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OBE理念下“3-3-3”融合的新型培养模式——地方高校环境工程专业人才培养体系构建与实践 被引量:48
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作者 成卓韦 吴石金 陈建孟 《浙江工业大学学报(社会科学版)》 2016年第4期452-458,共7页
在工程教育国际化背景下,地方高校工程类专业应充分发挥自身特色和优势,建立合理有效的人才培养体系。浙江工业大学环境工程专业经过多年探索与实践,提出了基于OBE理念的"3-3-3"人才培养体系。从以学生为中心的知识、能力、... 在工程教育国际化背景下,地方高校工程类专业应充分发挥自身特色和优势,建立合理有效的人才培养体系。浙江工业大学环境工程专业经过多年探索与实践,提出了基于OBE理念的"3-3-3"人才培养体系。从以学生为中心的知识、能力、素养建构角度,发挥学科优势,根据行业岗位和学生意愿,按三形态构建课程体系,按三通道设置成长路径,按三循环提升教学质量,为地方高校环境工程专业以及其他工程类专业改革提供了借鉴。 展开更多
关键词 产出导向教育 环境工程 培养体系 工程实践
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面向新工科的智能制造创新人才培养体系构建与实践 被引量:44
2
作者 王书亭 谢远龙 +1 位作者 尹周平 丁汉 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2022年第5期12-18,共7页
针对新工科背景下智能制造创新人才培养中存在的学科交叉封闭、实践创新能力不足、“教与学”方式陈旧等问题,以实践驱动创新的智能制造工程引领教育理念,构建贯穿本科全过程、开放协同的智能制造创新人才培养体系,实施多学科交叉融合... 针对新工科背景下智能制造创新人才培养中存在的学科交叉封闭、实践创新能力不足、“教与学”方式陈旧等问题,以实践驱动创新的智能制造工程引领教育理念,构建贯穿本科全过程、开放协同的智能制造创新人才培养体系,实施多学科交叉融合、多方协同育人、以学生为中心的智能制造实践与创新教育措施,夯实拔尖创新人才培养基础,满足知识、能力和素养三位一体培养需求。 展开更多
关键词 新工科 智能制造 创新人才 培养体系
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高等工程创新人才培养体系的构建与实践——以中国矿业大学采矿工程专业建设为例 被引量:40
3
作者 张东升 屠世浩 +2 位作者 万志军 杜计平 马文顶 《长春大学学报》 2011年第11期137-143,共7页
采矿工程专业依托学科优势,以国家特色专业建设为抓手,以培养大学生创新能力为核心,将创新教育活动落实到教学各环节,构建出能体现理论教学和实践教学并重的开放式、多层次的创新人才培养体系。并在人才培养方案调整、本科生导师制培养... 采矿工程专业依托学科优势,以国家特色专业建设为抓手,以培养大学生创新能力为核心,将创新教育活动落实到教学各环节,构建出能体现理论教学和实践教学并重的开放式、多层次的创新人才培养体系。并在人才培养方案调整、本科生导师制培养、大学生科研创新活动推进、毕业设计整体改革、实践教学环节加强、创新激励制度完善等6个方面进行了实践,已取得初步成效。 展开更多
关键词 学科优势 创新人才 采矿工程 培养体系
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工程训练实践教学研究与探索 被引量:39
4
作者 陈咏华 李丽荣 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2011年第3期118-119,126,共3页
工程训练课程是工科院校实践教学中的重要环节。通过探讨工程训练课程教学理念、教学体系与内容的建设、实践教学方法与手段的改革,旨在能更好地培养学生工程实践能力、创新意识、团队合作精神。
关键词 工程训练 实践教学体系 教学方法
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基于新工科的工程训练培养体系构建与实践 被引量:34
5
作者 朱玉平 张学军 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2021年第1期8-11,共4页
