期刊文献+
共找到98篇文章
< 1 2 5 >
每页显示 20 50 100
对理论力学教学改革的认识与实践 被引量:16
1
作者 李享荣 张雷 《上海理工大学学报(社会科学版)》 2005年第2期27-28,63,共3页
本文介绍了力学教师在理论力学方面,实现多媒体教学和启发式教学,并针对目前的教改谈了一些看法与体会。
关键词 多媒体课件 启发式教学 教学改革 力学 高校
下载PDF
启发教学中的对话理念及其启示 被引量:12
2
作者 陈尚达 《全球教育展望》 CSSCI 北大核心 2015年第10期16-23,33,共9页
启发教学思想是中国古代教育史上的伟大创造。启发教学的内涵主要是"让思"、"助思"和"扩思",其实质在于推进学生思考,促成思想觉悟与好学心向,成就君子品格。启发教学中的对话理念包含伦理的、审美的和... 启发教学思想是中国古代教育史上的伟大创造。启发教学的内涵主要是"让思"、"助思"和"扩思",其实质在于推进学生思考,促成思想觉悟与好学心向,成就君子品格。启发教学中的对话理念包含伦理的、审美的和实用的3个维度,分别是德行劝勉、修辞促悟和经验融通。启发教学中的对话理念对基础教育课程改革的重要启示包括3点:以人为本,追求学生基于自身经验视域的认识转变;旁敲侧击,追求学生思维的视域开启和视角转换;自我探索,追求师生学习的成就体验和快乐境界。 展开更多
关键词 启发教学 对话理念 以人为本 旁敲侧击 自我探索
原文传递
发挥病案教学在传染病学课堂教学中的作用 被引量:10
3
作者 陈永鹏 《医学教育探索》 2009年第9期1135-1137,共3页
从培养医学生临床技能、弥补病种缺乏以及教学实践效果等方面阐述了病案教学在传染病课堂教学中的必要性,并从选择施教病案、结合基本理论展开讨论及引导学生应用理论知识解决实际问题等方面,就如何开展传染病课堂病案教学提出自身经验... 从培养医学生临床技能、弥补病种缺乏以及教学实践效果等方面阐述了病案教学在传染病课堂教学中的必要性,并从选择施教病案、结合基本理论展开讨论及引导学生应用理论知识解决实际问题等方面,就如何开展传染病课堂病案教学提出自身经验、见解。 展开更多
关键词 传染病学课堂教学 病案教学 启发式教学
下载PDF
“算法分析与设计”教学方法的探索 被引量:7
4
作者 张玉清 王群 《中国地质教育》 2006年第4期119-120,共2页
“算法分析与设计”是计算机科学的一门重要课程,具有较强的理论性和实践性,对任课教师提出了较高的要求。加强分析与综合、与数据结构紧密结合、理论联系实际、加强启发引导等都是一些行之有效的教学方法。
关键词 算法分析与设计 数据结构 教学方法 启发教育
下载PDF
夯实专业基础 重实践重引导——工科“工程地质原理”课程教学体系建设 被引量:5
5
作者 陈松 吴继敏 《中国地质教育》 2005年第4期100-102,112,共4页
回顾了在“工程地质原理”教学设计过程中以及具体的教学实践过程中的收获,侧重教学内容以及教学方式的选择,并结合具体教学实例介绍了启发式教学、研究式教学、应用式教学、读图拓展教学等方式在教学实践过程中的应用。
关键词 工程地质原理 教学方式 启发式教学 应用式教学 研究式教学 读图拓展教学
下载PDF
探讨课堂教学艺术的培养与提高 被引量:5
6
作者 毕冬梅 《吉林工程技术师范学院学报》 2007年第4期16-17,共2页
教学艺术性是每个教师追求的最高境界,教学的艺术性能激发学生的学习兴趣,使学生长时间地保持对学习的热情,因此提高教学艺术水平,是把教育改革引向深入的重要课题。
关键词 启发式教学 方法艺术 语言艺术 形象艺术
下载PDF
对高等教育中多媒体教学定位的探讨 被引量:3
7
