-
题名教师过量布置家庭作业的弊端及其制约设想
被引量：3
- 1
-
-
作者
赵志邈
-
机构
宁波市劳动和社会保障局职业技能培训中心
-
出处
《宁波教育学院学报》
2006年第5期71-73,共3页
-
文摘
教师布置过量家庭作业既不利于学生实践能力的培养和身心健康发展,也不利于课堂教学效率的提高。导致教师过量布置家庭作业的主要原因有片面追求升学率、管理的缺位及社会传统落后思想。有效解决教师布置过量家庭作业这个难题,一要教育部门制定学生家庭作业的标准,加强行政执法和管理;二要规范教师教学行为;三是帮助家长提高为学生“减负”重要性的认识。
-
关键词
家庭作业
作业过量
消极作用
原因分析
制约措施
-
Keywords
assignment
excessive assignment
negative effect
cause analysis
restriction measures
-
分类号
G78
[文化科学—教育学]
-
-
题名原始物理问题教学:一个本土化教学理论的创生
被引量：40
- 2
-
-
作者
邢红军
石尧
-
机构
首都师范大学
中国人民大学附属中学分校
-
出处
《教育学术月刊》
北大核心
2016年第9期83-90,共8页
-
基金
全国教育科学"十二五"规划教育部重点课题"促进中学生思维品质发展研究"(编号:DBA110180)
-
文摘
以解决我国"题海战术"现状为契机,分析舶来教学理论为基础,融合国内外教学理论为手段,构建本土化教学理论为目标,创生了"原始物理问题教学"本土化教学理论。通过给出原始物理问题定义,提出表征理论,编制测量工具,建立表征影响因素结构方程模型,探讨表征机制以及教学实践,证实了原始物理问题教学理论在促进学生思维品质发展中的有效作用。
-
关键词
原始物理问题
本土化理论
题海战术
问题解决
思维品质
-
Keywords
original physical problems, localized theory, excessive assignment tactics, problem solving,thinking trait
-
分类号
G42
[文化科学—课程与教学论]
-
-
题名“双减”背景下从边际效益递减规律看习题训练
被引量：15
- 3
-
-
作者
杨志明
吴仪
-
机构
湖南师范大学测评研究中心
湖南师范大学外国语学院
湖南师范大学教育科学学院心理学系
-
出处
《教育测量与评价》
2021年第9期3-8,64,共7页
-
基金
国家社会科学基金“十三五”规划教育学重点课题“中西部地区推进高考综合改革研究”(AEA200013)的部分成果。
-
文摘
在传统的教育教学工作中,许多学校和教师把习题训练当作提升学生学习成绩的主要手段,但大数据显示,并非任何人在任何时候都能收到显著的训练效益,更不是习题训练越多学习成绩越好,因为习题训练存在着边际效益递减的规律。建议参照艾宾浩斯的150%过度学习准则控制好习题训练的数量,针对课前、课中、课后、单元结束、学期结束、考前复习等不同阶段的不同学习任务把握好习题训练的时机,同时尝试用高阶思维整合解题方法等手段改进习题训练的方式,加大习题训练之外如小组讨论、教授知识给他人、基于问题的学习等学习要素的投入。用好习题训练的边际效益递减规律,对落实"双减"政策、拓宽学习途径、提高训练效益,具有一定参考价值。
-
关键词
“双减”
题海战术
边际效益递减规律
分层教学
个性化学习
-
Keywords
"ease the burden of excessive homework and off-campus tutoring for students"
excessive assignments tactic
law of diminishing marginal return
stratified teaching
individualized learning
-
分类号
G40-058.1
[文化科学—教育学原理]
-
-
题名素质教育理念下“题海战术”再思考
被引量：3
- 4
-
-
作者
邢云
陈加金
刘俊丽
-
机构
荆楚理工学院师范学院
-
出处
《沙洋师范高等专科学校学报》
2009年第3期16-18,共3页
-
文摘
素质教育实施过程中,"题海战术"遭到诸多专家学者的非议,但教育教学实践中,"题海战术"依然发挥着巨大作用。文章在对"题海战术"存在的心理学基础、根本原因、积极作用、实施策略等方面进行全面分析的基础上,对如何正确看待"题海战术"提出理性思考。
-
关键词
题海战术
素质教育
应试教育
-
Keywords
excessive assignments tactic
quality education
examination - oriented education
-
分类号
G424.74
[文化科学—课程与教学论]
-