该文从学科交叉融合与工程实践创新能力培养出发,构建了工程训练培养体系、资源体系、保障体系,通过多层递进、平台加模块、协同育人、线上线下结合、建设整合平台、组建创新型师资队伍等措施,实施基于新工科的工程训练人才培养体系。... 该文从学科交叉融合与工程实践创新能力培养出发,构建了工程训练培养体系、资源体系、保障体系,通过多层递进、平台加模块、协同育人、线上线下结合、建设整合平台、组建创新型师资队伍等措施,实施基于新工科的工程训练人才培养体系。实践表明,该体系有利于促进学生工程实践创新能力的培养。 展开更多
关键词 新工科 工程训练 学科交叉融合 培养体系
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新时代背景下工程训练中心建设的探索与实践 被引量:31
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作者 付铁 宫琳 +1 位作者 丁洪生 马树奇 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2020年第11期246-249,共4页
该文提出了以实践教学体系为核心、实践教学平台为基础、师资队伍为关键和管理体制为保障的工程训练中心建设框架,构建了由工程认知实践、工程基础实践、工程综合实践和创新创业实践组成的4个层次的工程训练实践教学体系,并围绕工程训... 该文提出了以实践教学体系为核心、实践教学平台为基础、师资队伍为关键和管理体制为保障的工程训练中心建设框架,构建了由工程认知实践、工程基础实践、工程综合实践和创新创业实践组成的4个层次的工程训练实践教学体系,并围绕工程训练实践教学条件、师资队伍和管理体制建设等关键问题进行了详细讨论。实践结果表明,工程训练中心在培养学生的实践能力、探究精神、创新思维和工程综合素质方面效果明显。 展开更多
关键词 工程训练中心 实践教学体系 实践创新能力 工程素质
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地方高校工程训练的实践教学体系构建与特色定位 被引量:30
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作者 韩文 于盛睿 徐晗 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2017年第1期221-225,共5页
针对工程训练趋同的现象,以本科工科教育分类理论为依据,在分析行业背景地方本科院校人才培养定位的基础上,以景德镇陶瓷大学为例,探讨了具有行业背景地方高校工程训练的实践教学体系的构建与特色定位。针对实践教学体系的顶层设计,阐... 针对工程训练趋同的现象,以本科工科教育分类理论为依据,在分析行业背景地方本科院校人才培养定位的基础上,以景德镇陶瓷大学为例,探讨了具有行业背景地方高校工程训练的实践教学体系的构建与特色定位。针对实践教学体系的顶层设计,阐述了如何融合陶瓷行业特色,强化工程训练中心建设,包括创新实习、实践教学内容;开展以陶瓷装备实训为内容要求的第二课堂小组活动;引导学生参加教师科研与创新、创业项目;选拔优秀学生参加学科竞赛等多种措施。打造具有陶瓷行业特色的工程训练实践教学平台,从而显著提高学校为行业与地方经济发展服务的有效度。 展开更多
关键词 工程训练 实践教学体系 特色定位 创新人才培养
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基于《华盛顿协议》的工程训练开放教学体系的构建与实践 被引量:30
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作者 张艳蕊 毕海霞 +1 位作者 王伟 马玉琼 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2015年第3期199-202,共4页
在经济全球化时代,需要越来越多的国际工程师加入国际工程项目。作为工程教育重要组成部分,工程实践教育——工程训练的教育方式必然与国际工程教育接轨。在此背景下,提出了以国际工程教育《华盛顿协议》认证体系为指导思想,以学生为中... 在经济全球化时代,需要越来越多的国际工程师加入国际工程项目。作为工程教育重要组成部分,工程实践教育——工程训练的教育方式必然与国际工程教育接轨。在此背景下,提出了以国际工程教育《华盛顿协议》认证体系为指导思想,以学生为中心,以培养学生综合能力为目标,构建了基于模块化、层次化、项目驱动、网络预约的工程训练开放教学体系,对开放教学的体系结构、内容体系、教学模式、运行模式、管理与保障、支撑平台等方面进行了重点研究。 展开更多