作者 马丽娜 《石家庄学院学报》 2007年第2期119-122,共4页
近年来多媒体教学手段在高校中普遍采用,并受到高度重视。但在教学实践中由于对其缺乏科学的定位,引发了很多问题。如有些课件的制作只注重外在形式而疏于内容,有些课件的灵活性和交互性不够,有些课件只是书本内容的翻版等等。多媒体教... 近年来多媒体教学手段在高校中普遍采用,并受到高度重视。但在教学实践中由于对其缺乏科学的定位,引发了很多问题。如有些课件的制作只注重外在形式而疏于内容,有些课件的灵活性和交互性不够,有些课件只是书本内容的翻版等等。多媒体教学是一把双刃剑,我们应对其保持清醒的认识:多媒体教学只是一种教学手段,不是教学目的;多媒体教学只是教学方法的一种创新,不能完全取代传统教学方法;在多媒体教学过程中要因人施教、因材施教;多媒体课件的设计、制作在技术层面上要注重科学性、合理性和针对性;多媒体教学过程应遵循启发式原则。 展开更多
关键词 多媒体 科学定位 教学方法 启发式
下载PDF
论对泰国幼儿进行汉语教学的定位和目标 被引量:2
8
作者 袁柳 韩明 《广西科技师范学院学报》 2018年第6期99-103,126,共6页
结合笔者在泰国幼儿园担任汉语教师的亲身体会,以第二语言教学、儿童认知心理学、学前教育的相关理论为指导,根据泰国幼儿汉语学习的生理条件和心智机理,将"对泰幼儿汉语教学的定位和目标"作为一个研究课题,进行一番专门的学... 结合笔者在泰国幼儿园担任汉语教师的亲身体会,以第二语言教学、儿童认知心理学、学前教育的相关理论为指导,根据泰国幼儿汉语学习的生理条件和心智机理,将"对泰幼儿汉语教学的定位和目标"作为一个研究课题,进行一番专门的学科性梳理。认为可以将"对泰幼儿汉语教学"定位为起步阶段的启蒙教学,并围绕这一教学定位设置相应目标,以与"对泰小学汉语教学"课程预定目标相区别开来。 展开更多
关键词 泰国 幼儿 汉语国际教育 教学定位 启蒙教学
下载PDF
双一流背景下化学专业《功能纳米材料》课程的融合教学实践探索 被引量:3
9
作者 龚国亮 黄建辉 《广东化工》 CAS 2021年第20期257-258,共2页
优化学科布局、促进基础学科、应用学科交叉融合是新时代双一流背景下的学科发展的主旋律之一。立足学科专业特点,优化纳米材料课程体系内容、深度融合基础知识与前沿研究方向对于构建创新人才培养体系具有重要意义。本文以《功能纳米... 优化学科布局、促进基础学科、应用学科交叉融合是新时代双一流背景下的学科发展的主旋律之一。立足学科专业特点,优化纳米材料课程体系内容、深度融合基础知识与前沿研究方向对于构建创新人才培养体系具有重要意义。本文以《功能纳米材料》本科课程为对象,研究并分析了应用化学专业教学实施过程中存在的问题,并提出了关于教学内容、教学方法方面的改革和探索性意见。 展开更多
关键词 功能纳米材料 学科交叉 启发教学 线上线下融合 教学改革
下载PDF
启发式教学在建筑力学教学中的运用 被引量:2
10
作者 姬慧 《山西广播电视大学学报》 2001年第2期32-33,共2页
在建筑力学教学中 ,采取多种教学手段 ,运用启发式教学 ,能提高学生的素质和创新能力。
关键词 建筑力学 教学方法 教学手段 启发式教学 创新能力 计算机辅助教学
下载PDF
《医用物理学》应用声学系列教学实验的创新与实践 被引量:1
11
作者 吴祖明 钟遂平 +1 位作者 冯永振 吕群松 《中国医学物理学杂志》 CSCD 2006年第2期159-160,138,共3页
介绍了适应当前高等教育“大众化”教学的医用物理声学系列的实验设计和教学设计。
关键词 物理实验 应用声学 实验设计 教学改革 探究式教学 启发式教学
下载PDF
石油工程专业本科井控技术“应用型启发型教学”模式研究 被引量:2
