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学业情绪研究及其对学生发展的意义 被引量：289
1
作者 俞国良 董妍 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2005年第10期39-43,共5页
学业情绪是在教学或学习过程中,与学生学业活动相关的各种情绪体验, 包括在课堂学习活动中和完成作业过程中以及考试期间的情绪体验。学业情绪与成就动机、归因、自我效能感有着密切的联系,良好的学业情绪不仅有助于学生认知活动的开展... 学业情绪是在教学或学习过程中,与学生学业活动相关的各种情绪体验, 包括在课堂学习活动中和完成作业过程中以及考试期间的情绪体验。学业情绪与成就动机、归因、自我效能感有着密切的联系,良好的学业情绪不仅有助于学生认知活动的开展和主动学习态度的培养,而且有助于建立良好的师生关系,促进学生身心健康发展。因此,在教育教学中应加强对学生学业情绪的管理,并展开相关的研究。 展开更多
关键词 学业情绪 学习兴趣 教育心理学 中小学生
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学龄前儿童情绪调节策略的发展研究 被引量：36
2
作者 陆芳 陈国鹏 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2007年第5期1202-1204,1195,共4页
运用自编问卷对学龄前儿童情绪调节策略的发展状况进行研究,结果发现:学龄前儿童的情绪调节策略存在显著的年龄差异,总体的情绪调节能力随年龄增长而提高。在挫折情境中,发泄策略的运用存在显著的性别差异。
关键词 情绪调节 策略 学龄前儿童 发展
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阈下情绪STROOP效应发展特点 被引量：18
3
作者 蒋重清 杨丽珠 刘颖 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2007年第2期242-248,共7页
随机选取5,6,7岁儿童和成人被试共163名完成阈下情绪STROOP实验,以揭示情绪-认知动态发展关系。结果发现阈下情绪STROOP效应表现出随着年龄增长逐渐减弱以至消失的趋势5岁儿童在哭表情图片条件下颜色命名反应时显著长于中性表情图片条... 随机选取5,6,7岁儿童和成人被试共163名完成阈下情绪STROOP实验,以揭示情绪-认知动态发展关系。结果发现阈下情绪STROOP效应表现出随着年龄增长逐渐减弱以至消失的趋势5岁儿童在哭表情图片条件下颜色命名反应时显著长于中性表情图片条件,6岁、7岁儿童在笑表情图片条件下对颜色命名错误率显著高于中性表情图片条件,成人没有表现出显著的情绪STROOP效应。因此得出结论,个体情绪STROOP效应大小可以反映其情绪控制能力的高低;积极和消极情绪引起的情绪STROOP效应具有不同的表现形式和心理产生机制。 展开更多
关键词 情绪 STROOP 发展 阈下
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国际教师情感研究进展的可视化分析及其启示 被引量：23
4
作者 古海波 顾佩娅 《外语电化教学》 CSSCI 北大核心 2015年第3期50-56,共7页
本文运用Cite Space软件对Web of Science近二十年收录的国际教师情感研究文献进行可视化分析,旨在了解该新兴领域的发展脉络,为外语教师发展研究提供启示。基于对教师情感研究总体趋势、热点主题、高影响力文献和理论视角以及未来研究... 本文运用Cite Space软件对Web of Science近二十年收录的国际教师情感研究文献进行可视化分析,旨在了解该新兴领域的发展脉络,为外语教师发展研究提供启示。基于对教师情感研究总体趋势、热点主题、高影响力文献和理论视角以及未来研究前沿的分析,本文提出我国外语界需要采取多元研究视角,关注不同外语教师群体的情感体验及其影响因素,以及采用叙事等质性方法理解和呈现教师情感,促进外语教师研究向纵深发展。 展开更多
