学习云空间中基于情感分析的学习推荐研究 被引量：17

1

作者 黄昌勤 俞建慧 王希哲 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2018年第10期7-14,39,共9页

在"三通两平台"建设背景下,云空间以泛在的资源供给和便捷的交互支持特性,为学习者提供了一个高效、可定制的互联学习空间环境——学习云空间。正如其他在线学习平台一样,"情感缺失"一直是制约学习云空间中学习效... 在"三通两平台"建设背景下,云空间以泛在的资源供给和便捷的交互支持特性,为学习者提供了一个高效、可定制的互联学习空间环境——学习云空间。正如其他在线学习平台一样,"情感缺失"一直是制约学习云空间中学习效率提升的一个重要瓶颈。该文聚焦学习云空间中学习者情感的获取与应用,提出了一个基于空间交互文本大数据的情感分析方法及其学习推荐机制。首先,利用时序特征数据适应性的LSTM网络构建学习者情感分析模型,并设计了一个可实时动态分析情感的执行算法。然后利用贝叶斯网络进行情感归因分析,建立情感驱动下的学习推荐机制与策略,并在已有学习云空间平台中实现了基于上述理论成果的学习推荐功能系统。最后进行效果验证,该系统可以分析学习者的情感并为其推荐学习支持服务,满足其基于网络空间的个性化知识建构需求。 展开更多

关键词 交互文本大数据 学习情感分析 LSTM神经网络 情感归因 学习推荐

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3～6岁儿童情绪理解过程:情绪表现、归因和调节 被引量：13

2

作者 王小英 张玉梅 +1 位作者 王丽娟 刘凤玲 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2010年第4期985-987,共3页

本研究对3～6岁儿童情绪理解的情绪外部表现、情绪原因理解、冲突情绪理解及情绪调节进行了实证研究。结果发现3～6岁儿童面部表情识别能力好于语调表情识别能力;3～4岁儿童已能对情绪进行归因,随着年龄的增长更具有逻辑性;5～6岁儿童... 本研究对3～6岁儿童情绪理解的情绪外部表现、情绪原因理解、冲突情绪理解及情绪调节进行了实证研究。结果发现3～6岁儿童面部表情识别能力好于语调表情识别能力;3～4岁儿童已能对情绪进行归因,随着年龄的增长更具有逻辑性;5～6岁儿童有一定的冲突情绪理解能力;回避性策略使用频次最高。 展开更多

关键词 3-6岁儿童 情绪理解 情绪表现 情绪归因 情绪调节

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行为意图与行为结果的匹配关系对儿童道德情绪判断及归因影响的实验研究 被引量：10

3

作者 陈少华 郑雪 《心理学探新》 CSSCI 2000年第3期44-48,共5页

运用故事情境的临床访谈方法 ,考察了不同匹配情境对 4— 6岁儿童道德情绪判断及归因的影响。结果表明 :(1)当行为意图与行为结果匹配时 ,即便 4岁幼儿也能做出正确的道德和情绪判断 ;当两者非匹配时 ,儿童的道德判断和情绪判断都不稳定... 运用故事情境的临床访谈方法 ,考察了不同匹配情境对 4— 6岁儿童道德情绪判断及归因的影响。结果表明 :(1)当行为意图与行为结果匹配时 ,即便 4岁幼儿也能做出正确的道德和情绪判断 ;当两者非匹配时 ,儿童的道德判断和情绪判断都不稳定 ;(2 )在情绪归因过程中 ,年幼儿童以结果定向为主 ,年长儿童以意图定向为主 ;(3) 4— 6岁儿童在情绪判断任务中不存在年龄差异 ;(4 )道德情境的冲突性因素影响了幼儿的道德情绪判断及归因。 展开更多

关键词 意图 结果 匹配关系 道德判断 情绪归因

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孤独症儿童对人物面孔图表情识别特征及情绪归因特点 被引量：12