12
作者 孔祥伟 《高教学刊》 2021年第30期78-81,共4页
井控技术是石油工程专业较为重要的基础学科。目前石油工程专业本科阶段、研究生阶段均有井控技术的学习课程。井控技术教材不完善、针对油田生产实用性不强,学生在课堂学习的积极性不高,无法达到油田用人单位的要求。经作者多年井控技... 井控技术是石油工程专业较为重要的基础学科。目前石油工程专业本科阶段、研究生阶段均有井控技术的学习课程。井控技术教材不完善、针对油田生产实用性不强,学生在课堂学习的积极性不高,无法达到油田用人单位的要求。经作者多年井控技术本科教学实践,探索提出了“应用型启发型教学”的具体操作方法,提出了“抛题、互动、演示、实例、启发”相结合的5步教学方法;针对教学过程中学生听讲感到枯燥的问题,提出井控技术5层递进问题法,从而吸引学生注意力,其中循序渐进的问题包括:主要问题、分支问题、即时回答问题、启发问题、课后思考问题5大类;综合油田用人单位的需求、井控技术等课程特点,提出了“问答、操作、笔试、发挥”的4重考核方法。经过4年教学实践,油田用人单位反馈效果良好。 展开更多
关键词 井控技术 应用型 启发教学 油气勘探 石油工程专业
下载PDF
农业院校数学教学浅见 被引量:1
13
作者 陈朝霞 游雄 《东北农业大学学报(社会科学版)》 2004年第4期64-65,共2页
探讨农业院校数学教学目标的确立,在数学教学中坚持启发式教学,让学生自主选择教师,突出数学建模,渗透数学思想方法,培养学生主动性与探索创新精神。
关键词 数学教学 农业院校 自主选择 教师 数学思想方法 启发式教学 学生 探索创新 标的 确立
下载PDF
建筑形式语言在建筑教育上的应用初探——以建筑学低年级教学为例 被引量:1
14
作者 崔艳 《华中建筑》 2010年第2期198-199,共2页
该文指出在建筑设计的启蒙教育中,对建筑空间语言的训练一直是缺位的。从笛卡尔(Descaes)的方法论出发,借鉴卡尔纳普(Carnap)的构造(thelogical structure)理论,对建筑空间可以进行全新的认识,在此基础上可以对现行建筑设计的启蒙教学... 该文指出在建筑设计的启蒙教育中,对建筑空间语言的训练一直是缺位的。从笛卡尔(Descaes)的方法论出发,借鉴卡尔纳普(Carnap)的构造(thelogical structure)理论,对建筑空间可以进行全新的认识,在此基础上可以对现行建筑设计的启蒙教学做出尝试。这种尝试加强了学习者对于建筑空间的理解。 展开更多
关键词 建筑空间 形式语言 启蒙教学
下载PDF
启发式教学 教师“导”在何处 被引量:1
15
作者 李芳 《郧阳师范高等专科学校学报》 2014年第3期139-140,共2页
启发式教学是实现教师教学方式和学习方式转变的一种重要的教学方式、教学思想.如何更有效的实现启发式教学,启迪学生的思维,培养学生自主探究的意识、自主的学习能力,实现教为学服务,教师的引导就尤为重要.在小学数学课堂教学中要充分... 启发式教学是实现教师教学方式和学习方式转变的一种重要的教学方式、教学思想.如何更有效的实现启发式教学,启迪学生的思维,培养学生自主探究的意识、自主的学习能力,实现教为学服务,教师的引导就尤为重要.在小学数学课堂教学中要充分发挥教师的引导作用. 展开更多
关键词 启发式教学 主导 思维
下载PDF
启发性教学在Fe(OH)_3溶胶电泳实验中的应用 被引量:1
16
作者 刘金水 李明亮 《广州化工》 CAS 2017年第20期143-144,共2页
