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初中数学探究式教学的实验研究 被引量:30
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作者 吕世虎 王积建 《数学教育学报》 北大核心 2005年第4期31-34,共4页
探究式教学是基础教育新课程提倡的教学方式之一,也是新一轮基础教育课程改革中关注的热点.探究式教学能够提高学生的发散思维能力,增强学生的创新意识、创新精神和创新能力,增强学生的数学兴趣,深化学生的数学体验,养成学生的探究性学... 探究式教学是基础教育新课程提倡的教学方式之一,也是新一轮基础教育课程改革中关注的热点.探究式教学能够提高学生的发散思维能力,增强学生的创新意识、创新精神和创新能力,增强学生的数学兴趣,深化学生的数学体验,养成学生的探究性学习习惯. 展开更多
关键词 探究式教学 实验研究 发散思维 创新能力
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基于网络环境的探究性实验教学研究 被引量:3
2
作者 蔺丰奇 《河北经贸大学学报(综合版)》 2010年第3期105-109,共5页
网络背景下基于资源学习环境的探究式实验教学可以有效培养学生探究问题和解决问题的能力,在探究实验教学与规划时应注意把握选题"问题"的适当性,探究实验的条件性、资源多元性科学评价,合作学习等几项原则。
关键词 基于网络环境 探究性实验 教学研究 Internet 探究实验 实验教学 解决问题的能力 资源 学习环境 网络背景 探究问题 培养学生 科学评价 合作学习 条件性 探究式 适当性 多元性 选题 规划
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大学物理实验探究教学内容的设计策略 被引量:4
3
作者 田明丽 宋月丽 《新余高专学报》 2006年第3期115-117,共3页
大学物理实验探究教学内容的设计原则有适度性原则、引起兴趣原则、可操作性原则。选择大学物理实验探究教学内容的途径有:1.建构大学物理实验组合式(或专题式)教学体系,从中衍生探究教学内容。2.在经典实验项目中,增加过程性障碍,使之... 大学物理实验探究教学内容的设计原则有适度性原则、引起兴趣原则、可操作性原则。选择大学物理实验探究教学内容的途径有:1.建构大学物理实验组合式(或专题式)教学体系,从中衍生探究教学内容。2.在经典实验项目中,增加过程性障碍,使之适合于探究教学。3.与科技的发展和工程实际相衔接,寻找探究课题.。4.用现代科技进步成果充实传统实验项目,从中提炼探究内容。5.从现代日常生活中寻找探究性课题。6.直接开设综合性、设计性实验项目,提高学生的科研与整合能力。7.从学生在实验过程的“生成性”问题中提炼探究内容。 展开更多
关键词 大学物理实验 探究教学 教学内容 设计 策略
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Cauchy微分中值定理的多种探究式证明法 被引量:4
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作者 邹兆南 谭远顺 《重庆交通大学学报(自然科学版)》 CAS 北大核心 2009年第5期976-978,共3页
以Cauchy中值定理为例,给出了7种Cauchy中值定理的探究式证明方法,探讨了探究式教学法在定理证明过程中的应用,为大学数学教学提出了更高的要求。
关键词 CAUCHY中值定理 探究式教学 创新性
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喧嚣之后的冷静:关于探究教学的反思 被引量:2
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作者 罗银科 《东北师大学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2017年第2期156-160,共5页
基于建构主义的"探究教学"理论基础并不完善,与认知架构理论不相匹配。"探究教学"之所以大行其道,是因为它混淆了教学目标和教学过程、学习过程和研究过程、教学指导和教师强制之间的关系,从而遮蔽了自身理论的缺陷... 基于建构主义的"探究教学"理论基础并不完善,与认知架构理论不相匹配。"探究教学"之所以大行其道,是因为它混淆了教学目标和教学过程、学习过程和研究过程、教学指导和教师强制之间的关系,从而遮蔽了自身理论的缺陷。"探究教学"并不能有效提高课堂教学质量,未来的发展方向应该是从主张学生的"探究"转向强调教师的"有意义指导"。 展开更多
