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高校辅导员师德建设的问题与对策 被引量：20
1
作者 陈雯 《扬州大学学报（高教研究版）》 2013年第5期56-59,共4页
高校辅导员师德建设意义重大。从师德的哲学解读入手,分析高校辅导员师德现状与存在问题,主要表现为:在市场经济利益驱动的背景下,高校辅导员价值观念失衡,师德失范时有发生;高校辅导员职业认同感、归属感不强,影响师德建设效果;高校师... 高校辅导员师德建设意义重大。从师德的哲学解读入手,分析高校辅导员师德现状与存在问题,主要表现为:在市场经济利益驱动的背景下,高校辅导员价值观念失衡,师德失范时有发生;高校辅导员职业认同感、归属感不强,影响师德建设效果;高校师德建设、评价、监督和激励机制不完善。制定明确的高校辅导员师德规范,发挥社会主义核心价值体系的引领作用,培育辅导员群体的伦理精神,构建高校辅导员师德建设长效机制是优化高校辅导员师德建设的可能路径。 展开更多
关键词 高校辅导员 师德 师德建设
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谈提高师德修养的途径 被引量：8
2
作者 朱开芳 《湖北广播电视大学学报》 2006年第3期108-109,共2页
师德师风是一个学校办学实力和办学水平的重要标志,是学校办学质量和效益的竞争力所在。我们要明确教师的崇高使命,增强师德修养的自觉性,加强学习,投身实践,不断提高自己的师德修养。
关键词 师德修养 高校 思想政治
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新时代高职院校师德师风建设的探索与实践——以罗定职业技术学院为例 被引量：5
3
作者 李健芸 《佳木斯职业学院学报》 2019年第2期5-7,共3页
师德师风建设是高校建设的重要组成部分,是高校发展质量的重要保障。本文从加强师德师风建设的角度出发,通过分析在新的时代下师德师风建设的重要作用,分析当前师德师风建设方面存在的问题,进而结合罗定职业技术学院在师德师风建设方面... 师德师风建设是高校建设的重要组成部分,是高校发展质量的重要保障。本文从加强师德师风建设的角度出发,通过分析在新的时代下师德师风建设的重要作用,分析当前师德师风建设方面存在的问题,进而结合罗定职业技术学院在师德师风建设方面的探索与实践,对师德师风建设的基本路径进行探究,以期能更好地推进高职院校师德师风建设。 展开更多
关键词 高校 师德师风 制度建设
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新形势下高校师德师风建设的思考和探索 被引量：4
4
作者 白海雄 《科教导刊》 2011年第4期81-81,83,共2页
师德师风建设是高校教师队伍建设的首要环节,是高等教育事业可持续发展的重要保证。本文就当前高校师德师风建设现状,分析了师德师风建设中出现的问题,并从完善自我人格、加强师德教育、制定管理制度、构建教师权益保障体系等方面阐述... 师德师风建设是高校教师队伍建设的首要环节,是高等教育事业可持续发展的重要保证。本文就当前高校师德师风建设现状,分析了师德师风建设中出现的问题,并从完善自我人格、加强师德教育、制定管理制度、构建教师权益保障体系等方面阐述了师德师风建设的有效途径。 展开更多
关键词 高校 师德师风 对策
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高职院校辅导员师德师风存在问题及对策研究 被引量：2
5
作者 花良凤 《浙江交通职业技术学院学报》 CAS 2022年第1期89-92,共4页
高职院校辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,其师德师风直接影响到学生的健康成长和学校的稳定发展,关系“立德树人”的根本任务是否顺利完成。因此,加强高职院校辅导员师德师风建设至关重要。文章梳理了当前高职院校辅导员师... 高职院校辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,其师德师风直接影响到学生的健康成长和学校的稳定发展,关系“立德树人”的根本任务是否顺利完成。因此,加强高职院校辅导员师德师风建设至关重要。文章梳理了当前高职院校辅导员师德师风存在的问题,从社会、学校和个人等三个层面分析问题的原因,基于外部推进和内部驱动两条路径探索辅导员师德师风建设的对策,从而促进高职院校辅导员师德师风建设。 展开更多
关键词 高职院校 辅导员 师德师风 问题与对策
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习近平关于师德师风重要论述的基本内涵和实践向度 被引量：2
6
作者 潘伟 《西藏发展论坛》 2021年第5期46-50,共5页