4

作者 顾莉萍 静进 +4 位作者 金宇 陈强 范方 徐桂凤 黄赛君 《中国儿童保健杂志》 CAS 北大核心 2012年第4期302-305,共4页

【目的】了解学龄期孤独症儿童的面部表情识别和情绪归因能力及特点。【方法】采用静态中国人物面部表情图片测查19例孤独症[男17例、女2例,年龄(9.0±1.8)岁]和21例性别、年龄匹配的对照儿童[男19例、女2例,年龄(9.7±1.8)岁]... 【目的】了解学龄期孤独症儿童的面部表情识别和情绪归因能力及特点。【方法】采用静态中国人物面部表情图片测查19例孤独症[男17例、女2例,年龄(9.0±1.8)岁]和21例性别、年龄匹配的对照儿童[男19例、女2例,年龄(9.7±1.8)岁]的表情识别和情绪归因能力。【结果】孤独症组除讨厌、吃惊表情配对得分和害怕表情命名得分与对照组无差异外,余表情配对和表情命名能力均低于对照组(P<0.05);除害怕目标归因得分与对照组差异无统计学意义外,余情绪归因得分均低于对照组(P<0.05);孤独症组各情绪归因总分差异无统计学意义,对照组命名归因总分高于配对归因和目标归因总分(P<0.013);孤独症组开心表情命名得分高于中性、负性表情得分(P<0.002 3),对照组开心表情配对、表情命名和情绪归因得分高于中性、负性表情(P<0.002 3)。【结论】孤独症面部表情识别和情绪归因能力低下,以"非情感"方式识别表情,表情识别发展模式与正常儿童不同。 展开更多

关键词 孤独症 情绪 面部表情 表情识别

原文传递

基于情绪归因理论的突发事件微博用户情绪演化分析 被引量：12

5

作者 邓春林 周舒阳 隆征帆 《科技情报研究》 2021年第3期60-72,共13页

[目的/意义]网民情绪演化趋势是舆情发展的风向标,追踪微博用户在公共安全突发舆情事件中的情绪发展状态,有助于实现舆情疏导和预警。[方法/过程]以“贵州公交坠湖”为例,基于情绪归因理论,通过构建一个四层贝叶斯分类器,从情绪和归因... [目的/意义]网民情绪演化趋势是舆情发展的风向标,追踪微博用户在公共安全突发舆情事件中的情绪发展状态,有助于实现舆情疏导和预警。[方法/过程]以“贵州公交坠湖”为例,基于情绪归因理论,通过构建一个四层贝叶斯分类器,从情绪和归因两个维度对事件各生命周期阶段内的微博用户评论进行分类及做出演化分析,尝试找到影响微博用户情绪变化的关键因素。[结果/结论]该事件起始期和爆发期以祈祷的“好”及对受害者的“哀”为主,随着事件调查结果的明朗,转化为了对责任人、网友评论、衍生话题等的“恶”“怒”“哀”等情绪。 展开更多

关键词 微博 情绪演化 情绪归因 信息生命周期理论 突发事件

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道德情绪判断与归因:发展与影响因素 被引量：10

6

作者 李占星 朱莉琪 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2015年第6期990-999,共10页

道德情绪判断与归因成为当前有关儿童道德情绪和道德动机发展的研究热点之一。关于儿童道德情绪判断的发展趋势,目前的研究结果仍存在差异,但道德情绪归因总体呈现出由结果定向向道德定向发展的趋势。社会认知因素、情境因素、人格因素... 道德情绪判断与归因成为当前有关儿童道德情绪和道德动机发展的研究热点之一。关于儿童道德情绪判断的发展趋势,目前的研究结果仍存在差异,但道德情绪归因总体呈现出由结果定向向道德定向发展的趋势。社会认知因素、情境因素、人格因素等都会影响儿童的道德情绪判断与归因。道德情绪判断与归因具有跨文化的差异。道德情绪判断模式与个体的道德行为之间存在显著相关。未来研究应着重考察那些有认知或行为障碍儿童的道德情绪判断与归因,同时对有效提高儿童道德情绪判断与归因的方法进行探索研究。 展开更多

关键词 道德情绪判断 道德情绪归因 社会认知能力 跨文化 道德行为

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6～10岁儿童对损人情境下行为者的道德情绪判断与归因 被引量：3

