浅谈多媒体在《电工基础》教学中的应用 被引量：5

1

作者 眭玲 乐陶然 《芜湖职业技术学院学报》 2006年第4期86-87,共2页

《电工基础》是以物理电磁学为基础的一门基础课程,其内容概念多,原理抽象。多媒体课件的利用可以激发学生的学习兴趣,突破教学难关,弥补演示实验的不足,促进教学改革,加大训练量,提高学生的解题能力。

关键词 多媒体 电工基础 课件

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高职《电工基础》课程教学改革探索与实践 被引量：4

2

作者 李杨 《柳州职业技术学院学报》 2011年第2期91-95,共5页

为适应高职教育教学改革的需要,结合《电工基础》课程的特点,提出了课程改革的思路,并从教学内容、教学方法、教学手段、学习方法、考核方式等方面进行了改革探索与创新。

关键词 高职教育 电工基础 教学改革

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中职电工基础教学改革的探索与实践 被引量：4

3

作者 蔡尤森 《科教文汇》 2015年第24期99-100,共2页

针对中职电工基础课程在传统教学过程中存在的问题,本文在教学内容及教学方法方面进行了改革探索,采取了优化教材、精心设计教学内容、激发学生兴趣等措施。教学实践表明,改革取得了较好效果,值得推广借鉴。

关键词 电工基础 教学改革 中职

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微课与中职校电工基础课程融合的实践与思考 被引量：3

4

作者 刘尧美 《林区教学》 2018年第11期47-48,共2页

随着信息化教学的推广,微课已被运用到学校的教学改革活动中,利用微课这个载体,能给电工基础课程注入新元素,利用微课的短、精、易传播、易可控的特点,针对学生的学情合理整合电工基础课程中的重难点,降低学生学习难度,构建中职学校专... 随着信息化教学的推广,微课已被运用到学校的教学改革活动中,利用微课这个载体,能给电工基础课程注入新元素,利用微课的短、精、易传播、易可控的特点,针对学生的学情合理整合电工基础课程中的重难点,降低学生学习难度,构建中职学校专业课教学的"翻转"新模式,引导学生完成学习任务,提高课堂教学的有效性。 展开更多

关键词 微课 电工基础 融合 实践 思考

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能力导向下的中职电工基础课堂教学实践探究 被引量：2

5

作者 陈章毅 《当代教研论丛》 2020年第8期135-135,138,共2页

中职电工基础教学应坚持以培养学生能力为宗旨,促使学生职业素质养成为方向,不断优化教学方法,激发学生学习兴趣,加深学生对专业知识的理解,提升学生专业能力。教师应科学、合理地运用能力导向下的电工基础教学实践。

关键词 能力导向 电工基础 课堂教学

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浅谈提高“电工基础”课堂教学效果的途径 被引量：2

6

作者 洪金 《科教文汇》 2018年第27期79-80,共2页

提高"电工基础"课堂教学是通过教师在教学理论指导下经过教学,使学生获得知识,提高动手技能。本文根据"电工基础"课程特点,从实际出发提出了提高"电工基础"课堂教学的途径。

关键词 提高 电工基础 课堂教学

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以就业为导向的中职电工基础一体化教学研究 被引量：2

7

作者 姚海萍 《电子测试》 2016年第9X期171-,126,共2页

电工基础是中等职业学校电类专业的必修课程之一,该课程对学生的实践动手能力的要求较高。文章本着与当前中职学校电工基础教学的实际状况,阐述了中职电工基础课程一体化教学模式。

关键词 中职 电工基础 一体化教学

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试论《电路基础》课程教学中的情感应用 被引量：1

8

作者 邱红 《宁德师专学报（自然科学版）》 2005年第1期81-83,共3页

针对目前中等职业学校生源特点,论述《电路基础》课程教学中情感应用的意义,探讨情感应用的方法,分析情感应用的控制环节,以期提高师生教学的积极性,达到有效教育.