习近平总书记关于师德师风的重要论述是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,师德师风是教师职业的灵魂之所在,关乎时代新人的培育和教育强国的百年大计。习近平总书记关于师德师风的重要论述内容深刻,主要涵盖了弘扬师德... 习近平总书记关于师德师风的重要论述是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,师德师风是教师职业的灵魂之所在,关乎时代新人的培育和教育强国的百年大计。习近平总书记关于师德师风的重要论述内容深刻,主要涵盖了弘扬师德师风、坚定理想信念、筑牢学识之基、坚守仁爱之心等方面,对新时代师德师风建设具有重要的指导意义,是当前学校开展师德师风建设的基本遵循和实践指向。 展开更多
关键词 师德师风 理想信念 教师队伍 教书育人
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教师视域下的中小学教师师德评价研究 被引量：1
7
作者 戴耀红 《上海教育评估研究》 2021年第1期60-63,79,共5页
在师德评价中,教师是被评价对象,是评价的客体,往往很少有主动权。师德评价的目的不仅是规范教师教育言行,更重要的是提升教师的教育品质,鼓励教师自觉修炼师德,完善人格。师德评价要从教师的立场理解教师需求,辩证分析评价结果,在客观... 在师德评价中,教师是被评价对象,是评价的客体,往往很少有主动权。师德评价的目的不仅是规范教师教育言行,更重要的是提升教师的教育品质,鼓励教师自觉修炼师德,完善人格。师德评价要从教师的立场理解教师需求,辩证分析评价结果,在客观公正的评价过程中帮助教师专业发展。师德评价的教师立场有助于更好地发挥评价的有效性。 展开更多
关键词 师德 师德评价 教师立场
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基于谱系学方法反思教师伦理观研究 被引量：1
8
作者 傅淳华 杜时忠 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第12期127-132,共6页
谱系学方法作为当前哲学研究的方法之一,符应了教师伦理观研究的需要。谱系学方法的本体论、认识论与价值论主张,有助于彰显教师伦理观研究反思性的理论取向,凸显教师伦理观研究问题性的实践关怀。基于谱系学方法的教师伦理观研究构建... 谱系学方法作为当前哲学研究的方法之一,符应了教师伦理观研究的需要。谱系学方法的本体论、认识论与价值论主张,有助于彰显教师伦理观研究反思性的理论取向,凸显教师伦理观研究问题性的实践关怀。基于谱系学方法的教师伦理观研究构建旨在探询教师伦理观的本然面貌,揭示教师伦理观的权力底色,反思教师伦理观的价值架构。在教师伦理观研究中,应用谱系学方法应以特定论述为起点,以具体现象为始基。由于谱系学方法的固有特质,需要理性考量其对形而上追求的消解,悲观性意向的催生和历史性认知的损害。 展开更多
关键词 谱系学 谱系学方法 教师伦理观
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自律 好学 爱生 塑境——师德师风建设的一种概观 被引量：1
9
作者 杨慷慨 黄本英 《价值工程》 2014年第12期221-222,共2页
良好的师德师风是教师职业受人敬仰的主因,是教育发展本身的多重需要。师德师风建设逻辑上始于教师的自律,动力上源于教师好学的品质,对学生的爱是其建设的基础,良好社会和学校环境的塑造则是其重要推力。
关键词 自律 好学 爱生 塑境 师德师风
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高职院校图书馆馆员素质与师德师风建设 被引量：1
10
作者 蔡敬文 刘宏文 《岳阳职业技术学院学报》 2011年第6期40-42,共3页
图书馆是高校文化的重要组成部分,是师生获取知识信息和查阅资料的重要场所。图书馆馆员应具备的基本素质和提高素质的基本途径是高职院校师德师风建设的重要内容。
关键词 图书馆馆员基本素质 师德师风 提高素质途径
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民办高校师德师风建设的问题与对策 被引量：1
11
作者 王辉 《科教文汇》 2012年第2期5-5,11,共2页
加强民办高校师德师风建设,是培养一支高素质教师队伍的关键,也是提高民办高校核心竞争力的关键所在,更是民办高校发展的灵魂。只有通过加强师德师风建设,塑造教师的高尚品格、建立有效的师德师风评估机制,才能有力地促进了学校的建设... 加强民办高校师德师风建设,是培养一支高素质教师队伍的关键,也是提高民办高校核心竞争力的关键所在,更是民办高校发展的灵魂。只有通过加强师德师风建设,塑造教师的高尚品格、建立有效的师德师风评估机制,才能有力地促进了学校的建设和发展。 展开更多
关键词 民办高校 师德师风 对策
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弘扬孔学之道,促进师德师风建设
12
作者 袁欣 《科教导刊》 2011年第10期73-73,85,共2页
