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应用启发式实验教学,培养军队创新人才 被引量：2
1
作者 仲启媛 贾佑铭 谭立龙 《实验科学与技术》 2013年第4期140-141,174,共3页
实验教学是高校教学的重要环节,在对学生的实践能力和创新能力的培养方面有着理论教学无法替代的重要作用。传统的实验教学方法通常是"照方抓药"式的实验方法,无形中限制了学生的想象力和主动参与的意识,独立思考和创新能力... 实验教学是高校教学的重要环节,在对学生的实践能力和创新能力的培养方面有着理论教学无法替代的重要作用。传统的实验教学方法通常是"照方抓药"式的实验方法,无形中限制了学生的想象力和主动参与的意识,独立思考和创新能力得不到发挥,"启发式"的实验教学方法是在教师的引导和启发下,由学生自己独立思考、独立完成实验项目的教学方法,有助于提高学生的动手能力和分析问题、解决问题的能力,有利于学生创新意识的培养。 展开更多
关键词 启发式 实验教学 教学效果 教学方法 创新
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北京7号桃树(Prunus armeniaca)盛花期霜冻害指标试验研究 被引量：12
2
作者 许彦平 万信 +4 位作者 贾建英 姚晓红 王晨冰 许赟恺 韩兰英 《干旱区资源与环境》 CSSCI CSCD 北大核心 2019年第11期195-200,共6页
以北京7号桃树为研究对象,低温强度为主导指标、≤0℃温度持续时间为辅助指标,建立桃树盛花期霜冻害指标体系。采用大田试验,低温霜箱模拟,并结合霜冻历史调查资料分析的方法,得到北京7号桃盛花期花器发生轻霜冻(受冻率≤30%)、中霜冻(... 以北京7号桃树为研究对象,低温强度为主导指标、≤0℃温度持续时间为辅助指标,建立桃树盛花期霜冻害指标体系。采用大田试验,低温霜箱模拟,并结合霜冻历史调查资料分析的方法,得到北京7号桃盛花期花器发生轻霜冻(受冻率≤30%)、中霜冻(受冻率31%~60%)、重霜冻(受冻率61%~80%)和特重霜冻(受冻率≥81%)不同强度霜冻灾害的温度指标分别为最低气温≥-1.8、-1.9^-3.2、-3.3^-4.1、≤-4.2℃;气温≤0℃持续时间分别为≤2.6、2.7~5.2、5.3~7.0、≥7.1h。 展开更多
关键词 桃树 盛花 霜冻指标 试验研究
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