关键词 探究教学 建构主义 有意义指导
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论发现学习和探究教学——学科结构中心课程理论设计艺术教学比照探究 被引量:2
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作者 吴国强 《浙江纺织服装职业技术学院学报》 2008年第4期78-80,共3页
设计艺术的教学理念与方法定位,直接影响到我国设计产业乃至整体国民经济的发展。设计艺术应开发出适应时代发展的科学认知模式、教学程序和探究方式来满足新形势下的教学需要。以学科结构中心课程为比照,无疑能够使我们对当前的教学有... 设计艺术的教学理念与方法定位,直接影响到我国设计产业乃至整体国民经济的发展。设计艺术应开发出适应时代发展的科学认知模式、教学程序和探究方式来满足新形势下的教学需要。以学科结构中心课程为比照,无疑能够使我们对当前的教学有更为理性的认识,有利于我国设计艺术学科的教学质量和教学水平的提高。 展开更多
关键词 结构中心 课程 设计艺术 发现学习 探究教学
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教学软件开发过程模型探讨 被引量:1
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作者 余久久 张佑生 李凌峰 《微型机与应用》 2011年第23期8-11,15,共5页
在深入分析教学软件特点的基础上,探讨了其开发过程中采用的原型模型、螺旋模型、原型与螺旋两者相结合开发模型的特点,并提出教学设计中,应包含探究式教学设计过程将成为未来教学软件的开发趋势。
关键词 教学软件 教学设计 开发过程 模型 探究式教学
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网球技术课教学中实施自主探究式教学法的评价研究 被引量:8
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作者 余贞凯 《楚雄师范学院学报》 2013年第3期80-85,共6页
近年来,随着网球运动在中国的快速发展,高校网球教育教学的改革也在不断走向深入,网球课程教学考试考核评价模式中暴露的问题逐渐显现出来。比较而言,在传统教学模式下,网球教学考核模式主要着眼于技术掌握情况的达标和动作掌握规范性方... 近年来,随着网球运动在中国的快速发展,高校网球教育教学的改革也在不断走向深入,网球课程教学考试考核评价模式中暴露的问题逐渐显现出来。比较而言,在传统教学模式下,网球教学考核模式主要着眼于技术掌握情况的达标和动作掌握规范性方面,考试难于全面考核学生的综合能力。而运用自主探究式教学法,并相应地进行考核评价方法的改革,构建有利于培养学生自主学习、自主探索、自主创新能力的教学质量评价体系,充分发挥教师的主导作用与学生的主体作用,就显得特别重要。 展开更多
关键词 网球教学 自主探究式 教学评价
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高师地理实施探究教学模式的研究与实践 被引量:6
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作者 张军海 李仁杰 +1 位作者 孙铁柱 王建栋 《河北师范大学学报(自然科学版)》 CAS 北大核心 2008年第2期257-262,共6页
中学地理新课程改革实施的关键是教师,而教学方式的改革是地理新课程改革的重点.高师地理教学实施探究教学模式是地理新课程改革的客观需要,是培养大学生自主创新的需要,是加快高师地理教师队伍成长的需要.从探究教学模式的特点、基础... 中学地理新课程改革实施的关键是教师,而教学方式的改革是地理新课程改革的重点.高师地理教学实施探究教学模式是地理新课程改革的客观需要,是培养大学生自主创新的需要,是加快高师地理教师队伍成长的需要.从探究教学模式的特点、基础理论、操作程序、教学策略和教学课例等方面,对高师地理实施探究教学模式进行了理论和实践的探讨. 展开更多
关键词 高师 地理教学 探究教学模式 研究
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新工科背景下电气工程专业课问题探索型教学方法探究 被引量:6
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作者 郭凯凯 李敬兆 《高教学刊》 2020年第6期102-104,共3页