关键词 教师情感 CITESPACE 外语教师发展
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运动归因训练的心理效应(综述) 被引量：12
5
作者 罗湘林 张洪斌 马妍 《体育与科学》 CSSCI 北大核心 1999年第3期32-36,共5页
运动归因的研究，是当前运动心理学的重要课题，已取得相当大的科研成果。 但有意识地运用于体育实践的却很少。本文在总结大量的科研成果的基础上，探讨了 运动归因训练的心理效应，即从实施运动归因训练能有效地影响转化运动员的情绪... 运动归因的研究，是当前运动心理学的重要课题，已取得相当大的科研成果。 但有意识地运用于体育实践的却很少。本文在总结大量的科研成果的基础上，探讨了 运动归因训练的心理效应，即从实施运动归因训练能有效地影响转化运动员的情绪和 情感，提高对未来的期望，激起其从事运动的成就动机，以及有助于其良好人格的养 成这４个方面，进行了综合性地阐述。并进而对如何进行运动归因训练提出了具体建 议。 展开更多
关键词 运动归因训练 运动动机 运动员 人格养成
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教师情绪的形成:生态学的视角 被引量：16
6
作者 孙彩霞 李子建 《全球教育展望》 CSSCI 北大核心 2014年第7期67-75,82,共10页
受不同重要事件,利益相关者以及环境等要素的交融与互动,教师会体验并表达出各种不同的教师情绪。运用布朗芬布伦纳的人类生态系统理论为论证基础并结合现实例证,统筹分析影响教师情绪形成的诸多因素,勾勒教师情绪的生态地景,可对处理... 受不同重要事件,利益相关者以及环境等要素的交融与互动,教师会体验并表达出各种不同的教师情绪。运用布朗芬布伦纳的人类生态系统理论为论证基础并结合现实例证,统筹分析影响教师情绪形成的诸多因素,勾勒教师情绪的生态地景,可对处理教师情绪问题,深入理解教师情绪研究,促进教师专业发展等方面提供一种新的视角与思路。 展开更多
关键词 教师情绪 生态系统理论 专业发展
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上海城市家庭养育环境与幼儿情绪和社会性发展的相关性研究 被引量：13
7
作者 张媛媛 金星明 +4 位作者 陈津津 李云 王莎莎 卞晓燕 彭咏梅 《教育生物学杂志》 2020年第1期36-42,共7页
目的探讨上海市家庭养育环境与幼儿情绪和社会性发展的相关性,为从家庭养育环境角度制定干预策略、促进幼儿情绪和社会性发展提供循证依据。方法采用分层整群抽样的方法,随机选择上海市普陀区、闵行区的4个社区卫生服务中心作为调查现场... 目的探讨上海市家庭养育环境与幼儿情绪和社会性发展的相关性,为从家庭养育环境角度制定干预策略、促进幼儿情绪和社会性发展提供循证依据。方法采用分层整群抽样的方法,随机选择上海市普陀区、闵行区的4个社区卫生服务中心作为调查现场,共有945名幼儿入组,分为4个年龄组(12~17月龄、18~23月龄、24~29月龄、30~36月龄),采用中国城市幼儿社会情绪评估量表、1~3岁儿童家庭养育环境量表和自行编制的社会人口学问卷,对幼儿情绪和社会性发展状况和家庭养育环境进行调研分析。结果上海城市幼儿情绪和社会性发展异常检出率为24.44%,家庭养育不良环境检出率为6.03%。12~17月龄的幼儿能力域得分显著低于其他年龄组,家庭养育不良环境检出率显著高于其他年龄组,差异均有统计学意义(P<0.01)。家庭养育不良环境下,幼儿外显、内隐、失调域得分明显高于家庭养育良好环境组,能力域得分明显低于家庭养育良好环境组,差异均有统计学意义(P<0.01)。总体家庭养育环境受父母年龄、家庭月收入、家庭居住面积、父母受教育程度、父母职业、母亲产后情绪状态等家庭背景因素影响。结论上海城市幼儿情绪和社会性发展异常检出率较高,家庭养育环境对幼儿情绪和社会性发展的影响显著。营造良好的家庭养育环境是促进幼儿早期情绪和社会性发展的可行、有效策略。 展开更多
