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基于高考评价体系的物理科考试内容改革实施路径 被引量：259
1
作者 程力 李勇 《中国考试》 CSSCI 2019年第12期38-44,共7页
高考评价体系是深化新时代高考内容改革的实施路径。参考高考评价体系的框架,依据高中课程标准和高校人才选拔要求,遵循学生认知规律和物理学科特点,全面推进物理科考试内容改革,探索高中学业水平选择性考试物理科的改革实施路径,科学... 高考评价体系是深化新时代高考内容改革的实施路径。参考高考评价体系的框架,依据高中课程标准和高校人才选拔要求,遵循学生认知规律和物理学科特点,全面推进物理科考试内容改革,探索高中学业水平选择性考试物理科的改革实施路径,科学构建物理科考试的功能定位、考查内容、考查要求、考查载体等内容,促进物理科考试实现由“知识能力立意”评价向“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”评价转变,提升物理科考试质量,促进高中物理育人方式改革。 展开更多
关键词 高考评价体系 考试内容改革 高考命题 物理
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基于高考评价体系的生物科考试内容改革实施路径 被引量：170
2
作者 杨帆 郭学恒 《中国考试》 CSSCI 2019年第12期53-58,共6页
高考评价体系是新时代高考内容改革的理论支撑和实践指南。在明确新高考生物科功能定位的基础上,基于高考评价体系,确定考查知识与观念、科学思维、探究与创新、责任与担当4类学科素养,考查理解能力、实验探究能力、解决问题能力、创新... 高考评价体系是新时代高考内容改革的理论支撑和实践指南。在明确新高考生物科功能定位的基础上,基于高考评价体系,确定考查知识与观念、科学思维、探究与创新、责任与担当4类学科素养,考查理解能力、实验探究能力、解决问题能力、创新能力4种关键能力,提出具有学科特点的基础性、综合性、应用性、创新性的考查要求,通过设置3类试题情境落实考查内容和考查要求。生物科考试内容改革措施的具体化,有助于高中生物科学业水平等级性考试的推进,有助于生物科育人功能的实现。 展开更多
关键词 高考评价体系 考试内容改革 高考命题 生物
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基于高考评价体系的化学科考试内容改革实施路径 被引量：163
3
作者 单旭峰 《中国考试》 CSSCI 2019年第12期45-52,共8页
高考评价体系是新时代高考内容改革的理论支撑和实践指南。化学科以高考评价体系为指导,基于学科特点和高中化学课程标准,明确化学科的功能定位,确定考查化学观念、思维方法、实践探索、态度责任4项学科素养,将理解与辨析能力、分析与... 高考评价体系是新时代高考内容改革的理论支撑和实践指南。化学科以高考评价体系为指导,基于学科特点和高中化学课程标准,明确化学科的功能定位,确定考查化学观念、思维方法、实践探索、态度责任4项学科素养,将理解与辨析能力、分析与推测能力、归纳与论证能力、探究与创新能力确定为化学学科关键能力,提出基于基础性、综合性、应用性、创新性考查要求的情境化考查思路。基于高考评价体系的化学科考试内容改革,将促进化学科考试评价理念的转变,推动高中化学育人方式改革。 展开更多
关键词 高考评价体系 考试内容改革 高考命题 化学
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基于高考评价体系的数学科考试内容改革实施路径 被引量：149
4
作者 任子朝 赵轩 《中国考试》 CSSCI 2019年第12期27-32,共6页
高考评价体系是新时代高考内容改革的理论支撑和实践指南。以高考评价体系为指导,在明确高考数学科功能定位的基础上,确定考查理性思维、数学应用、数学探索、数学文化4类学科素养,考查逻辑思维能力、运算求解能力、空间想象能力、数学... 高考评价体系是新时代高考内容改革的理论支撑和实践指南。以高考评价体系为指导,在明确高考数学科功能定位的基础上,确定考查理性思维、数学应用、数学探索、数学文化4类学科素养,考查逻辑思维能力、运算求解能力、空间想象能力、数学建模能力、创新能力5种关键能力,提出具有学科特点的基础性、综合性、应用性、创新性的考查要求,通过设置课程学习情境、探索创新情境、生活实践情境3类试题情境落实考查内容和考查要求。高考评价体系对指导高考数学内容改革具有重要意义。 展开更多