关键词 《华盛顿协议》 工程训练 开放 教学体系 项目驱动
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面向新工科的工程训练中心建设与发展 被引量:26
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作者 李昕 詹必胜 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2019年第7期249-251,261,共4页
面向新工科建设,培养未来工程需求的人才,工程训练中心应促进工程训练与创新实践协同发展。本文指出工程训练中心应加强对"教学决定生存、质量决定兴衰、服务决定地位"的认识,构建工程认知、工程训练、工程探究3个层次的工程... 面向新工科建设,培养未来工程需求的人才,工程训练中心应促进工程训练与创新实践协同发展。本文指出工程训练中心应加强对"教学决定生存、质量决定兴衰、服务决定地位"的认识,构建工程认知、工程训练、工程探究3个层次的工程训练实践教学课程体系,围绕更新教学内容、升级实践设施、改革教学方法、健全教学团队等方面加强质量建设,并以建设一处创客空间、一套创意实现服务、一门双创课程、一本制造技术培训证书、一个工程实践创新活动数据库为内容,实施"五个一"工程,建设创新型、开放性、现代化的工程训练示范中心,构建一流教学支撑平台。 展开更多
关键词 工程训练中心 新工科 课程体系 教学质量 实践教育 创新教育
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新时代新业态新工科工程训练教学体系创建 被引量:21
10
作者 李双寿 《高等工程教育研究》 北大核心 2023年第1期33-36,79,共5页
国内外工程实践与工程教育历史演变及我国高校金工实习向工程训练转型显示,工程训练以鲜明实践性、创新性和综合性等特征成为高等工程教育重要组成部分。工程训练适应中国国情、体现中国特色、接轨国际工程教育,进入了内涵建设和质量提... 国内外工程实践与工程教育历史演变及我国高校金工实习向工程训练转型显示,工程训练以鲜明实践性、创新性和综合性等特征成为高等工程教育重要组成部分。工程训练适应中国国情、体现中国特色、接轨国际工程教育,进入了内涵建设和质量提升阶段。面向新时代、新业态、新工科,清华大学基础工业训练中心以问题为导向持续开展系列改革和建设,通过教学理念、课程体系、教学模式、教学平台和教学组织系统化转型,形成“三位一体、产教融合、协作开放”新型工程训练教学体系,取得了显著成效。 展开更多
关键词 新工科改革 工程训练 实践与创新能力 教学体系
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论现代工程训练体系的构架与建设 被引量:22
11
作者 周燕飞 樊泽恒 《南京航空航天大学学报(社会科学版)》 2006年第1期81-86,共6页
遵循高等工程教育改革发展趋势、学习认知规律以及工程训练中心自身的功能定等方面原则,形成以工程设计、工程制造、工程管理和工程创新为主要架构的网络结构训练平台。基于平台基础上的训练内容模块的设计应从纵向维度和横向维度着手,... 遵循高等工程教育改革发展趋势、学习认知规律以及工程训练中心自身的功能定等方面原则,形成以工程设计、工程制造、工程管理和工程创新为主要架构的网络结构训练平台。基于平台基础上的训练内容模块的设计应从纵向维度和横向维度着手,以满足不同受训对象群的需要。 展开更多
关键词 工程训练体系 课程体系 建构原则
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多学科交叉融合的地学工程人才培养模式探索与实践——以东华理工大学为例 被引量:21
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作者 郭福生 叶长盛 +4 位作者 陈平辉 周书民 臧德彦 王爱星 吴志春 《中国地质教育》 2020年第2期14-20,共7页
