教育产业化批判 被引量：11

1

作者 夏茂林 冯文全 《西南师范大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2006年第2期123-126,共4页

教育产业化在理论上的混乱和对实践的误导已严重影响了我国教育事业的健康发展。产业有广义与狭义之分。不同类别的产业具有不同的运行规律,不能混为一谈。教育产业化把教育“化”成一个纯粹的一般产业,并按企业管理模式运作,必然违背... 教育产业化在理论上的混乱和对实践的误导已严重影响了我国教育事业的健康发展。产业有广义与狭义之分。不同类别的产业具有不同的运行规律,不能混为一谈。教育产业化把教育“化”成一个纯粹的一般产业,并按企业管理模式运作,必然违背教育的特殊规律,不利于教育的均衡发展,从而最终“毁掉教育事业”。借鉴产业的一些运作方式办教育才是理智的选择。 展开更多

关键词 教育产业性 教育产业化 教育产业 教育事业 教育均衡发展

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中国共产党领导教育事业的历史转变和时代命题 被引量：3

2

作者 李剑萍 《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2011年第4期15-18,共4页

中国共产党领导教育事业90年来的经验,尤其集中在三个方面,即教育是什么或者是用来干什么的,重点领导和发展教育事业的哪些方面,以及怎样领导教育事业。中国共产党对于教育功能的新认识是以人为本、育人为本,对于办学重点的新定位是构... 中国共产党领导教育事业90年来的经验,尤其集中在三个方面,即教育是什么或者是用来干什么的,重点领导和发展教育事业的哪些方面,以及怎样领导教育事业。中国共产党对于教育功能的新认识是以人为本、育人为本,对于办学重点的新定位是构建学习型社会、促进教育公平,领导教育事业的新方式是党要管党、依法治教。中国共产党领导教育事业面临的时代命题,是必须坚持与时俱进、以人为本、面向未来。 展开更多

关键词 中国共产党 教育事业 现代教育

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教育可持续发展需要有限产业化

3

作者 顾英伟 刘立德 李建 《软科学》 北大核心 2002年第2期42-46,共5页

教育可持续发展就是遵循教育特有的客观规律,推动整个社会全局性、基础性、先导性的教育事业健康、有序、保质、保量持续的发展。本文以教育可持续发展为出发点,从物质、制度、心理三个层面分析了目前教育发展出现的问题,进而确认了教... 教育可持续发展就是遵循教育特有的客观规律,推动整个社会全局性、基础性、先导性的教育事业健康、有序、保质、保量持续的发展。本文以教育可持续发展为出发点,从物质、制度、心理三个层面分析了目前教育发展出现的问题,进而确认了教育发展的有效手段:教育有限产业化,即教育事业与教育产业、教育自身的规律和市场运行规律的统一,以及它的运作内容和方法。 展开更多

关键词 教育事业 教育产业 有限产业化 教育发展观 教育经济关系 产学研结合 可持续发展

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毛泽东与1950—1952年的中国教育事业

4

作者 王明有 《河南师范大学学报（哲学社会科学版）》 北大核心 2001年第5期47-49,共3页

由于帝国主义、封建主义和官僚资本主义的反动统治和破坏 ,195 0— 195 2年底 ,我国的教育事业相当落后。以毛泽东为代表的中国共产党人没有被困难所吓倒 ,毛泽东在领导恢复国民经济的同时 ,对教育工作也提出了许多重大决策性的意见。... 由于帝国主义、封建主义和官僚资本主义的反动统治和破坏 ,195 0— 195 2年底 ,我国的教育事业相当落后。以毛泽东为代表的中国共产党人没有被困难所吓倒 ,毛泽东在领导恢复国民经济的同时 ,对教育工作也提出了许多重大决策性的意见。毛泽东为新中国的教育指明了正确的发展方向 ,十分重视对我国旧教育体系的改造 ,极端重视工农教育建设 ,还注意团结、教育、改造知识分子 ,争取他们更有效地为新中国教育事业服务 ,也非常关怀我国青少年的健康成长。在毛泽东和党中央的正确领导下 ,我国建国初期的教育事业取得了巨大的成就。 展开更多