关键词 高考评价体系 考试内容改革 高考命题 数学
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基于高考评价体系的地理科考试内容改革实施路径 被引量：121
5
作者 史辰羲 《中国考试》 CSSCI 2019年第12期65-70,共6页
高考评价体系是深化新时代高考内容改革的实施路径。参考高考评价体系框架,依据高中课程标准和高校人才选拔要求,结合学科特点和学生认知规律,全面推进地理科考试内容改革,探索高中学业水平选择性考试地理科的改革实施路径,科学构建地... 高考评价体系是深化新时代高考内容改革的实施路径。参考高考评价体系框架,依据高中课程标准和高校人才选拔要求,结合学科特点和学生认知规律,全面推进地理科考试内容改革,探索高中学业水平选择性考试地理科的改革实施路径,科学构建地理科考试的核心功能、考查内容、考查要求、考查载体等内容,促进地理科考试评价方式的转变,提升地理科考试质量,促进高中地理育人方式改革。 展开更多
关键词 高考评价体系 考试内容改革 高考命题 地理
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基于高考评价体系的语文科考试内容改革实施路径 被引量：97
6
作者 张开 《中国考试》 CSSCI 2019年第12期21-26,共6页
高考评价体系是推进高考考试内容改革、指导高考命题工作的理论基础与实践指南。基于高考综合改革的语文科考试内容改革遵循高考评价体系“一核四层四翼”的框架,在明确语文科考试功能定位的基础上,科学构建语文科的考查内容、考查要求... 高考评价体系是推进高考考试内容改革、指导高考命题工作的理论基础与实践指南。基于高考综合改革的语文科考试内容改革遵循高考评价体系“一核四层四翼”的框架,在明确语文科考试功能定位的基础上,科学构建语文科的考查内容、考查要求和考查载体,努力发挥语文科考试在育人过程中的作用和价值。 展开更多
关键词 高考评价体系 考试内容改革 高考命题 语文
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基于高考评价体系的历史科考试内容改革实施路径 被引量：84
7
作者 徐奉先 《中国考试》 CSSCI 2019年第12期59-64,共6页
高考评价体系是新时代高考内容改革和命题工作的理论基础和实践指南。以高考评价体系“一核四层四翼”的理论框架为依据,明确高考历史科作为高中学业水平选择性考试的功能定位,确定历史科在核心价值、学科素养、关键能力、必备知识方面... 高考评价体系是新时代高考内容改革和命题工作的理论基础和实践指南。以高考评价体系“一核四层四翼”的理论框架为依据,明确高考历史科作为高中学业水平选择性考试的功能定位,确定历史科在核心价值、学科素养、关键能力、必备知识方面的考查内容,提出历史科在基础性、综合性、应用性、创新性方面的考查要求,设计历史科的考查载体。基于高考评价体系的历史科考试内容改革,对推进高考综合改革、发展素质教育起到积极作用。 展开更多
关键词 高考评价体系 考试内容改革 高考命题 历史
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基于高考评价体系的英语科考试内容改革实施路径 被引量：74
8
作者 陈康 吴泓霖 +1 位作者 李新煜 乔辉 《中国考试》 CSSCI 2019年第12期33-37,共5页
基于高考评价体系“一核四层四翼”的整体框架,依据普通高校选拔人才的要求和2017年版普通高中课程标准的内容要求,高考英语科研究制定了考试内容改革的实施路径,明确了考试的功能定位、考查目标、考查要求以及考查载体,为新一轮考试内... 基于高考评价体系“一核四层四翼”的整体框架,依据普通高校选拔人才的要求和2017年版普通高中课程标准的内容要求,高考英语科研究制定了考试内容改革的实施路径,明确了考试的功能定位、考查目标、考查要求以及考查载体,为新一轮考试内容改革奠定坚实基础,并以此促进高考英语提高命题质量,更好地发挥立德树人、服务选才、引导教学的积极作用。 展开更多