7

作者 李占星 曹贤才 +1 位作者 庞维国 牛玉柏 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2014年第3期252-258,共7页

采用故事情境法探讨6～10岁儿童对损人情境下损人者和旁观者的道德情绪判断与归因的发展。结果发现：（1）在损人情境下，6岁儿童能理解损人行为是不对的，但直到8岁儿童才能理解旁观行为是不对的；（2）随着年龄增长，儿童判断损人者... 采用故事情境法探讨6～10岁儿童对损人情境下损人者和旁观者的道德情绪判断与归因的发展。结果发现：（1）在损人情境下，6岁儿童能理解损人行为是不对的，但直到8岁儿童才能理解旁观行为是不对的；（2）随着年龄增长，儿童判断损人者的愉悦程度逐渐降低，情绪归因从结果定向过渡到道德定向；儿童判断旁观者的愉悦程度逐渐降低，情绪归因从无法有效归因过渡到道德定向；（3）儿童对不同行为者的道德情绪判断同时受年龄和性别的影响，6岁男孩判断损人者愉悦程度显著高于女孩，6岁男孩判断旁观者愉悦程度显著低于女孩；8岁和10岁儿童对两类行为者的道德情绪判断未发现显著的性别差异。 展开更多

关键词 损人情境 旁观者 道德情绪判断 道德情绪归因 发展阶段

原文传递

服务失败情境下银行声誉对理财顾客应对行为的影响研究 被引量：2

8

作者 张童 《中央财经大学学报》 CSSCI 北大核心 2014年第7期39-46,共8页

随着银行理财业务的快速发展,服务失败的情况时而发生。当出现服务失败时,银行理财顾客往往会采取相应的应对行为。而银行声誉又是影响理财顾客应对行为的关键变量。因此,笔者关注服务失败情境下银行声誉对理财顾客应对行为的影响作用... 随着银行理财业务的快速发展,服务失败的情况时而发生。当出现服务失败时,银行理财顾客往往会采取相应的应对行为。而银行声誉又是影响理财顾客应对行为的关键变量。因此,笔者关注服务失败情境下银行声誉对理财顾客应对行为的影响作用机制。通过实证检验了银行声誉对理财顾客应对行为的直接影响,及其通过消极情绪和责任归因对理财顾客应对行为产生的间接影响,并检验了购买经历满意度的调节作用,以期为银行在服务失败情境下的相关实践提供有效的指导与借鉴。 展开更多

关键词 服务失败 银行声誉 理财顾客 应对行为 消极情绪 责任归因

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不同目击者对儿童道德情绪判断与归因的影响

9

作者 李占星 牛玉柏 朱莉琪 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2015年第4期876-882,共7页

本研究考察不同权威目击者对儿童道德情绪判断与归因的影响。实验以90个7～8岁儿童为被试，采用3（行为情境）×3（目击权威类型）的组间设计，考察了不同权威目击者条件下儿童对不同行为者的道德情绪判断和归因。结果发现，目击权... 本研究考察不同权威目击者对儿童道德情绪判断与归因的影响。实验以90个7～8岁儿童为被试，采用3（行为情境）×3（目击权威类型）的组间设计，考察了不同权威目击者条件下儿童对不同行为者的道德情绪判断和归因。结果发现，目击权威的类型对儿童道德情绪判断与归因的影响在不同的行为情境条件下是不同的。成人权威目击条件下，儿童对亲社会行为者的道德情绪判断分数最高，即更多判断他们会感到高兴，对损人者的道德情绪判断分数最低，即更多判断他们会感到不高兴。而同龄权威和非权威目击条件下儿童对不同行为者的情绪判断分数不存在显著差异。不同权威目击条件下儿童对行为者的情绪归因存在显著差异，奖惩定向更多出现在成人权威目击条件。研究显示，成人权威对儿童道德情绪的培养具有重要意义，能够显著影响儿童的道德情绪判断与归因。 展开更多