关键词 情绪 社会性 家庭养育环境 早期发展 幼儿
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社会变迁下的青少年情绪发展 被引量：11
8
作者 桑标 邓欣媚 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2010年第5期549-553,共5页
根据大量关于情绪调节及其相关变量发展的研究,本文对社会变迁下青少年的情绪发展进行了分析,阐述了情绪调节、情绪体验、情绪智力以及情绪调节态度的发展如何反映了社会变迁对青少年社会性发展的影响。同时,根据情绪研究和发展研究在... 根据大量关于情绪调节及其相关变量发展的研究,本文对社会变迁下青少年的情绪发展进行了分析,阐述了情绪调节、情绪体验、情绪智力以及情绪调节态度的发展如何反映了社会变迁对青少年社会性发展的影响。同时,根据情绪研究和发展研究在方法上的特点,指出了情绪发展研究的挑战并提出了方法上的改进——追踪法研究和时间取样法研究。最后,介绍了有关青少年情绪发展追踪和时间取样的实证研究,通过其会聚式的结果推论在中国当前背景下减弱调节策略是一种有效且具适应价值的调节策略。 展开更多
关键词 社会变迁 青少年 情绪 发展
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旅游消费者情绪量表的维度及检验 被引量：10
9
作者 佘升翔 费勇安 +1 位作者 田云章 陆琳 《统计与决策》 CSSCI 北大核心 2019年第5期36-40,共5页
旅游消费者的情绪感受是其体验价值的核心要素,但国内外关于旅游消费体验的情绪维度及其内容还缺乏充分探索。旅游者情绪是研究旅游消费者行为的重要变量,但国内至今未见旅游消费情景下开发的情绪量表。文章在相关文献梳理、现场深度访... 旅游消费者的情绪感受是其体验价值的核心要素,但国内外关于旅游消费体验的情绪维度及其内容还缺乏充分探索。旅游者情绪是研究旅游消费者行为的重要变量,但国内至今未见旅游消费情景下开发的情绪量表。文章在相关文献梳理、现场深度访谈及预试研究的基础上,明确了旅游消费者情绪的维度结构,编制了旅游消费者情绪量表。通过对徒步旅游者的问卷调查,运用探索性因子分析和验证性因子分析探索、优化并验证了情绪量表的内容和性质。研究结果表明,旅游消费者情绪量表包括四个维度——愉悦之情、人际之情、惊喜之情和消极情绪,都显著影响旅游消费后评价。 展开更多
关键词 情绪 旅游 徒步 体验 量表开发
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家庭无效环境在心理病理发展中的地位 被引量：10
10
作者 张英俊 钟杰 《中国临床心理学杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2013年第2期251-255,243,共6页
家庭无效环境是指父母对儿童个人体验的表达做出不恰当的和极端的反应。作为一种家庭主观环境,它影响儿童健康依恋的形成,对儿童自我、情绪能力发展有破坏作用,是导致情绪障碍以及人格障碍的危险因素。本文梳理其在病理心理学中的影响... 家庭无效环境是指父母对儿童个人体验的表达做出不恰当的和极端的反应。作为一种家庭主观环境,它影响儿童健康依恋的形成,对儿童自我、情绪能力发展有破坏作用,是导致情绪障碍以及人格障碍的危险因素。本文梳理其在病理心理学中的影响并指出进一步的研究方向。 展开更多
关键词 家庭无效环境 心理病理 人格 依恋 情绪发展
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流动儿童家校合作特点及其对儿童发展的影响 被引量：9
11
作者 高一然 边玉芳 《中国特殊教育》 CSSCI 北大核心 2014年第6期54-60,共7页