关键词 《电路基础》 课程教学 情感 有效教育 生源 高师生 中等职业学校 感应

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任务驱动小组学习的《电工基础》教学改革 被引量：1

9

作者 王敏 梁妙元 +2 位作者 马宁 段黎明 郭随平 《高教学刊》 2016年第6期138-139,141,共3页

《电工基础》作为最重要的一门专业技术基础课程,军校士官学员本身的基础素质给《电工基础》教员带来了很大的教学难度。本文从军校士官学员的特点入手,采用任务驱动小组学习的教学方法对《电工基础》课程进行教学改革,详细阐述了任务... 《电工基础》作为最重要的一门专业技术基础课程,军校士官学员本身的基础素质给《电工基础》教员带来了很大的教学难度。本文从军校士官学员的特点入手,采用任务驱动小组学习的教学方法对《电工基础》课程进行教学改革,详细阐述了任务驱动教学法的内涵及特点,并介绍了在《电工基础》课程中实施任务驱动小组学习教学方法的过程,为从事相关课程的教学工作者提供一定参考。 展开更多

关键词 《电工基础》 任务驱动 小组学习 教学改革

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基于教学曲线的微课教学方法研究 被引量：1

10

作者 王静 段国艳 《高教学刊》 2016年第5期99-100,共2页

文章结合微课的教学形式,以教学曲线作为理论基础,对《电工基础》课程的教学内容进行了设计,建立起理论知识与实际问题的结合,锻炼学生的动手能力,同时提高其分析问题、解决问题的能力。希望能够相关教学提供参考。

关键词 微课 教学曲线 电工基础

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基于“双三元”的工科课程思政建设研究 被引量：1

11

作者 刘旭 《时代汽车》 2022年第1期76-77,共2页

以《电工基础》这一门工科教学为例子,结合工科教学思政的渗透性和隐蔽性两大特点,把思政教学思想融合于课堂教学的全过程中。“三元”混编课程团队从构建课程思政教学资源库,教学内容融入思政元素,改革课程考核标准和创新“三元式”课... 以《电工基础》这一门工科教学为例子,结合工科教学思政的渗透性和隐蔽性两大特点,把思政教学思想融合于课堂教学的全过程中。“三元”混编课程团队从构建课程思政教学资源库,教学内容融入思政元素,改革课程考核标准和创新“三元式”课堂教学等诸方面着手,进行知识技术和品德培养的双重教学,将学生逐渐培养成为专业和精神两个层面上的“双成人”。 展开更多

关键词 工科 课程思政 电工基础

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多媒体技术在《电工基础》教学中的应用 被引量：1

12

作者 崔瑾娟 《安阳师范学院学报》 2012年第5期149-149,154,共2页

《电工基础》是一门理论基础课程,其内容概念多,原理抽象。多媒体技术的应用激发了学生学习的兴趣,提高了学习的主动性,有效培养了学生的创新能力。

关键词 多媒体 电工基础 创新能力

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中职学校电工基础教学中的分层教学策略构架

13

作者 王天翔 《数码设计》 2019年第4期155-157,共3页

电工基础不仅是中职学校的一门比较基础的课程,而且还是学生们对于其他专业课程学习的基础。这门课程的实验性与专业性较高,而且电工课程也具有一定的抽象性。所以,中职学校的教师在对同学们进行教学的时候,要注意对学生们实施分层教学... 电工基础不仅是中职学校的一门比较基础的课程,而且还是学生们对于其他专业课程学习的基础。这门课程的实验性与专业性较高,而且电工课程也具有一定的抽象性。所以,中职学校的教师在对同学们进行教学的时候,要注意对学生们实施分层教学。本文浅述了分层教学的重要性,然后对电工课程进行了一些可操作性的分析。 展开更多