为了满足新工科背景下对人才培养提出的更高需求,以工科院校培养高素质人才作为研究目标,针对电气工程专业的特点及现在课程教学中的不足,以“电力拖动自动控制系统”课程的教学为例,提出以计算思维为基础的问题探索型教学方法,此方法... 为了满足新工科背景下对人才培养提出的更高需求,以工科院校培养高素质人才作为研究目标,针对电气工程专业的特点及现在课程教学中的不足,以“电力拖动自动控制系统”课程的教学为例,提出以计算思维为基础的问题探索型教学方法,此方法通过不同的调速系统之间的对比,寻找运动控制系统间存在的联系,以运动控制系统存在问题的解决为主线,开展教学工作。该教学法既能提升基础理论知识传授质量,又能培养学生的创新思维和创新能力。学生不仅可以更好的掌握课程的相关知识,还可以通过学习构建知识框架、提高解决未来发展出现的问题的能力。通过此课程教学得到的体会对其他工科理论课程的教学工作也有借鉴意义。 展开更多
关键词 问题探索型教学方法 运动控制系统 创新能力
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“翻转课堂”模式在环境工程物探教学中的应用 被引量:4
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作者 崔凡 《科教文汇》 2015年第12期60-61,共2页
翻转课堂是一种创新教学组织流程的新型教学模式,通过"翻转"教学过程实现教学目标,近年来在国外著名高校中被逐步推广。环境工程物探课程存在实践性强、内容多的特点,需要激发学生的自学意识和实践操作能力,适合翻转课堂教学... 翻转课堂是一种创新教学组织流程的新型教学模式,通过"翻转"教学过程实现教学目标,近年来在国外著名高校中被逐步推广。环境工程物探课程存在实践性强、内容多的特点,需要激发学生的自学意识和实践操作能力,适合翻转课堂教学模式。本文以该课程中探地雷达的探测实验教学部分为例,通过翻转课堂模式设计了详细的教学内容,提高了学生学习和实践的能力,使学生深刻掌握了探地雷达的实际应用方法,达到了预期教学目标。 展开更多
关键词 翻转课堂 地球物理勘探教学 探地雷达方法
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以高素质创新型人才培养为导向的生物学野外实习教学模式的探究 被引量:3
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作者 冯斌 张润锋 李今 《湖北师范大学学报(自然科学版)》 2020年第3期92-96,共5页
在经济全球化、高等教育信息化和国际化的新时代背景下,高等教育正在实现由培养“知识人”向培养“创新人”和“智慧人”转变。生物学野外实习是高等院校生物类相关专业人才培养的重要实践教学环节。结合国内外生物学野外实习的教学实践... 在经济全球化、高等教育信息化和国际化的新时代背景下,高等教育正在实现由培养“知识人”向培养“创新人”和“智慧人”转变。生物学野外实习是高等院校生物类相关专业人才培养的重要实践教学环节。结合国内外生物学野外实习的教学实践,尝试从教学理念、实习内容、教学方法和考核方式等几方面构建以高素质创新型人才培养为导向的“探究式实习”教学模式。 展开更多
关键词 创新型人才 探究式实习 教学模式
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产品设计专业家具设计课程模块建设探索——以广东白云学院为例 被引量:3
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作者 刘欢 方建松 《设计》 2016年第23期96-97,共2页
本文介绍了在广东白云学院艺术设计学院产品设计专业开设家具设计课程的背景,同时结合教学实践,对该课程模块教学体系与教学内容的确立教学模式与教学方法的创新以及课程作业的设置与安排进行深入的阐述分析与总结,并对家具设计课程的... 本文介绍了在广东白云学院艺术设计学院产品设计专业开设家具设计课程的背景,同时结合教学实践,对该课程模块教学体系与教学内容的确立教学模式与教学方法的创新以及课程作业的设置与安排进行深入的阐述分析与总结,并对家具设计课程的教学创新进行有益的探索。 展开更多
关键词 家具设计 教学探索 教学实践
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无机化学教学中的“指导—探究”模式 被引量:2
14
作者 任秀莲 魏琦峰 +1 位作者 黄明湖 陈玉杰 《化工高等教育》 2007年第5期74-77,共4页
本文报道了无机化学的教学改革与实践。论述了"指导——探究"教学模式的实施与效果。对比实验表明:该模式在化学原理教学中的效果比在元素化学教学中的好,并对无机化学教学时数提出了修改意见。