关键词 行为情境 权威目击者 道德情绪判断 道德情绪归因

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互动交际活动中主体行为过程的情感归因——非英语专业大学生英语口语能力发展调查研究与分析 被引量：59

10

作者 张俊英 《外语与外语教学》 CSSCI 北大核心 2006年第7期25-29,共5页

口语交际是一种互动交际活动。口语交际过程中的主体凸现性必然使说话者在交流过程中涉及到情感体验。本夺以情譬过滤和行为过程归因理论为基础，结合学生的口语能力发展差异分类，通过问卷调查和访谈等形式，对我校非英语专业142名大... 口语交际是一种互动交际活动。口语交际过程中的主体凸现性必然使说话者在交流过程中涉及到情感体验。本夺以情譬过滤和行为过程归因理论为基础，结合学生的口语能力发展差异分类，通过问卷调查和访谈等形式，对我校非英语专业142名大学生进行了调查研究与分析，指出了影响学习者口语能力发展的情感因素，探讨了情感归因在口语学习过程中的作用及其对高校英语口语教学的启示。 展开更多

关键词 互动交际 情感归因 口语能力发展 口语教学

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关于幼儿对损人行为的道德判断及有关情绪预期的初步研究 被引量：12

11

作者 唐洪 方富熹 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 1996年第4期359-366,共8页

以幼儿易于理解的有关享用财物的小故事，对４、５、６岁儿童作个别随访，综合考察其已获得的道德知识和道德认知的特点，以及相关情绪预期的情况。结果表明：１．幼儿已经获得了有关社会道德的最初步的知识，并能运用这些日常概念水平... 以幼儿易于理解的有关享用财物的小故事，对４、５、６岁儿童作个别随访，综合考察其已获得的道德知识和道德认知的特点，以及相关情绪预期的情况。结果表明：１．幼儿已经获得了有关社会道德的最初步的知识，并能运用这些日常概念水平的知识对行为作道德判断，其道德认知已出现关心他人利益的成分，自我中心主义不突出；２．幼儿假设自己作为损人者的情绪预期与对故事中损人者的情绪预期之间存在明显差异，道德认知与道德情感脱节的现象在前者未有明显表现，却在后者中显现出来。 展开更多

关键词 幼儿 道德判断 情绪预期

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国外关于幼儿道德判断的近期研究 被引量：8

12

作者 唐洪 方富熹 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 1995年第3期288-294,共7页

简要介绍国外近年来从信息加工和情绪归因的角度对幼儿道德判断进行的研究。这些研究揭示：幼儿道德判断受记忆、理解因素的影响；其发展表现为整合信息能力和根据不同情境分化地使用不同判断标准的能力不断提高；幼儿道德认知与情绪反... 简要介绍国外近年来从信息加工和情绪归因的角度对幼儿道德判断进行的研究。这些研究揭示：幼儿道德判断受记忆、理解因素的影响；其发展表现为整合信息能力和根据不同情境分化地使用不同判断标准的能力不断提高；幼儿道德认知与情绪反应有不一致的现象。 展开更多

关键词 幼儿 道德判断 认知过程 情绪归因

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7～11岁小学生对学习成功和失败的情绪反应与情绪归因研究 被引量：12

13

作者 徐琴美 鞠晓辉 《中国临床心理学杂志》 CSCD 2004年第3期239-243,共5页

目的 :研究 7～ 1 1岁小学生成功和失败的学习结果的情绪反应和情绪归因特点。方法 :采用结构式临床访谈法 ,访谈了 90名 7～ 1 1岁儿童对成功和失败的学习结果的情绪反应和情绪归因。结果 :(1 )成功学习情景下的情绪反应强度没有年龄... 目的 :研究 7～ 1 1岁小学生成功和失败的学习结果的情绪反应和情绪归因特点。方法 :采用结构式临床访谈法 ,访谈了 90名 7～ 1 1岁儿童对成功和失败的学习结果的情绪反应和情绪归因。结果 :(1 )成功学习情景下的情绪反应强度没有年龄和性别差异 ,失败的学习情景下的情绪反应强度存在年龄和性别差异。 (2 )成功和失败的学习情景下的情绪归因没有性别差异 ,但存在年龄差异。成功和失败的学习情景的情绪归因趋势不一致 ,成功情景下趋向他人归因 ,失败情景下倾向于自我归因。 (3)成功和失败情景的成绩归因都是自我努力趋向 ,应对策略也是自我个人努力趋向。结论 :儿童对成功和失败的学习结果的情绪反应和情绪归因具有不同的特点。 展开更多