关键词 高考评价体系 考试内容改革 高考命题 英语
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以评价体系引领内容改革 以科学情境考查关键能力--2020年高考数学全国卷试题评析 被引量：56
9
作者 无 《中国考试》 CSSCI 2020年第8期29-34,共6页
2020年高考数学试卷贯彻德智体美劳全面发展的教育方针,设计真实问题情境,体现我国的社会主义建设成就、科学防疫的成果和社会主义的制度优势,具有鲜明的时代特色,发挥了数学试卷的育人价值。试题突出理性思维,考查关键能力,科学实现高... 2020年高考数学试卷贯彻德智体美劳全面发展的教育方针,设计真实问题情境,体现我国的社会主义建设成就、科学防疫的成果和社会主义的制度优势,具有鲜明的时代特色,发挥了数学试卷的育人价值。试题突出理性思维,考查关键能力,科学实现高考的选拔功能,对推进高考综合改革、引导中学数学教学都有积极的作用。 展开更多
关键词 高考 新高考 高考数学 高考命题 高考评价体系 考试内容改革 试题评价
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发挥高考内容改革导向作用 助力推进教育评价改革 被引量：50
10
作者 姜钢 《中国考试》 CSSCI 2019年第6期1-4,共4页
为全面贯彻新时代党的教育方针,落实立德树人根本任务,扭转"唯分数"教育评价导向,必须建立高考综合评价制度。发挥高考指挥棒作用,通过高考内容改革,形成覆盖德智体美劳全面发展要求的考试内容体系,引导基础教育教学破除"... 为全面贯彻新时代党的教育方针,落实立德树人根本任务,扭转"唯分数"教育评价导向,必须建立高考综合评价制度。发挥高考指挥棒作用,通过高考内容改革,形成覆盖德智体美劳全面发展要求的考试内容体系,引导基础教育教学破除"唯分数"的不良倾向,夯实学生全面成长的基础,促进综合素养的全面提升。在高考内容改革中,要坚持政治性和学理性相统一、价值性和知识性相统一、统一性和多样性相统一、主导性和主体性相统一,以实现学生成长、国家选才和社会公平的有机统一。 展开更多
关键词 高考改革 考试内容改革 综合评价 教育评价
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彰显学科特质 发挥育人功能——2019年高考生物试题评析 被引量：34
11
作者 无 《中国考试》 CSSCI 2019年第7期25-28,共4页
2019年高考生物试题坚持以立德树人为核心,贯彻落实全国教育大会精神,着重发挥生物学科育人功能,创新试题呈现方式,体现劳动精神;凸显生物学科鲜明特色,聚焦科学探究,注重考查必备知识、关键能力、学科素养,引导学生增强社会责任意识;... 2019年高考生物试题坚持以立德树人为核心,贯彻落实全国教育大会精神,着重发挥生物学科育人功能,创新试题呈现方式,体现劳动精神;凸显生物学科鲜明特色,聚焦科学探究,注重考查必备知识、关键能力、学科素养,引导学生增强社会责任意识;保持一贯的风格特征,稳中有进;突出应用性和创新性,倡导学以致用、开拓创新,助力学生增长知识见识和素质教育推进。 展开更多
关键词 高考 高考生物 高考命题 高考评价体系 考试内容改革 试题评价
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基于高考评价体系的思想政治科考试内容改革实施路径 被引量：35
12
作者 胡传勇 巫阳朔 《中国考试》 CSSCI 2019年第12期71-77,共7页
在高考综合改革和高中课程改革共同推进背景下,思想政治科考试承担立德树人、服务选才和引导教学的重要功能。为适应新形势新任务,进一步推动考试内容改革,思想政治科明确核心价值、学科素养、关键能力、必备知识4个方面的考查内容,提... 在高考综合改革和高中课程改革共同推进背景下,思想政治科考试承担立德树人、服务选才和引导教学的重要功能。为适应新形势新任务,进一步推动考试内容改革,思想政治科明确核心价值、学科素养、关键能力、必备知识4个方面的考查内容,提出基础性、综合性、应用性、创新性4个维度的考查要求,设置3类试题情境落实考查内容和考查要求。基于高考评价体系的思想政治科考查框架需要在实践中接受检验。 展开更多
关键词 高考评价体系 考试内容改革 高考命题 思想政治
