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农村基层教师培训的问题与对策探微
被引量：
2
1
作者
李长娟
《吉林省教育学院学报》
2010年第7期52-54,共3页
基础教育新课程改革至今已进入第九年,本次课程改革在理念、范式、实施等多方面都实现了突破和创新,给广大从事基础教育的教师提供了自我发展的机遇,同时也带来了严峻的挑战。课程改革关键在教师,教师渗透了新课程改革的精髓,掌握了新...
基础教育新课程改革至今已进入第九年,本次课程改革在理念、范式、实施等多方面都实现了突破和创新,给广大从事基础教育的教师提供了自我发展的机遇,同时也带来了严峻的挑战。课程改革关键在教师,教师渗透了新课程改革的精髓,掌握了新课程改革的具体操作方法,新课程改革自会水到渠成。因此,针对基础教育新课程改革的教师培训势在必行,尤其是对基层农村教师的培训更是迫在眉睫。本文在深入基层调研的基础上针对基层农村教师的课改培训进行了剖析和探讨。
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关键词
基层教师
课改培训
困惑
析因
对策
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题名
农村基层教师培训的问题与对策探微
被引量：
2
1
作者
李长娟
机构
东北师范大学教育科学学院
出处
《吉林省教育学院学报》
2010年第7期52-54,共3页
文摘
基础教育新课程改革至今已进入第九年,本次课程改革在理念、范式、实施等多方面都实现了突破和创新,给广大从事基础教育的教师提供了自我发展的机遇,同时也带来了严峻的挑战。课程改革关键在教师,教师渗透了新课程改革的精髓,掌握了新课程改革的具体操作方法,新课程改革自会水到渠成。因此,针对基础教育新课程改革的教师培训势在必行,尤其是对基层农村教师的培训更是迫在眉睫。本文在深入基层调研的基础上针对基层农村教师的课改培训进行了剖析和探讨。
关键词
基层教师
课改培训
困惑
析因
对策
Keywords
grass
-
roots
teacher
eurriculum
reform
training
confuse
analyze
solution
分类号
G645 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
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1
农村基层教师培训的问题与对策探微
李长娟
《吉林省教育学院学报》
2010
2
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