针对地学类本科专业培养模式目前存在的学科知识分隔偏窄、课程体系设置不适应复合型人才需求、校企合作机制不畅通、工科教师队伍理科化等问题,东华理工大学开展了多学科交叉融合的地学工程人才培养模式研究与实践探索。融合地质、地... 针对地学类本科专业培养模式目前存在的学科知识分隔偏窄、课程体系设置不适应复合型人才需求、校企合作机制不畅通、工科教师队伍理科化等问题,东华理工大学开展了多学科交叉融合的地学工程人才培养模式研究与实践探索。融合地质、地理、历史文化、旅游管理、规划设计等学科,设立了旅游地学与规划工程新工科专业,已于2019年获得教育部批准;将地质、物探、信息技术融合设立了地学大数据、三维地质调查与建模新工科方向,拟对地球信息科学与技术专业进行改造升级。确立了复合交叉型的地学类专业目标定位,构建了"地学+"复合交叉型课程体系,健全"多模块、多环节、一体化联动共享"育人机制,拓展教师队伍"双参双联"新途径。新工科人才培养模式将满足新时代大众旅游科学品位提升、生态文明建设的迫切需求,引领地学工作转型升级和应对"深地、深海"计划,解决新技术、新经济、新产业对地学工程人才的迫切要求。 展开更多
关键词 新工科 地质学 人才培养体系 旅游地学与规划工程 地球信息科学与技术
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安全工程专业应用创新型人才培养体系 被引量:21
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作者 郑丹 刘剑 贾进章 《辽宁工程技术大学学报(社会科学版)》 2009年第4期441-443,共3页
针对中国高校"安全工程"专业普遍存在的问题,结合辽宁工程技术大学的实际情况,认为在进行安全工程专业应用创新型人才培养体系建设时,必须依托相关行业,有重点地发展几个专业方向,合理设置专业课程,并加强实践教学环节,以实... 针对中国高校"安全工程"专业普遍存在的问题,结合辽宁工程技术大学的实际情况,认为在进行安全工程专业应用创新型人才培养体系建设时,必须依托相关行业,有重点地发展几个专业方向,合理设置专业课程,并加强实践教学环节,以实现培养能力强、素质高的应用创新型安全工程技术人才的目标。 展开更多
关键词 安全工程专业 应用创新型人才 培养体系
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综合性大学工程训练与创新实践教学体系研究与应用 被引量:21
14
作者 石端伟 廖冬梅 +4 位作者 王忠华 宋崇杰 王伟 汪言人 陈东 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2019年第7期201-205,共5页
为满足综合性大学不同专业工程训练与创新实践需求,构建了"工程认知与工程基础实训""工程技能与工程设计训练"和"工程综合与科技创新创业实践"3个层次的教学体系,搭建了9个实践教学平台,组建了跨学科的... 为满足综合性大学不同专业工程训练与创新实践需求,构建了"工程认知与工程基础实训""工程技能与工程设计训练"和"工程综合与科技创新创业实践"3个层次的教学体系,搭建了9个实践教学平台,组建了跨学科的专兼职师资队伍,完善了质量保证体系,建设了"创新与实践""动力工程装备技术实践""智能制造实训"和"大学生机器人大赛"等金课,实践教学成效显著。 展开更多
关键词 综合性大学 工程训练 创新实践 教学体系 金课
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工程教育背景下高校实验与实训系统保障条件建设 被引量:20
15
作者 王启立 周长春 +2 位作者 吴祝武 蒋荣立 李小川 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2018年第1期237-240,271,共5页
实验和实训系统是工程教育的重要支撑,是培养符合工程教育认证要求的工程技术人才的必要途径,实验与实训系统的保障条件建设是工程教育认证要求的重要内容。在分析工程教育认证标准对实验与实训系统要求的基础上,以中国矿业大学过程装... 实验和实训系统是工程教育的重要支撑,是培养符合工程教育认证要求的工程技术人才的必要途径,实验与实训系统的保障条件建设是工程教育认证要求的重要内容。在分析工程教育认证标准对实验与实训系统要求的基础上,以中国矿业大学过程装备与控制工程为例,详细阐述了实验与实训系统在基础实验教学条件、专业实验教学条件、安全保障条件、校内工程训练中心和校外实训基地建设等方面的主要措施,总结了在硬件建设、学生实践能力、教学研究领域取得的成绩,为我国在工程教育背景下的实验与实训条件建设进行了有益尝试和探索。 展开更多
关键词 工程教育 实验教学 实训系统 保障条件
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大学生工程素质培养研究与实践 被引量:19