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注重理论联系实际 加强物理学科素养考查——2019年高考物理试题评析 被引量：31
13
作者 无 《中国考试》 CSSCI 2019年第7期15-19,共5页
2019年高考物理贯彻落实全国教育大会精神,发挥物理学科特点,以体育和劳动背景为试题素材,引导学生增强体育健康意识、树立劳动观念。依托高考评价体系,紧密衔接高中育人方式改革,进一步深化高考物理内容改革,以物理学科素养为导向,突... 2019年高考物理贯彻落实全国教育大会精神,发挥物理学科特点,以体育和劳动背景为试题素材,引导学生增强体育健康意识、树立劳动观念。依托高考评价体系,紧密衔接高中育人方式改革,进一步深化高考物理内容改革,以物理学科素养为导向,突出基础性;加强理论联系实际,创设真实的问题情境,考查学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力;突出图像的呈现方式,考查学生的信息加工等关键能力;设置开放性、探究性问题,助力培养学生的创新思维。 展开更多
关键词 高考 高考物理 高考命题 高考评价体系 考试内容改革 试题评价
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科学设计试题 助力素质教育--2018年高考生物试题评析 被引量：26
14
《中国考试》 2018年第7期29-35,共7页
2018年高考生物科学设计试题,贯彻高考立德树人的核心任务,充分发挥生物学科育人功能,促进树立生态文明观和健康生活观,展现中华优秀科技成果,增强民族自豪感;精心创设问题情境,紧密联系生活实际,倡导学以致用。试题重视考查生物学主干... 2018年高考生物科学设计试题,贯彻高考立德树人的核心任务,充分发挥生物学科育人功能,促进树立生态文明观和健康生活观,展现中华优秀科技成果,增强民族自豪感;精心创设问题情境,紧密联系生活实际,倡导学以致用。试题重视考查生物学主干知识、关键能力和学科素养,体现生物学科知识和能力特质,有利于高校梯度选才;积极引导中学教学重视实验教学和语言表达,助力素质教育良性发展。 展开更多
关键词 高考 高考生物 高考命题 高考评价体系 考试内容改革 试题评价
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以真情实景落实“五育并举” 以理性思维践行“立德树人”——2019年高考数学试题评析 被引量：25
15
作者 无 《中国考试》 CSSCI 2019年第7期7-10,共4页
2019年高考数学试题贯彻“五育并举”方针,突出数学学科特色,着重考查学生的理性思维能力,综合运用数学思维方法分析问题、解决问题的能力。试题以丰富的真情实景为载体,贴近生活,联系物理、化学、生物等学科知识和社会生产、生活实际,... 2019年高考数学试题贯彻“五育并举”方针,突出数学学科特色,着重考查学生的理性思维能力,综合运用数学思维方法分析问题、解决问题的能力。试题以丰富的真情实景为载体,贴近生活,联系物理、化学、生物等学科知识和社会生产、生活实际,落实立德树人根本任务;以高考评价体系为指导,科学考查学科素养和关键能力等考查目标。试题布局设计科学合理,稳中有变,全面体现基础性和综合性,重点突破应用性和创新性,发挥高考的选拔评价功能,助力素质教育发展。 展开更多
关键词 高考 高考数学 高考命题 高考评价体系 考试内容改革 试题评价
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健全立德树人 促进全面发展——2019年高考语文试题评析 被引量：23
16
作者 无 《中国考试》 CSSCI 2019年第7期1-6,共6页
2019年高考语文命题全面贯彻党的教育方针和全国教育大会精神,落实立德树人根本任务,促进德智体美劳全面培养,充分体现高考语文以文化人、全面育人的鲜明导向和不懈追求。试题适应新时代高素质人才需求,紧密衔接高中课程标准,精准落实... 2019年高考语文命题全面贯彻党的教育方针和全国教育大会精神,落实立德树人根本任务,促进德智体美劳全面培养,充分体现高考语文以文化人、全面育人的鲜明导向和不懈追求。试题适应新时代高素质人才需求,紧密衔接高中课程标准,精准落实基础性、综合性、应用性、创新性的考查要求,突出情境设计,凸显语文学科的应用导向。在服务高校人才选拔的同时,引导语文基础教育的改革方向,促进学生全面发展。 展开更多