关键词 小学生 学习 情绪反应 情绪归因

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情绪主题绘本教学改善高功能自闭症儿童情绪归因能力的个案研究 被引量：17

14

作者 连福鑫 郭昱 《中国特殊教育》 CSSCI 北大核心 2019年第10期52-61,共10页

本研究采用跨被试多基线实验设计,以情绪主题绘本为媒介、会话交流法为基本干预方法,对三名智商大于70的高功能自闭症儿童进行近三个月的情绪归因能力干预,结果显示:(1)基于会话交流的情绪主题绘本教学可以有效提升高功能自闭症儿童的... 本研究采用跨被试多基线实验设计,以情绪主题绘本为媒介、会话交流法为基本干预方法,对三名智商大于70的高功能自闭症儿童进行近三个月的情绪归因能力干预,结果显示:(1)基于会话交流的情绪主题绘本教学可以有效提升高功能自闭症儿童的情绪归因能力,Tau干预效应值显著;(2)干预效果能够得到较好维持,且具有良好的社会效度。 展开更多

关键词 高功能自闭症 绘本 情绪归因 会话交流法 个案研究

原文传递

儿童道德情绪归因研究的进展及未来展望 被引量：8

15

作者 潘发达 卢家楣 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2005年第5期1162-1163,1166,共3页

20世纪70年代以来,对儿童道德情绪归因的研究主要集中在概念界定、定向发展、年龄差异、产生原因及其影响因素等方面。但在研究对象的拓展、情境的设置以及归因对象的完善等方面还需要未来作进一步的探索与研究。

关键词 情绪归因 儿童道德 道德认知 道德情境 归因研究 道德情绪 儿童 20世纪70年代 展望 年龄差异

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基于BERT-BiLSTM模型的舆情监测方法及实证研究——以研究生招生考试为例 被引量：10

16

作者 郝彦辉 王曦 陈铎 《情报科学》 CSSCI 北大核心 2021年第8期78-85,共8页

【目的/意义】教育招生考试备受社会各界关注,极易触发舆情事件。及时监测并准确研判相关网络信息传播发展态势,发现潜在舆情并处置应对,对于保障考试安全和维护学校声誉具有重要意义。【方法/过程】采集研究生复试期间主流媒体社交平... 【目的/意义】教育招生考试备受社会各界关注,极易触发舆情事件。及时监测并准确研判相关网络信息传播发展态势,发现潜在舆情并处置应对,对于保障考试安全和维护学校声誉具有重要意义。【方法/过程】采集研究生复试期间主流媒体社交平台数据,将BERT语言训练模型同BiLSTM相结合,构建深度神经网络模型,对文本的情感极性进行分析。用TextRank算法提取不同情感极性类属文本的热门主题词,监测潜在舆情并提出管理建议。【结果/结论】实证结果表明,该模型能够有效挖掘不同情感极性下的热门主题信息,从而发现潜在隐患以及可能发生的舆情焦点,为高校网络舆情管控提供了方法参考和实践依据。【创新/局限】与传统方法相比,基于BERT的预训练语言模型可有效解决因数据量少而导致模型无法准确表示不同语句之间复杂关系的局限性,同时BERT可对文本进行双向建模,捕获不同句子之间的关系特点,提升对文本情感主题挖掘的准确性。 展开更多

