 产学研用 阶梯式 探索型 创新人才 培养模式

下载PDF 职称材料

数字时代的认知与探究学习——第十届CELDA国际会议述评 被引量：3

7

作者 吴永和 李彤彤 +1 位作者 邢万里 曹世华 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2014年第2期17-25,共9页

第十届数字时代的认知与探究学习国际会议(CELDA)于2013年10月22—24日在美国沃斯堡成功举办。笔者从泛在学习分析、数字时代的认知与教育、学习范式的新发展、教学设计的新进展、教师培训的新方法、技术应用的创新研究等六方面对这次... 第十届数字时代的认知与探究学习国际会议(CELDA)于2013年10月22—24日在美国沃斯堡成功举办。笔者从泛在学习分析、数字时代的认知与教育、学习范式的新发展、教学设计的新进展、教师培训的新方法、技术应用的创新研究等六方面对这次会议进行述评。会议反映出数字时代的认知与探究学习的研究具有如下特征和趋势:1)对新技术应用的探索始终是推动教育技术发展的原动力;2)技术支持下的各种学习环境能有效地支持即时学习与按需学习,将"以学生为中心"的理念落到实处;3)教学设计在不断地适应学习的发展,"为学习、作为学习、在学习中展开教学和评价"成为数字时代教与学关系的新表征;4)如何从教育大数据中挖掘相关信息并为个性化教学提供指导成为研究者关注的热点,泛在学习分析方法为教育大数据的挖掘提供了理论指导;5)教师培训是决定教育教学质量的重要环节,应用技术手段对教师进行有效培训是推动教育信息化发展的关键。 展开更多

关键词 CELDA IADIS 数字时代的认知 探究学习 学习范式 教学设计 教师培训 技术应用 国际会议

下载PDF 职称材料

新课程标准下小学科学教学中探究性思维的训练 被引量：2

8

作者 苏燕云 《天津教育》 2021年第17期108-109,共2页

在科学教学中培养学生探究性思维是重要环节,是促进学生提出问题、怀疑、总结、分析问题的过程。传统小学科学教学中,学生模仿教师不等于探究,很多教师对真正的探究理解不够全面。笔者认为:科学探究即"做思共生",在实际教学... 在科学教学中培养学生探究性思维是重要环节,是促进学生提出问题、怀疑、总结、分析问题的过程。传统小学科学教学中,学生模仿教师不等于探究,很多教师对真正的探究理解不够全面。笔者认为:科学探究即"做思共生",在实际教学中激发学生问题意识,引导学生活跃思维、举一反三,达到思维能力培养的目的。 展开更多

关键词 新课程标准 科学教学 探究性思维 训练方法

下载PDF 职称材料

高中历史教学中对学生探究思维的培养 被引量：1

9

作者 杜文星 《天津教育》 2021年第2期119-120,共2页

培养学生的探究思维是高中历史教学的重要任务。探究思维对于提高学生的自主学习能力、提升学生历史综合素养具有十分重要的意义。教师要优化高中历史教学模式,引导学生转变观念,开展自主探究;创设问题情境,促进学生探究能力的提高;善... 培养学生的探究思维是高中历史教学的重要任务。探究思维对于提高学生的自主学习能力、提升学生历史综合素养具有十分重要的意义。教师要优化高中历史教学模式,引导学生转变观念,开展自主探究;创设问题情境,促进学生探究能力的提高;善于运用任务驱动教学,提高学生探究动力,教师要给学生提供自主探究与合作学习的机会,让学生养成探究学习的习惯,促进学生历史素养的提高。 展开更多

关键词 高中历史 探究思维 培养策略

下载PDF 职称材料

石油工程专业探索性实验提升大学生创新能力的意义 被引量：1

10

作者 刘保磊 杨玲 喻高明 《教育教学论坛》 2019年第19期268-269,共2页

国内石油工程专业的本科生实验以传统验证性实验为主,缺少探索性实验教学。验证性实验教学偏重实验结果,是一种再现式的教学模式,不能充分体现实验探索未知的意义,造成大学生缺乏应有的创造能力,思维呆板,认识问题的方法单一,跟不上石... 国内石油工程专业的本科生实验以传统验证性实验为主,缺少探索性实验教学。验证性实验教学偏重实验结果,是一种再现式的教学模式,不能充分体现实验探索未知的意义,造成大学生缺乏应有的创造能力,思维呆板,认识问题的方法单一,跟不上石油工程学科培育人才的发展要求。探索性实验,重在对未知的探索,有利于激发学生的好奇心,提高学生的主观能动性,克服其思维僵化的状态、培养思维灵活性,对提升大学生创新能力有着十分重要的意义。 展开更多

关键词 探索性实验 创新能力 人才培养 教学模式

下载PDF 职称材料

基于微生物学实验教改构建生物工程人才培养体系——以大连大学生命科学与技术学院为例 被引量：5

11

作者 张庆芳 李蓉 迟乃玉 《大连大学学报》 2017年第3期109-112,共4页

本文着眼于生物工程应用型人才培养,在继承传统微生物学实验课结构上,提出了自主探索型实验项目(综合设计型实验)的教改方法和模式评价体系。针对大连大学生命科学与技术学院本科生缺乏学习兴趣和理论基础的普遍问题,进行包括分组方式... 本文着眼于生物工程应用型人才培养,在继承传统微生物学实验课结构上,提出了自主探索型实验项目(综合设计型实验)的教改方法和模式评价体系。针对大连大学生命科学与技术学院本科生缺乏学习兴趣和理论基础的普遍问题,进行包括分组方式、实验内容、实验模式、成果转化等方面的改革。首先,各组学生集体学习基础验证型实验理论和方法;其次,学生结合自身兴趣,联系实际热点,查阅相关资料进行思路总结;再次,学生进行可行性分析,自主拟题并设计实验框架;同时,教师在不违背学生意向的原则下,指导学生确立实验题目及实验方案;最后,各组依次有序进行实验答辩与总结提升;对于有应用价值的选题,提升为大创项目。该教改新模式有利于培养学生学习兴趣、激发学生自主探索和创新精神、提高学生科学实验能力,为学生社会实践提供了宝贵经验、为学生职业发展提供了广阔前景、为学生全面发展提供了必要准备。 展开更多