16
作者 李晓光 张有根 李哲英 《电气电子教学学报》 2004年第5期116-118,共3页
提出了在市场经济的大环境下 ,加强理工科大学生在工程素质培养方面的意义和重要性。建立了大学四年工程素质培养不断线的理念 ,提出了工程素质培养体系方案 ,并进行了初步的试点实践 。
关键词 工程素质 培养体系 理工科大学生 研究与实践 理念 重要性 意义 效果 试点 市场经济
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建立有效的工程训练教学质量监控体系 被引量:19
17
作者 王亚杰 刘学平 +1 位作者 梁峰 张洁 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2011年第12期18-20,33,共4页
工程训练的教学目标是培养学生的实践动手能力、创新意识和工程素质,随着对工程教学质量的重视程度越来越高,教学质量的监控也引起了更高的关注。结合学校工程训练教学工作实际,提出了一套有效的工程训练教学质量监控体系,对二级督导检... 工程训练的教学目标是培养学生的实践动手能力、创新意识和工程素质,随着对工程教学质量的重视程度越来越高,教学质量的监控也引起了更高的关注。结合学校工程训练教学工作实际,提出了一套有效的工程训练教学质量监控体系,对二级督导检查与管理的方式进行了详细阐述,并重点论述了学生评教系统的主要功能和创意之处,该系统经过了一年多的实践应用,取得了较好的监控效果。 展开更多
关键词 工程训练 监控体系 评教系统
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工程训练中心教学体系的构建与实践 被引量:19
18
作者 吴文江 高占凤 +1 位作者 张建超 王翠艳 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2010年第11期127-129,共3页
结合石家庄铁道大学工程训练中心教学体系的构建与实践,系统介绍了中心分阶段、多层次、模块化综合性工程训练教学体系,各层次教学内容的定位,以及实施现状、保障机制和取得的效果。
关键词 工程训练中心 实训教学 实践教学体系
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工程训练教学质量评价体系的探索与实践 被引量:19
19
作者 马玉琼 郑红伟 +3 位作者 王铁成 毕海霞 师占群 张艳蕊 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2017年第6期177-179,共3页
通过对工程训练实训课程特点及教学过程的分析,确定了以教师、学生为监控主体,以教学质量评价为测评目标,构建了一套基于6层应用体系的质量监控平台,并重点论述了教学评价体系的各模块功能与创新之处,实现了师生互评、督导监管的具体效... 通过对工程训练实训课程特点及教学过程的分析,确定了以教师、学生为监控主体,以教学质量评价为测评目标,构建了一套基于6层应用体系的质量监控平台,并重点论述了教学评价体系的各模块功能与创新之处,实现了师生互评、督导监管的具体效果。该体系经过一年多的应用实践,取得了良好的监督效果。 展开更多
关键词 工程训练 教学质量 评价体系
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高校工程训练中心管理体制与运行机制——以南京航空航天大学工程训练中心为个案 被引量:17
20
作者 张辉 《南京航空航天大学学报(社会科学版)》 2006年第1期72-75,共4页
高校工程训练中心管理体制围绕组织的整体性、优势、综合功能发挥等原则进行设计。组织结构宜为直线制组织,并辅以发挥校内外利益相关者作用的顾问与咨询机构。高校工程训练中心运行机制建构的重要内涵:建立真实的工程(工业)环境,基于... 高校工程训练中心管理体制围绕组织的整体性、优势、综合功能发挥等原则进行设计。组织结构宜为直线制组织,并辅以发挥校内外利益相关者作用的顾问与咨询机构。高校工程训练中心运行机制建构的重要内涵:建立真实的工程(工业)环境,基于训练中心工作性质及其特点的绩效管理,以及建立与校内相关学院和社会利益相关者紧密联系与合作。 展开更多
关键词 高等学校 工程训练 管理体制 运行机制
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