关键词 高考 高考语文 高考命题 高考评价体系 考试内容改革 试题评价
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加强关键能力考查 促进学科素养提升--2020年高考物理全国卷试题评析 被引量：23
17
作者 无 《中国考试》 CSSCI 2020年第8期39-42,共4页
2020年高考物理坚持正确育人导向,遵循学科规律,突出物理学科基础内容,贴近教材和教学实际。加强理论联系实际,紧密联系国家科技发展、体育运动、生产生活等设计试题,增强情境的时代性,考查学生灵活运用物理知识分析和解决实际问题的能... 2020年高考物理坚持正确育人导向,遵循学科规律,突出物理学科基础内容,贴近教材和教学实际。加强理论联系实际,紧密联系国家科技发展、体育运动、生产生活等设计试题,增强情境的时代性,考查学生灵活运用物理知识分析和解决实际问题的能力,引导学生学以致用。依托高考评价体系,立足物理学科特点,强化对信息获取与整理、批判性思维、实验探究、运用物理学术语言表达等关键能力的考查,引导学生培养适应终身发展和时代要求的关键能力,提升物理学科素养,促进高中物理教育教学方式改革。 展开更多
关键词 高考 高考物理 高考命题 高考评价体系 考试内容改革 试题评价
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高考制度恢复40年考试内容改革述评 被引量：20
18
作者 于涵 《中国考试》 2017年第3期1-5,共5页
高考制度恢复的40年间,高考内容改革一直在进行,大致经历知识立意、能力立意、高考评价体系构建三个阶段。从考查单纯的陈述性知识到考查学科能力,再到探索对必备知识、关键能力、学科素养、核心价值的综合考查,高考内容改革始终立足于... 高考制度恢复的40年间,高考内容改革一直在进行,大致经历知识立意、能力立意、高考评价体系构建三个阶段。从考查单纯的陈述性知识到考查学科能力,再到探索对必备知识、关键能力、学科素养、核心价值的综合考查,高考内容改革始终立足于高校的人才选拔需求和国家基础教育状况。今天,高考内容改革将立德树人作为根本任务,致力于通过考试选拔德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。 展开更多
关键词 恢复高考 高考改革 高考制度 高考评价体系 考试内容改革
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聚焦关键能力 彰显时代精神--2020年高考生物全国卷试题评析 被引量：20
19
作者 无 《中国考试》 CSSCI 2020年第8期47-51,共5页
2020年高考生物试题基于高考评价体系设计,坚持立德树人,注重发挥育人功能;试题以稳为主、稳中有进,充分体现学科特质;有机融入新冠疫情、生态工程建设等素材,体现时代精神,凸显价值导向;情境设计贴近学生实际,注重对体育、美育、劳动... 2020年高考生物试题基于高考评价体系设计,坚持立德树人,注重发挥育人功能;试题以稳为主、稳中有进,充分体现学科特质;有机融入新冠疫情、生态工程建设等素材,体现时代精神,凸显价值导向;情境设计贴近学生实际,注重对体育、美育、劳动精神的考查和引导;聚焦学科关键能力考查,引导中学生物教学,推进素质教育发展。 展开更多
关键词 高考 高考生物 高考命题 高考评价体系 考试内容改革 试题评价
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紧贴时代培根铸魂 深化改革行稳致远--2020年高考语文全国卷试题评析 被引量：18
20
作者 无 《中国考试》 CSSCI 2020年第8期24-28,共5页
2020年高考语文命题坚持落实立德树人根本任务,依托高考评价体系,探索语文学科关键能力考查路径。试题贴近时代、贴近学生,关注学生的思想导向、情感熏陶、人格养成。试题加强教考衔接,提升改革协同推进水平,助力高考综合改革平稳实施。
关键词 高考 新高考 高考语文 高考命题 高考评价体系 考试内容改革 试题评价
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