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汉语教学中过度类推现象的成因分析
1
作者
陈晓宁
《湖北第二师范学院学报》
2017年第10期21-31,共11页
在汉语教学中,类推是教师和学习者重要的教学手段、学习策略与方法,过度类推则是汉语学习偏误形成的主要原因。本文从类推结论的或然性与语言系统的特点、从汉语中不可类推成分的认识、教师的教授因素、学生的学习因素、教材等外部因素...
在汉语教学中,类推是教师和学习者重要的教学手段、学习策略与方法,过度类推则是汉语学习偏误形成的主要原因。本文从类推结论的或然性与语言系统的特点、从汉语中不可类推成分的认识、教师的教授因素、学生的学习因素、教材等外部因素五个方面讨论了过度类推的成因。
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关键词
汉语教学
过度类推
成因
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职称材料
题名
汉语教学中过度类推现象的成因分析
1
作者
陈晓宁
机构
中国传媒大学文法学部汉语国际教育中心
出处
《湖北第二师范学院学报》
2017年第10期21-31,共11页
文摘
在汉语教学中,类推是教师和学习者重要的教学手段、学习策略与方法,过度类推则是汉语学习偏误形成的主要原因。本文从类推结论的或然性与语言系统的特点、从汉语中不可类推成分的认识、教师的教授因素、学生的学习因素、教材等外部因素五个方面讨论了过度类推的成因。
关键词
汉语教学
过度类推
成因
Keywords
teaching
Chinese
language
excessive
analogy
cause
分类号
H19 [语言文字—汉语]
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作者
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1
汉语教学中过度类推现象的成因分析
陈晓宁
《湖北第二师范学院学报》
2017
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