通过对杭州市上城区五年级和初中二年级的5389名学生进行问卷调查,分别探讨了流动儿童与一般儿童家校合作的情况,以及家校合作对儿童发展的影响。结果表明:(1)流动儿童在情绪发展以及学业成绩上的表现都明显差于一般学生;(2)流动儿童的... 通过对杭州市上城区五年级和初中二年级的5389名学生进行问卷调查,分别探讨了流动儿童与一般儿童家校合作的情况,以及家校合作对儿童发展的影响。结果表明:(1)流动儿童在情绪发展以及学业成绩上的表现都明显差于一般学生;(2)流动儿童的家校合作水平普遍差于一般学生;(3)家校合作水平对儿童发展存在影响。 展开更多
关键词 流动儿童 家校合作 情绪发展 学业成绩
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上海城市幼儿情绪和社会性早期发展现状及影响因素分析 被引量：9
12
作者 张媛媛 金星明 +3 位作者 卞晓燕 王莎莎 方永双 陈津津 《中国儿童保健杂志》 CAS 2020年第4期447-451,共5页
目的了解上海城市幼儿情绪社会性早期发展现状,分析影响因素,为早期筛查和干预提供依据。方法2017年3-9月采用分层整群抽样方法,从中等发展水平的两个区随机选择4个社区的1~3岁幼儿作为研究对象。应用中国城市幼儿社会情绪评估量表、1~... 目的了解上海城市幼儿情绪社会性早期发展现状,分析影响因素,为早期筛查和干预提供依据。方法2017年3-9月采用分层整群抽样方法,从中等发展水平的两个区随机选择4个社区的1~3岁幼儿作为研究对象。应用中国城市幼儿社会情绪评估量表、1~3岁儿童家庭养育环境量表及自拟的社会人口学问卷,对幼儿情绪社会性发展现状及影响因素进行调查分析。结果幼儿情绪社会性发展异常检出率为24.44%(231/945),男童外显行为异常率高于女童(11.0%vs 7.1%,χ2=4.493,P<0.05),12~18月龄能力异常检出率为15.9%,显著高于其他年龄组(3.6%~6.9%,P<0.05)。单因素分析显示,父母年龄、母亲职业和受教育程度、母亲参与养育时间、是否为独生子女、是否经历重大创伤事件、家庭养育环境对幼儿情绪社会性发展的影响具有统计学意义(P<0.05)。Logistic回归分析显示,是否独生子女、父母亲年龄、母亲职业、母亲参与养育时间、家庭养育环境对幼儿情绪社会性发展的影响具有统计学意义(P<0.05)。结论上海城市幼儿情绪社会性发展问题发生率高,应开展早期筛查,制定家庭养育早期干预策略,促进儿童早期发展。 展开更多
关键词 情绪 社会性 早期发展 养育环境 幼儿
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单维还是二维?幸福的积极情绪结构探讨 被引量：8
13
作者 陈世民 李旭 郑雪 《中国临床心理学杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2017年第1期92-96,共5页
目的:探讨幸福的积极情绪是否存在二维结构,及二维结构是否优于单维结构。方法:对203名大学生进行开放式调查,对403名大学生进行初测,采用幸福的情绪体验问卷、积极体验消极体验量表、自我实现幸福问卷、个人成长分量表、需要满足问卷... 目的:探讨幸福的积极情绪是否存在二维结构,及二维结构是否优于单维结构。方法:对203名大学生进行开放式调查,对403名大学生进行初测,采用幸福的情绪体验问卷、积极体验消极体验量表、自我实现幸福问卷、个人成长分量表、需要满足问卷和生活满意度量表对716名大学生和381名成人进行正式施测。结果:幸福的情绪体验问卷包含自我实现体验、需要满足体验和消极情绪三个维度、共27题,大学生样本Cronbachα=0.899,成人样本Cronbachα=0.906;增加自我实现体验维度后,幸福的积极情绪二维结构对生活满意度的解释率增加了6.8%(F<0.001)。结论:幸福的积极情绪分为自我实现体验和需要满足体验两个维度;幸福的情绪体验问卷可作为测验幸福的主观体验的良好工具。 展开更多
