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西方二语习得理论研究的两种认识论取向——对我国外语研究的启示 被引量：50
1
作者 刘永兵 《东北师大学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2010年第4期86-92,共7页
二语习得研究主要是科学系统地研究人们在习得了母语后是如何学会第二语言的。在二语习得研究中专家学者建构了很多二语习得理论。虽然这些理论对二语习得的本质、习得的过程及其影响因素关系的阐释和研究视角不同,但是可以概括为心灵... 二语习得研究主要是科学系统地研究人们在习得了母语后是如何学会第二语言的。在二语习得研究中专家学者建构了很多二语习得理论。虽然这些理论对二语习得的本质、习得的过程及其影响因素关系的阐释和研究视角不同,但是可以概括为心灵认知主义和社会认知主义两种主要认识论取向。比较心灵认知主义取向的二语习得理论,基于社会认知主义的二语习得理论为我国外语学习者的学习过程、学习动机、学习策略、社会文化环境等因素研究建立了理论基石,也为建构我国本土外语教学理论和教学实践提供了有利的理论支持。 展开更多
关键词 二语习得理论 认识论取向 本土外语教学理论
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范式大战?——谈量与质之争及其有关的方法论问题 被引量：6
2
作者 朱捷 《自然辩证法研究》 CSSCI 北大核心 2002年第7期22-24,35,共4页
本文关注的是社会科学中有关量的研究与质的研究的争论 ,尤其是 6 0年代以后争论的情况 ,并由此讨论是否可以用“范式”
关键词 方法论 量 质 研究范式 认识论基础 社会科学 实证主义 统计分析
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