关键词 招生考试 神经网络 情感极性 主题词 舆情监测

原文传递

亲社会情境中小学儿童道德情绪判断及其归因研究 被引量：7

17

作者 俞志芳 《心理学探新》 CSSCI 北大核心 2007年第2期54-57,共4页

该文运用临床访谈法研究了小学儿童在亲社会情境中道德情绪判断及归因状况。结果表明:在亲社会情境中,儿童的道德情绪判断经由消极到积极的发展趋势,年幼儿童倾向于判断助人者会体验到消极的情绪,年长儿童则认为助人者会体验到高兴等积... 该文运用临床访谈法研究了小学儿童在亲社会情境中道德情绪判断及归因状况。结果表明:在亲社会情境中,儿童的道德情绪判断经由消极到积极的发展趋势,年幼儿童倾向于判断助人者会体验到消极的情绪,年长儿童则认为助人者会体验到高兴等积极情绪,并且随着儿童年龄的增长,儿童的情绪体验愈加复杂。在道德情绪归因中,年幼儿童倾向于结果定向的归因,一年级儿童中大部分以道德定向为主,随着儿童年龄的增长,儿童的归因定向逐渐多样化。 展开更多

关键词 亲社会情境 小学儿童 情绪归因

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卓越教师培养背景下的师范生学科教学知识发展 被引量：6

18

作者 赵晓光 马云鹏 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2015年第2期91-93,共3页

教育部全面启动实施卓越教师培养计划。作为教师专业知识以及行业工具的学科教学知识,其获得、转化、应用与共享对卓越教师的培养至关重要。针对学科教学知识的理解默会性、情境生成性、运作整体性、叙事个体性,文章指出要建立学科教学... 教育部全面启动实施卓越教师培养计划。作为教师专业知识以及行业工具的学科教学知识,其获得、转化、应用与共享对卓越教师的培养至关重要。针对学科教学知识的理解默会性、情境生成性、运作整体性、叙事个体性,文章指出要建立学科教学知识的表征机制,使其共性部分得以积累、共享;同时关注教师情感属性,反思其知识的个性化。高校要坚持与大中小学、各级优质教育培训资源形成合力,提升教师的学科教学知识、培养卓越教师。 展开更多

关键词 学科教学知识 共享 案例 情境 情感属性

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制度何以“柔性”:理解信访情感属性的性别修辞 被引量：2

19

作者 刘正强 《思想战线》 北大核心 2023年第5期139-148,共10页

在复杂的中国制度体系中,信访制度以鲜明的政治本色塑造了其“亲民”的特征。这种独特政治禀赋的形成,除去其深厚的伦理底色外,也与信访自身所具有的相对柔和、温情、感性的品性密切相关。这种广义上的柔和气质,使信访成为一项与大多数... 在复杂的中国制度体系中,信访制度以鲜明的政治本色塑造了其“亲民”的特征。这种独特政治禀赋的形成,除去其深厚的伦理底色外,也与信访自身所具有的相对柔和、温情、感性的品性密切相关。这种广义上的柔和气质,使信访成为一项与大多数制度迥异的情感型制度,从而缓解和软化了官僚制度的生硬与刻板。由此,以拟性别化的视角理解信访制度,具象化地展现信访制度的柔和气质,挖掘信访治理中所隐含的情感逻辑,可以形成对信访及其治理悖论与困境的另类解释,进而通过重识达到重拾——回归信访制度的这一重要精神气质。 展开更多

关键词 信访制度 柔和气质 情感属性 工具主义 回应性

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大学生情绪归因研究 被引量：4

20

作者 潘发达 《牡丹江师范学院学报（社会科学版）》 2008年第4期116-118,共3页

情绪归因是对情绪的认知归因,对这一问题的研究最初是从儿童道德认知领域开始的,其后又产生了错误情绪归因研究、一般情绪归因研究等研究方向。但是,就一般情绪归因研究而言,还存在一些困难,大学生情绪归因研究在此领域内的研究对象的... 情绪归因是对情绪的认知归因,对这一问题的研究最初是从儿童道德认知领域开始的,其后又产生了错误情绪归因研究、一般情绪归因研究等研究方向。但是,就一般情绪归因研究而言,还存在一些困难,大学生情绪归因研究在此领域内的研究对象的拓展、测量工具的构建等方面取得了新进展。 展开更多

关键词 情绪归因 大学生 错误归因

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