关键词 幸福 积极情绪 自我实现 需要满足 问卷编制
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幼儿教师情感投入的价值与必要性 被引量：8
14
作者 周洁 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第7期68-70,共3页
在教育教学中,教师情感的投入不仅对学生的认知和情感发展具有重要的意义,而且对激发教师的工作热情有重要的价值。幼儿生理和心理的发展都尚未成熟,正处于身心发展的关键时期,所以在幼儿园教育教学中尤其需要教师情感的投入。
关键词 教师情感 幼儿园 幼儿发展
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书法练习对儿童情绪及其调节策略发展的促进作用 被引量：7
15
作者 周斌 唐菁华 +2 位作者 李春凯 唐宏 李荆广 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2013年第1期98-102,共5页
本研究采用纵向设计,对170名儿童(实验组:101人;对照组:69人)进行为期两学年的追踪,旨在探讨书法练习对儿童情绪状态及认知性情绪调节策略发展的影响。研究发现,1)以前测成绩为协变量,后测时实验组的积极情绪显著高于对照组;2)实验组在&... 本研究采用纵向设计,对170名儿童(实验组:101人;对照组:69人)进行为期两学年的追踪,旨在探讨书法练习对儿童情绪状态及认知性情绪调节策略发展的影响。研究发现,1)以前测成绩为协变量,后测时实验组的积极情绪显著高于对照组;2)实验组在"积极重新关注"、"计划"两维度上的情绪调节策略得分增量(后测-前测)显著高于对照组。结果表明,书法练习对儿童情绪及其调节策略发展具有促进作用。 展开更多
关键词 书法练习 积极情绪 情绪调节 儿童发展
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情绪自我控制发展的影响因素 被引量：7
16
作者 姜媛 林崇德 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2010年第6期658-664,共7页
情绪自我控制是儿童发展的重要能力,现已成为情绪、动机和发展心理学研究的重要问题。文章通过对现有文献的梳理,提供认识情绪自我控制发展的脉络,并结合已有研究,阐述影响情绪自我控制发展的内外因素。最后,分析了现有研究存在的问题,... 情绪自我控制是儿童发展的重要能力,现已成为情绪、动机和发展心理学研究的重要问题。文章通过对现有文献的梳理,提供认识情绪自我控制发展的脉络,并结合已有研究,阐述影响情绪自我控制发展的内外因素。最后,分析了现有研究存在的问题,提出了未来研究发展的方向。 展开更多
关键词 情绪 自我控制 发展
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孕期“恐伤肾”对子代脑发育的影响机制及其干预 被引量：7
17
作者 朱江慧 杨丽萍 +5 位作者 万海娇 李新民 侯俊林 李改 马慧子 郑军 《辽宁中医杂志》 CAS 北大核心 2017年第12期2545-2547,共3页
文章以中医"恐伤肾"为理论基础,从孕期不良情志活动调控的角度出发,结合现代都哈学说(DOHa D),参考大量相关文献,总结探讨孕期"恐伤肾"对子代脑发育的影响及干预,以期引起社会对孕期妇女心理健康的重视,为优生优育... 文章以中医"恐伤肾"为理论基础,从孕期不良情志活动调控的角度出发,结合现代都哈学说(DOHa D),参考大量相关文献,总结探讨孕期"恐伤肾"对子代脑发育的影响及干预,以期引起社会对孕期妇女心理健康的重视,为优生优育提供科学依据。 展开更多
关键词 恐伤肾 情志 脑发育 HPA轴 补肾方
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莲湘舞动情——汉族民间舞蹈“打莲湘” 被引量：7
18