关键词 无机化学 “指导——探究”模式 教学效果
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高职环境工程技术专业课程现状及网络探究教学模式应用研究 被引量:3
15
作者 褚海艳 薛志宏 温彩霞 《绿色科技》 2021年第5期245-247,共3页
基于教学实践角度,将网络探究式教学模式与环境工程专业课程《水污染控制技术》进行整合,以更好地培养学生的创新性分析问题、解决问题的能力以及团队合作能力等多方面的综合素质,实践证明:网络探究式教学模式的采用不仅有利于提高学生... 基于教学实践角度,将网络探究式教学模式与环境工程专业课程《水污染控制技术》进行整合,以更好地培养学生的创新性分析问题、解决问题的能力以及团队合作能力等多方面的综合素质,实践证明:网络探究式教学模式的采用不仅有利于提高学生们的综合能力,还有利于弥补过去传统教学模式中存在的不足,是一种较好地培养创新型环保专业人才的教学模式。 展开更多
关键词 网络探究式教学模式 水污染控制技术 应用研究
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开展问题探究式实验教学 加强创造能力培养 被引量:2
16
作者 周朋进 于永红 《实验室研究与探索》 CAS 1999年第6期16-18,共3页
本文结合实践阐明“问题探究式”实验教学模式的特点,以及在生理学实验教学中的运用。
关键词 问题探究式 教学模式 实验教学 创造能力
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思想政治理论课WebQuest教学模式探究 被引量:1
17
作者 董永辉 《湖北广播电视大学学报》 2006年第4期24-25,共2页
基于网络的思想政治理论课探究式教学模式能有效克服注入式教学的弊端,WebQuest(网络探究)是实现思想政治理论课探究式教学模式的有效工具,构建探究式教学平台是开展思想政治理论探究式教学的关键。
关键词 思想政治理论课 探究式教学 WEBQUEST 教学平台
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高职化学教学中实验探究法的运用研究 被引量:1
18
作者 李勤 《三门峡职业技术学院学报》 2005年第2期17-19,共3页
根据高等职业教育的特点,研究实验探究教学法在高职化学课堂教学中的运用,总结运用过程中应注意的几个环节。
关键词 高等职业教育 实验探究教学法 化学教学
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以科学发展观为指导,努力实践教学创新——《思想道德修养与法律基础》课“互动”探究式教学研究 被引量:1
19
作者 吕卓超 甘永霞 谭群英 《西安欧亚学院学报》 2010年第2期12-16,共5页
从当代大学生学习与发展的时代特点与高校思想政治理论课建设的需要出发,依据高校思想政治理论课建设的目标与方向、任务与要求,探索以案例为导入、以问题为核心、以构建为目标,开展"互动"探究式教学的理论与实践研究,努力使&... 从当代大学生学习与发展的时代特点与高校思想政治理论课建设的需要出发,依据高校思想政治理论课建设的目标与方向、任务与要求,探索以案例为导入、以问题为核心、以构建为目标,开展"互动"探究式教学的理论与实践研究,努力使"思想道德修养与法律基础"课比较好的走进大学生的心灵世界与大学校园生活,成为受学生欢迎和学生最终受益的课程,无疑有着重要的理论意义与实践操作价值。 展开更多
关键词 思想道德修养与法律基础 互动探究式教学 理论与实践
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探究教学法在大学语文教学中的应用管窥 被引量:1
20
作者 齐瑞星 《湖北函授大学学报》 2016年第7期115-116,共2页
大学的语文教学与初高中的语文教学不同,已经不再是单一的传递知识了,更重要的是将知识向能力方面进行转化。新时代对人才有了更高的要求,需要人才具有创新的能力,需要具有综合的学习素质。探究式学习在大学语文教学中有很重要的地位,... 大学的语文教学与初高中的语文教学不同,已经不再是单一的传递知识了,更重要的是将知识向能力方面进行转化。新时代对人才有了更高的要求,需要人才具有创新的能力,需要具有综合的学习素质。探究式学习在大学语文教学中有很重要的地位,探究式教学有利于培养学生的主观能动性,有利于培养学生独立学习独立思考的能力。 展开更多
关键词 探究教学法 大学语文 应用管窥
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