Fe(OH)_3溶胶电泳实验是一个实验步骤相对繁多的物理化学实验,理论概念抽象、内容枯燥,对学生的想象力和逻辑推理能力要求较高,学生难以掌控实验要点。结合Fe(OH)_3溶胶电泳实验教学实践,以引导启发性为出发点,注重学生能力、方法的获... Fe(OH)_3溶胶电泳实验是一个实验步骤相对繁多的物理化学实验,理论概念抽象、内容枯燥,对学生的想象力和逻辑推理能力要求较高,学生难以掌控实验要点。结合Fe(OH)_3溶胶电泳实验教学实践,以引导启发性为出发点,注重学生能力、方法的获得与培养,探索出适合该课程的教与学的方法,如教与问相结合,引导学生挖掘实验要点;观察与思考相结合,引导学生掌握问题的本质;实验报告的撰写与批改相结合,引导学生全面掌握实验内容。 展开更多
关键词 启发性教学 Fe(OH)3溶胶 电泳 物理化学实验
下载PDF
以问题为基础学习教学方法在诊断学教学中的应用
17
作者 刘付平 黄丽 +2 位作者 周卫凤 高霞 刘侠 《中华医学教育杂志》 2007年第6期78-79,共2页
目的观察以问题为基础学习(PBL)教学方法在诊断学教学中的应用效果。方法将188名学生随机分为两组,即PBL教学实验组(93名)和传统教学对照组(95名)。按照统一教材、统一教学大纲、统一教学计划,统一教学进度进行教学。PBL实验组在传统及... 目的观察以问题为基础学习(PBL)教学方法在诊断学教学中的应用效果。方法将188名学生随机分为两组,即PBL教学实验组(93名)和传统教学对照组(95名)。按照统一教材、统一教学大纲、统一教学计划,统一教学进度进行教学。PBL实验组在传统及多媒体综合教学的基础上突出了以问题为基础学习+案例分析导入,然后逐渐展开的教学方法。用同一试卷测试和比较两组学生的实验课成绩、理论课成绩和总成绩。结果实验组学生理论课成绩明显高于对照组学生(P<0.01),总成绩也明显高于对照组学生(P<0.05)。结论PBL教学方法优于传统教学方法,值得进一步在诊断学教学中推广。 展开更多
关键词 以问题为基础学习 诊断学 教学方法 启发式教学
原文传递
“多元”史观与中国现代文学教学理念变革
18
作者 周维东 邱月 《西华师范大学学报(哲学社会科学版)》 2008年第2期77-81,共5页
中国现代文学学科在当前受到的挑战,既表现在学术领域,也表现在教学领域,随着"多元史观"的普遍接受,中国现代文学教学理念需要经历从"启蒙"向"对话"的变革。
关键词 “一元”史观 启蒙式教学 “多元”史观 对话式教学
下载PDF
略论启发性教学与思想道德修养课程教育
19
作者 王春江 《高教论坛》 2007年第5期39-41,共3页
思想道德修养课是大学思想政治理论课的重要课程之一,在课程中如何采用教学法,提高教学质量、培养学生的实践应用能力及创新发展的思维能力是一个值得研究的问题。文章围绕这一主体,探讨了启发性教学法在思想道德修养课中的教育学依据,... 思想道德修养课是大学思想政治理论课的重要课程之一,在课程中如何采用教学法,提高教学质量、培养学生的实践应用能力及创新发展的思维能力是一个值得研究的问题。文章围绕这一主体,探讨了启发性教学法在思想道德修养课中的教育学依据,阐明了运用启发性教学的必要性,同时还对启发性教学在思想道德修养课中的具体应用进行了论述。 展开更多
关键词 思想道德修养课 启发性 教学法 大学生
下载PDF
启发式教学法在“环境工程微生物学”教学中的应用 被引量:9
20
作者 宾丽英 《广东工业大学学报(社会科学版)》 2007年第B06期132-133,共2页
启发式教学法能有效激发学生学习兴趣和创新意识。本文探讨了多媒体形象启发、理论联系实际、课堂互动竞赛等启发式教学手段在环境工程微生物学教学中的应用,并总结作者提高教学质量的体会。
关键词 启发式教学 环境工程微生物学 课程教学 教学方法 教学质量
下载PDF
上一页 1 2 5 下一页 到第
使用帮助 返回顶部