关键词 中职学校 电工基础 分层教学 策略

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培养学生灵活运用物理公式解题的有效方法

14

作者 黎素云 《价值工程》 2014年第3期249-250,共2页

要使学生能够灵活地运用公式来解决实际问题或计算有关问题必须引导学生深刻领会公式的物理意义,弄清公式的适用条件和使用范围。切实掌握好应用公式解题时应注意的问题。

关键词 中职教育 电工基础 解题 方法

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电工基础的教学分析和改革探讨

15

作者 罗霞 薛成 《科教导刊》 2011年第3期44-44,86,共2页

电工学作为一门专业基础课，对相应专业的深入学习起着铺垫的作用．在电工教学中，运用多种教学方法激发学生学习的兴趣，切实提高学生基本操作技能，以实现高职高专学校培养应用型人才的目标。

关键词 电工基础 教学方法 改革探讨

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对高职《电工基础》课程教学方法的几点体会

16

作者 晁阳 晁光 《杨凌职业技术学院学报》 2013年第3期61-62,共2页

《电工基础》课程是电学专业的基础核心课程,对后续的专业课学习有很大的影响。为了更好的培养学生的学习兴趣,提高学生的实践能力,我们在教学工作中应该不断改进教学方法,更好的培养学生自学能力,将理论和生活、工程实际有机结合,充分... 《电工基础》课程是电学专业的基础核心课程,对后续的专业课学习有很大的影响。为了更好的培养学生的学习兴趣,提高学生的实践能力,我们在教学工作中应该不断改进教学方法,更好的培养学生自学能力,将理论和生活、工程实际有机结合,充分调动学生学习积极性,才能起到事半功倍的效果。 展开更多

关键词 电工基础 自主学习 教学方法 实验实训

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多媒体技术在电工基础课中的应用

17

作者 黄春慧 《科教导刊》 2011年第3期32-33,共2页

在职业技术学校电工基础课的教学中应用多媒体技术，可激发学生学习兴趣，增加课堂知识容量，提高课堂教学效率．

关键词 电工基础 多媒体技术 教学效率

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电工基础作业设计的混合式教学实践

18

作者 王红霞 《电子技术（上海）》 2021年第9期134-135,共2页

阐述混合式学习模式和传统教育与网络信息技术的融合发展,帮助学生更好地理解电工基础知识和电工基础操作,探讨混合式的学习模式既可以发挥教师的引导、启发作用,也可以帮助学生自学。

关键词 电工基础 混合式教学 网络信息技术

原文传递

电工基础及应用课程思政融入路径研究 被引量：2

19

作者 兰海燕 《黑龙江科学》 2021年第17期114-115,共2页

探讨了电工基础及应用课程思政融入路径。概述了课程思政的基本内涵,分析了课程思政背景下电工基础及应用课程的教学目标,提出了电工基础及应用课程思政融入路径,应融入案例分析,创新教学方法,完善考核方式,提升教师素养,进而提升学生... 探讨了电工基础及应用课程思政融入路径。概述了课程思政的基本内涵,分析了课程思政背景下电工基础及应用课程的教学目标,提出了电工基础及应用课程思政融入路径,应融入案例分析,创新教学方法,完善考核方式,提升教师素养,进而提升学生的综合素养,实现新时代的教育目标。 展开更多

关键词 电工基础及应用 课程思政 研究

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基于“互联网+”的“电工技术基础”课程信息化教学模式研究 被引量：1

20

作者 叶爱芬 《现代信息科技》 2019年第21期103-105,共3页

二十一世纪是信息化的时代,特别是互联网技术的发展,在给人们的生活带来便利的同时,也促使各行各业努力与其融合。同时,在“互联网+”的时代背景下也衍生出了信息化的教学新模式。本文以高职院校电类专业“电工技术基础”中的一个项目为... 二十一世纪是信息化的时代,特别是互联网技术的发展,在给人们的生活带来便利的同时,也促使各行各业努力与其融合。同时,在“互联网+”的时代背景下也衍生出了信息化的教学新模式。本文以高职院校电类专业“电工技术基础”中的一个项目为例,探索研究互联网平台中,信息化教学方法的运用。 展开更多

关键词 互联网+ 混合教学 教育信息化 “电工技术基础”课程

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