作者 白石 《吉林艺术学院学报》 2007年第1期49-51,共3页
本文通过对汉族民间舞蹈“打莲湘”的历史源流、表演内容以及风格形式的分析,阐述了民间舞蹈所具有表达、传递民族情感的特殊艺术功能。并且通过对湖北各地区风格各异的莲湘表演的比较,强调了民间舞由原生态到舞台艺术转化的中间环节—... 本文通过对汉族民间舞蹈“打莲湘”的历史源流、表演内容以及风格形式的分析,阐述了民间舞蹈所具有表达、传递民族情感的特殊艺术功能。并且通过对湖北各地区风格各异的莲湘表演的比较,强调了民间舞由原生态到舞台艺术转化的中间环节——“课堂教学”的重要意义,以及应该使其得到更好的继承与发展。 展开更多
关键词 莲湘 民族情感 继承 发展
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基于“3H”理论的全程优质护理联合治疗性抚触对重症肺炎患儿症状改善、负性情绪和智能发育的影响 被引量：7
19
作者 孙丽霞 孙丽丽 韩会娟 《齐齐哈尔医学院学报》 2020年第19期2494-2497,共4页
目的研究探讨基于“3H”理论的全程优质护理联合治疗性抚触对重症肺炎患儿症状改善、负性情绪和智能发育的影响。方法选择2018年2月—2020年2月在本院住院治疗的92例重症肺炎患儿为研究对象,随机数表法分为观察组和对照组两组,每组各46... 目的研究探讨基于“3H”理论的全程优质护理联合治疗性抚触对重症肺炎患儿症状改善、负性情绪和智能发育的影响。方法选择2018年2月—2020年2月在本院住院治疗的92例重症肺炎患儿为研究对象,随机数表法分为观察组和对照组两组,每组各46例。对照组给予治疗性抚触干预,观察组在对照组的基础上联合基于“3H”理论的全程优质护理干预。对两组患儿的临床症状改善情况、住院时间、焦虑、抑郁状态、智能发育、监护人对护理干预的满意度进行统计对比。结果观察组退热时间、气促消失时间、止咳时间、住院时间均短于对照组(P<0.05)。干预后观察组患儿汉密尔顿焦虑量表-14(HAMA-14)、汉密尔顿抑郁量表-17(HAMD-17)评分均低于对照组(P<0.05)。干预后观察组患儿的小儿智能发育量表(CDCC)、心理运动发育指数(PDI)评分均高于对照组(P<0.05)。观察组监护人对护理干预满意度显著高于对照组(P<0.05)。结论基于“3H”理论的全程优质护理联合治疗性抚触对重症肺炎患儿的干预效果良好,可促进患儿的症状改善,缩短住院时间,还可缓解患儿的焦虑抑郁等负性情绪,促进患儿的智能发育,监护人的满意度良好,有较高的临床应用价值。 展开更多
关键词 重症肺炎 患儿 负性情绪 智能发育 症状改善 治疗性抚触 全程优质护理
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婴儿识别面部表情的能力及其发展模式 被引量：5
20
作者 王垒 张岚 李黎 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 1994年第2期169-175,共7页
采用婴儿控制的习惯化－去习惯化实验设计，测查了４２名８－１２个月的婴儿对愉快（Ｈ）、愤怒（Ａ）和惧怕（Ｆ）三种表情（照片）的习惯化速率及在六种表情配对顺序下（Ｈ－Ａ，Ａ－Ｈ，Ｈ－Ｆ，Ｆ－Ｈ，Ａ－Ｆ，Ｆ－Ａ）的识别能力... 采用婴儿控制的习惯化－去习惯化实验设计，测查了４２名８－１２个月的婴儿对愉快（Ｈ）、愤怒（Ａ）和惧怕（Ｆ）三种表情（照片）的习惯化速率及在六种表情配对顺序下（Ｈ－Ａ，Ａ－Ｈ，Ｈ－Ｆ，Ｆ－Ｈ，Ａ－Ｆ，Ｆ－Ａ）的识别能力。实验结果表明：（１）多数婴儿的注视高峰出现在习惯化过程早期；（２）不同年龄的婴儿对三种表情的习惯化速率相同；（３）在三种表情的六种配对情况下，不同年龄的婴儿对任一对表情中的第一个习惯化后，均可对第二个表情去习惯化，即在识别过程中不存在顺序效应。 展开更多
关键词 情绪 认知 婴儿 心理发展 面部表情 能力
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