期刊导航
期刊开放获取
cqvip
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
“本科化”抑或“被本科化”:中国大陆小学教师学历升格历程的回顾
1
作者
胡金平
《江苏教育研究》
2015年第4期7-12,共6页
我国近代以来对小学教师合格学历要求,长期是定位于中等师范学历水平,然自20世纪80年代中期以后,小学教师培养却在极短的时间内完成了由中师而大专、而本科的升格。研究发现,这种升格的历程,并非源于教育自身发展的要求,而主要是外界各...
我国近代以来对小学教师合格学历要求,长期是定位于中等师范学历水平,然自20世纪80年代中期以后,小学教师培养却在极短的时间内完成了由中师而大专、而本科的升格。研究发现,这种升格的历程,并非源于教育自身发展的要求,而主要是外界各种因素影响的结果,这种"本科化"其实是一种"被本科化"。
展开更多
关键词
中国大陆
小学教师
学历升格
历程回顾
下载PDF
职称材料
题名
“本科化”抑或“被本科化”:中国大陆小学教师学历升格历程的回顾
1
作者
胡金平
机构
南京师范大学教育科学学院
出处
《江苏教育研究》
2015年第4期7-12,共6页
文摘
我国近代以来对小学教师合格学历要求,长期是定位于中等师范学历水平,然自20世纪80年代中期以后,小学教师培养却在极短的时间内完成了由中师而大专、而本科的升格。研究发现,这种升格的历程,并非源于教育自身发展的要求,而主要是外界各种因素影响的结果,这种"本科化"其实是一种"被本科化"。
关键词
中国大陆
小学教师
学历升格
历程回顾
Keywords
Chinese
Mainland
primary
school
teacher
elevation
of
record
of
schooling
review
分类号
G65 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
“本科化”抑或“被本科化”:中国大陆小学教师学历升格历程的回顾
胡金平
《江苏教育研究》
2015
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