文章通过重温孔子思想提高对师德师风建设的认识,摄取儒学精华,促进以"为人师表,热爱学生,严谨治学,团结协作"为内容的师德师风建设。为加强师德师风建设,提高教师整体队伍的素质做出贡献。
关键词 孔子思想 教学风格 师德 师风
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努力提高高校思想政治工作者的素质
13
作者 王丽英 《浙江万里学院学报》 2001年第2期119-122,共4页
高校思想政治工作者承担着对学生进行思想政治教育的重任 ,提高自身素质 ,是增强学生思想政治工作有效性的关键。为此 ,思想政治工作者提高自身素质 ,是一项十分紧迫的任务。要自觉加强学习 ,用各种新知识充实头脑 ,努力跟上时代的步伐 ... 高校思想政治工作者承担着对学生进行思想政治教育的重任 ,提高自身素质 ,是增强学生思想政治工作有效性的关键。为此 ,思想政治工作者提高自身素质 ,是一项十分紧迫的任务。要自觉加强学习 ,用各种新知识充实头脑 ,努力跟上时代的步伐 ;要适应新时代 ,更新观念 ,转换脑筋 ,进行创新的思维 ;要学习掌握马克思主义理论 ,坚定社会主义的理想信念 ,树立科学的世界观、人生观和价值观 ;要严格要求自己 ,自觉实践教师道德 ,以身作则 ,为人师表 ,以高尚的人格力量教育、影响、带动和感染学生 ,增强思想政治教育的效果。 展开更多
关键词 思想政治工作者 素质 学习 创新 理论 师德
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教师职业道德规范的边界 被引量：23
14
作者 冯婉桢 《教师教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第1期16-20,共5页
目前,我国教师职业道德规范还没有一个清晰的边界,与教师活动中的经济、政治、法律、技术和语言这些非道德规范有所混淆。本文逐一分析了教师职业道德规范与这些非道德规范的区别与联系,指出了它们之间相互混淆的原因与不当之处。总体来... 目前,我国教师职业道德规范还没有一个清晰的边界,与教师活动中的经济、政治、法律、技术和语言这些非道德规范有所混淆。本文逐一分析了教师职业道德规范与这些非道德规范的区别与联系,指出了它们之间相互混淆的原因与不当之处。总体来看,这些混淆不仅造成了人们对教师职业道德规范的认识混乱,还给教师职业道德规范的实施带来了困难。考虑到教师职业道德规范边界的重要性,本文最后给出了相应的建议。 展开更多
关键词 教师职业道德规范 边界 非道德规范
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教育伦理学的基础理论探究与建构 被引量：18
15
作者 王正平 《上海师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2017年第6期24-33,共10页
"教育"与"伦理"具有密不可分的内在联系,伦理道德是一切教育活动的价值基础。教育利益是教育伦理道德的物质基础。教育劳动的特点决定教育伦理道德的特殊重要性。教育伦理学是研究教育活动中道德问题的新兴学科。... "教育"与"伦理"具有密不可分的内在联系,伦理道德是一切教育活动的价值基础。教育利益是教育伦理道德的物质基础。教育劳动的特点决定教育伦理道德的特殊重要性。教育伦理学是研究教育活动中道德问题的新兴学科。从教育伦理学研究的不同层次看,它可以分为宏观、中观和微观三个层面。其研究范围包括教育的伦理价值和道德导向研究、教师职业伦理研究、教学伦理研究、教育管理伦理研究、教育特殊领域伦理研究、教育人格与教师美德研究。建构有中国特色的教育伦理学理论具有重大的现实意义。 展开更多
关键词 教育伦理学 教育利益 教育伦理道德 教育劳动特点 教师职业伦理
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教师职业道德的独特品性及其价值实现 被引量：18
16
作者 傅维利 于颖 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第11期151-159,共9页
教师职业道德是一般社会道德规范的角色化和行业化。在现代社会中,教师职业具有区别于其他职业的显著特征,这决定了教师职业道德具有不同于其他职业道德的特殊性。当前,我国教师职业道德建设面临推动教师职业道德健康发展的内源性动力... 教师职业道德是一般社会道德规范的角色化和行业化。在现代社会中,教师职业具有区别于其他职业的显著特征,这决定了教师职业道德具有不同于其他职业道德的特殊性。当前,我国教师职业道德建设面临推动教师职业道德健康发展的内源性动力不足、对职业道德的价值与功能认识不充分、教师职业道德缺少教师道德外烁行为的强有力支持、对教师不良职业行为缺乏有效及时监管等问题。推进教师职业道德的价值实现应提高教师群体职业道德的内源性发展动力,构建各方协同参与的教师职业道德治理体系,推进教师道德内修与外烁行为协调发展,提高职业道德修养水平,勇于并善于解决职业道德难点问题。 展开更多
关键词 教师职业道德 品性 价值