关键词 自主探索型实验 教学改革 应用型人才培养 生物工程

下载PDF 职称材料

自动化专业探究性实验教学的改革和实践 被引量：3

12

作者 赵久强 冯毅萍 曹峥 《电气电子教学学报》 2017年第6期126-129,共4页

本文围绕着以学生为本、能力培养、素质提高、协调发展的教育理念,从教学内容、教学模式和评价体系等方面介绍了自动化专业探究性实验教学领域的改革和实践。通过自动化专业探究性实验的教学活动,学生不但能够提高自身的创新能力和实践... 本文围绕着以学生为本、能力培养、素质提高、协调发展的教育理念,从教学内容、教学模式和评价体系等方面介绍了自动化专业探究性实验教学领域的改革和实践。通过自动化专业探究性实验的教学活动,学生不但能够提高自身的创新能力和实践能力,而且对专业前沿知识有了更深层次的了解,并与其它学科交叉融合,更好地促进了学生的专业和综合素质的提高。 展开更多

关键词 实验教学改革 探究性实验 创新能力培养 自动化专业

下载PDF 职称材料

关于医学院校生物科学专业开设《探索性实验》探讨 被引量：2

13

作者 唐宝定 赵莉 +5 位作者 吴守伟 陈昌杰 杨清玲 刘长青 张鼎 廖亚平 《齐齐哈尔医学院学报》 2012年第9期1207-1209,共3页

该文介绍了医学院校生物科学专业探索性实验开设的过程,以及开设以来取得的成绩与经验,并对在开设过程中存在的问题进行总结并提出一些可行性的解决方法。

关键词 探索性实验 生物科学 创新能力 综合素质培养

下载PDF 职称材料

病理生理学的探索性实验 被引量：1

14

作者 温玉杰 胡珍丽 +2 位作者 王浩 涂自智 肖献忠 《医学教育探索》 2007年第4期323-324,367,共3页

作者通过对2003级七年制及五年制临床医学专业的学生调查发现:病理生理学实验课已经发展成为一个跨学科、多层次的综合性实验性学科,但是在探索性实验教学中,思路和方法引导等方面仍存在不足。设想应在实验前开展专题讲座,由高年资教师... 作者通过对2003级七年制及五年制临床医学专业的学生调查发现:病理生理学实验课已经发展成为一个跨学科、多层次的综合性实验性学科,但是在探索性实验教学中,思路和方法引导等方面仍存在不足。设想应在实验前开展专题讲座,由高年资教师介绍进行探索性实验的有关思路和方法,以进一步提高探索性实验的教学质量。 展开更多

关键词 探索性实验 思路和方法引导 专题讲座 教学质量

下载PDF 职称材料

探究性物理实验对大学生科学素质的培养

15

作者 张佳音 刘婷 +1 位作者 王希英 韩荣荣 《黑龙江科学》 2019年第9期78-79,共2页

分析了传统物理实验存在的问题:实验内容陈旧且形式单一,缺少创造性、研究性的实验。介绍了探究性物理实验教学的基础设施、教学内容、考核方式、教学方法。阐述了探究性物理实验对学生学习态度的培养,对学生创新能力的培养,对学生综合... 分析了传统物理实验存在的问题:实验内容陈旧且形式单一,缺少创造性、研究性的实验。介绍了探究性物理实验教学的基础设施、教学内容、考核方式、教学方法。阐述了探究性物理实验对学生学习态度的培养,对学生创新能力的培养,对学生综合素质的培养,要尊重实验结果,养成实事求是、规范严谨的科学态度,激发学习热情,培养创新思维,保持稳定的情绪和平和的心态,正确看待成功和失败。 展开更多

关键词 探究性物理实验 大学生 科学素质培养

下载PDF 职称材料

材料成型卓越人才自主探究性培养模式研究与实践

16

作者 李兰云 李霄 +1 位作者 刘静 董会 《高教学刊》 2019年第15期154-156,共3页

自主探究性培养模式是培养新时代卓越工科人才的重要途径。文章研究了基于自主探究性的材料成型与控制工程专业卓越人才培养模式,阐述了人才培养方案优化、课堂教学改革、实践教学强化和创新能力提升四方面改革措施,提出了四结合、三融... 自主探究性培养模式是培养新时代卓越工科人才的重要途径。文章研究了基于自主探究性的材料成型与控制工程专业卓越人才培养模式,阐述了人才培养方案优化、课堂教学改革、实践教学强化和创新能力提升四方面改革措施,提出了四结合、三融合、三联动等具体实施路径。实践表明该模式为卓越人才培养提供了有益探索。 展开更多

关键词 卓越人才 自主探究性培养模式 材料成型与控制工程 课堂教学

下载PDF 职称材料