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题名黑河流域上游降水精细化分布与总量年际变化
被引量：4
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作者
孙佳
王可丽
江灏
雒新萍
朱庆亮
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机构
中国科学院寒区旱区环境与工程研究所
中国科学院研究生院
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出处
《冰川冻土》
CSCD
北大核心
2011年第3期619-623,共5页
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基金
国家自然科学基金项目(9102500540771006)资助
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文摘
利用黑河流域100m×100m地理地形资料及气象测站多年降水和风向资料,依据坡度、盛行风向与迎风坡对地形抬升速度影响的数学模式,对主导风向效应指数进行了扩展,构建了新的耦合坡度、坡向和主导风向的局地地形因子.通过回归分析,建立了逐年6—9月降水量与地理和局地地形因子的回归方程,通过GIS空间分析技术扩展得到了黑河流域上游1967—2008年逐年6—9月降水量的空间精细化分布,基于此计算了降水总量并分析其年际变化.结果表明:构建的局地地形因子与黑河流域逐年6—9月降水量均有很好的相关关系.逐年6—9月降水量与地理和局地地形因子的回归方程能够很好地拟合上游降水量,尤其在70年代末期以后拟合值与实测值基本吻合,多年平均相对误差在10%以内.在降水量空间精细化分布基础上计算的黑河流域上游多年平均6—9月降水总量为98.2×108 m3,降水总量具有明显的年际变化,1982年之前降水总量呈上升趋势,1982—2000年间波动幅度较大,2000年以来具有明显的上升趋势,整体趋势呈微弱上升.
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关键词
黑河流域
降水
精细化分布
总量
年际变化
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Keywords
Heihe River basin
precipitation
elaborate distribution
total amount
interannual variation
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分类号
P426.613
[天文地球—大气科学及气象学]
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题名记忆提取促进学习:实验证据与机制解释
被引量：10
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作者
刘兆敏
罗良
张玮
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机构
中国政法大学社会学院
北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室
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出处
《心理发展与教育》
CSSCI
北大核心
2011年第4期441-447,共7页
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基金
国家自然科学基金资助项目(批准号:31000506)
教育部人文社会科学研究青年基金项目(批准号:10YJCXLX032)
中国政法大学校级人文社会科学研究资助项目
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文摘
人类学习的主流观点认为学习主要发生在编码阶段,记忆提取本身并不产生和促进学习。但最近多项研究对此提出了质疑,他们发现,在学习过程中,记忆提取更能促进学习内容的长时保持。本文首先对记忆提取促进学习的实验证据做简要梳理;之后重点介绍关于记忆提取促进学习的多种解释机制,主要包括:侧重于从理论机制层面解释的记忆失用新理论,强调内在精细机制的精细提取假设,以及解释保持间隔(长、短)与学习方式(重复学习、学习-测试)交互作用的基于分布的二分模型;文章最后分析了当前研究记忆提取作用实验存在的一些问题,提出了今后的研究方向,强调应从多角度揭示记忆提取练习促进学习的机制。
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关键词
记忆提取练习效应
记忆失用新理论
精细提取假设
基于分布的二分模型
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Keywords
retrieval practice effect
the new theory of disuse
elaborative retrieval hypothesis
distribution-based bifurcation model
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分类号
B844
[哲学宗教—发展与教育心理学]
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