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中小学教师师德的社会期望与评价——基于公众与教师视角的实证调查 被引量：14
17
作者 朱晓伟 周宗奎 +1 位作者 谢和平 褚晓伟 《北京师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2019年第1期53-58,共6页
办人民满意的教育是我国教育工作的重要价值导向。了解公众对中小学教师师德品质的期望与现状评价并将其作为师德培训指标构建的依据,对办好人民满意的教育具有积极意义。访谈分析发现,社会大众对合格教师师德品质的认知可凝炼为爱岗敬... 办人民满意的教育是我国教育工作的重要价值导向。了解公众对中小学教师师德品质的期望与现状评价并将其作为师德培训指标构建的依据,对办好人民满意的教育具有积极意义。访谈分析发现,社会大众对合格教师师德品质的认知可凝炼为爱岗敬业、关爱学生、严谨治学和为人师表四大核心要素。问卷调查的结果显示:公众对中小学教师师德品质有全方位的较高期望,尤其强调严谨治学和关爱学生两个方面;公众对中小学教师师德现状的评价总体较积极,但在关爱学生的品质上对教师的评价相对较低,且现状评价与期望差距较大;中小学教师自身对师德现状各方面的评价都比公众更积极,且在最关切和不满的师德品质上与公众存在一定差异。向教师准确传达公众对师德的期待和评价,引导教师理性看待公众和自身观点的差异,对师德培训指导标准的制定和师德培训的实施具有积极意义。 展开更多
关键词 社会大众 师德 社会期望 评价 期望—现实落差
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教师双重道德身份视角下的全域师德评价:必要与可为 被引量：2
18
作者 王光明 张胜 《当代教育与文化》 2023年第3期63-70,共8页
公民的全域生活包括职业生活、公共社会生活、家庭生活和个人生活,在其中分别彰显公民作为职业人、社会人、家庭人和个体人的身份。教师兼具“彰显教师专业气质”和“彰显教师模范品性”的双重身份。教师的师德并非仅仅依存于其职业生活... 公民的全域生活包括职业生活、公共社会生活、家庭生活和个人生活,在其中分别彰显公民作为职业人、社会人、家庭人和个体人的身份。教师兼具“彰显教师专业气质”和“彰显教师模范品性”的双重身份。教师的师德并非仅仅依存于其职业生活,而是蕴含于全域生活中,具有全域性。强化全域师德建设需以全域师德评价为引领和导向。进行全域师德评价,教师职业道德、社会公德、家庭美德、个人品德四维向度构成了一级指标。基于教师具有作为“专业人员”与“示范人员”的双重道德要求,教师职业道德主要包括教书育人和为人师表,社会公德主要包括社会遵循和社会担当,家庭美德主要包括家教和家风,个人品德主要包括自我管理和待人接物。教师双重身份视角下的全域师德智能评价,必然是全面建设新时代师德师风工作的指挥棒。 展开更多
关键词 师德评价 全域师德 师德师风建设 立德树人 道德身份
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教育数字化时代教师专业伦理素养提高的意义、忧思与突破
19
作者 付梓强 谢延龙 《教育科学探索》 2024年第2期69-76,共8页
教育数字化时代的到来,给教育带来了前所未有的变革和机遇。随着科技的快速发展和互联网的普及,教育数字化成为教育领域的重要趋势和发展方向。教育数字化通过利用现代科技手段,改变了传统教育的方式和形式,为师生提供了更加便捷、灵活... 教育数字化时代的到来,给教育带来了前所未有的变革和机遇。随着科技的快速发展和互联网的普及,教育数字化成为教育领域的重要趋势和发展方向。教育数字化通过利用现代科技手段,改变了传统教育的方式和形式,为师生提供了更加便捷、灵活和全面的教育学习环境。教育数字化相关的师生伦理问题也成为人们关注的焦点。数字化技术的应用使得学习过程更加便捷、丰富多样,但同时也带来了一些伦理问题和挑战。在这个背景下,探讨教师专业伦理素养不容忽视。教师只有提高自身专业伦理素养,同时完善去工具化数字教育成果评价体系与机制、对数字化教育本质的再认识并创造积极健康的数字化服务型学习环境,教育才能真正发挥其应有的作用,培养出更多品格优良、有创新能力的人才,为社会的发展做出更多贡献。 展开更多
关键词 教师专业伦理素养 教育伦理 教师数字化 师生伦理
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对市场经济条件下加强高校教师职业道德建设的几点思考 被引量：7
20
作者 崔东云 《延边大学学报（社会科学版）》 2003年第4期85-87,共3页
目前,我国高等教育正处在由计划经济向市场经济过渡时期,高校教师的价值观念也呈现出多元化的特点,师德建设方面出现了不良倾向,因此有必要从人事制度、分配制度、考评制度等方面采取措施加强教师的职业道德建设。
关键词 市场经济 高校 教师职业道德
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