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台湾地区新近高龄教育的实施、特色与问题 被引量：11
1
作者 黄富顺 《洛阳师范学院学报》 2013年第1期18-24,共7页
近年来台湾地区的高龄教育受到政府及民间的重视,呈现迅速发展的趋势。全文除前言及结语外,分政策层面、实务层面、特色与问题等三部分,探讨台湾地区高龄教育的实施、特色与问题。台湾高龄教育的特色:(1)进入教育取向的时代;(2)制订老... 近年来台湾地区的高龄教育受到政府及民间的重视,呈现迅速发展的趋势。全文除前言及结语外,分政策层面、实务层面、特色与问题等三部分,探讨台湾地区高龄教育的实施、特色与问题。台湾高龄教育的特色:(1)进入教育取向的时代;(2)制订老人教育发展方向,颁订老人教育政策白皮书;(3)以经费支持老人教育活动;(4)民间组织及宗教团体的高龄教育活动蓬勃发展;(5)老人服务人才培育及学术研究开始发展。高龄教育的实施存在具体实施计划欠缺、老人教育资源亟待重行规划与调整等问题。 展开更多
关键词 老人大学 长青学苑 高龄教育 高龄学习
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老年大学办学理念:主体、定位及关键问题 被引量：4
2
作者 王卫东 《广东技术师范学院学报》 2015年第7期111-117,共7页
老年大学办学理念是一所学校以校长为核心的学校成员形成的关于"办怎样的老年大学"和"如何办好老年大学"的理性认识,在整个老年教育观念体系中从属于老年教育观念、老年教育理念和老年大学理念。确立老年办学理念... 老年大学办学理念是一所学校以校长为核心的学校成员形成的关于"办怎样的老年大学"和"如何办好老年大学"的理性认识,在整个老年教育观念体系中从属于老年教育观念、老年教育理念和老年大学理念。确立老年办学理念需要解决好老年大学的"定性"(老年大学的本质、目的和功能)、"定向"(老年大学的育人标准和办学特色)和"定方略"(实践办学理念的指导思想和行动原则)等关键问题。 展开更多
关键词 老年大学 办学理念 主体 地位 关键问题
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