关键词 发展方向 教育体系 教育改革 中国 教育事业 毛泽东 1950-1952年 教育史

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高校师德笔谈

5

作者 李国军 傅金亭 《鞍山钢铁学院学报》 1998年第3期56-60,共5页

论述了加强高校师德建设的必要性和紧迫性，并提出了加强高校师德建设的具体措施。

关键词 师德 教育事业 修养 高校 教师

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博学卓识,不倦追求——记赵俪生先生献身教育事业的一生

6

作者 黄冕堂 《山东大学学报（哲学社会科学版）》 北大核心 2004年第4期12-18,共7页

赵俪生先生年轻上大学时便崇信了马列主义,参加过共产党领导下的“12·9”爱国学生运动和抗日游击战争;并是左翼作家联盟的活跃分子。中晚年,先生转入了史学和哲学研究。赵先生还是一位深受学生喜爱的杰出教师,与某些重科研轻教学... 赵俪生先生年轻上大学时便崇信了马列主义,参加过共产党领导下的“12·9”爱国学生运动和抗日游击战争;并是左翼作家联盟的活跃分子。中晚年,先生转入了史学和哲学研究。赵先生还是一位深受学生喜爱的杰出教师,与某些重科研轻教学的学人不同,他历来把教书育人视为自己学术生命的一部分,其教学内容、方法、效果和在培养人才方面所取得的成绩都是辉煌的和有口皆碑的。 展开更多

关键词 博学 卓识 追求 教育事业 赵俪生 史学研究

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深入贯彻落实科学发展观 持续发展成人教育事业

7

作者 张琦 《天津职业院校联合学报》 2009年第6期21-23,共3页

科学发展观是指导发展的世界观和方法论的集中体现,发展成人教育事业,要大力实施科教兴国战略、可持续发展战略和人才强国战略,坚持以人为本、促进人的全面发展、在开发利用自然中实现人与自然和谐相处等方面发挥重要作用。

关键词 科学发展观 成人教育事业 发展

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教育技术:应该按照“教育的逻辑”考量“技术” 被引量：33

8

作者 安富海 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2020年第9期27-33,共7页

从人类社会发展的进程来看,教育引领技术并和技术一道加速了人类文明的进程,技术介入教育极大地促进了教育事业的发展,对教育活动和教育思想也产生了重要影响。从技术优化教育的发展历程来看,技术改进了教育资源的供给方式、扩大了优质... 从人类社会发展的进程来看,教育引领技术并和技术一道加速了人类文明的进程,技术介入教育极大地促进了教育事业的发展,对教育活动和教育思想也产生了重要影响。从技术优化教育的发展历程来看,技术改进了教育资源的供给方式、扩大了优质资源的辐射范围、提升了教育资源的适应性服务能力,在一定程度上促进了教育优质均衡发展。然而,技术介入教育也存在将“逻辑的教育”当作“教育的逻辑”和对学习机制研究不足的问题。人类技术发展史已经证明,只有那些遵循应用领域和对象逻辑的技术才能促进该领域和对象的快速发展。教育作为一种人在其中的社会现象和实践活动,有其独特的运行逻辑和特殊的存在方式。教育技术关涉技术,也依靠技术,但它关注的核心问题始终应该是教育问题,因此,它必须按照“教育的逻辑”考量“技术”。 展开更多

关键词 教育技术 教育的逻辑 教育事业 教育活动 教育思想

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改革开放三十年教育事业发展的伟大成就 被引量：9

9

作者 李敏谊 《教育学报》 CSSCI 北大核心 2008年第6期17-31,共15页

改革开放三十年,中国的经济成就让世界惊呼"巨龙腾飞"。经济的快速发展为教育事业的发展带来了春天,改革开放三十年也是教育事业取得跨越式发展的伟大时期,教育事业有了翻天覆地的变化,同时深刻体现了教育在国家发展中的基础... 改革开放三十年,中国的经济成就让世界惊呼"巨龙腾飞"。经济的快速发展为教育事业的发展带来了春天,改革开放三十年也是教育事业取得跨越式发展的伟大时期,教育事业有了翻天覆地的变化,同时深刻体现了教育在国家发展中的基础作用。一方面,经济发展为教育经费提供了更有力的保障;另一方面,教育为经济发展贡献了更多的优质人力资源,同时各级各类教育,包括基础教育、高等教育、职业教育和民办教育等都发生了深刻的变化。 展开更多

关键词 改革开放 教育事业 成就

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论教育歧视 被引量：2

10

作者 崔卫国 《湖州职业技术学院学报》 2005年第1期5-7,共3页

教育歧视是教育领域存在的一种不公正、不公平现象,可以定义为是在教育过程中对学生后天努力无关的个人特征的评价。它表现在对学生的性别、年龄、天赋、个性、分数、种族、身体和家庭等方面的不同态度,来源于教师的个人偏见、社会的统... 教育歧视是教育领域存在的一种不公正、不公平现象,可以定义为是在教育过程中对学生后天努力无关的个人特征的评价。它表现在对学生的性别、年龄、天赋、个性、分数、种族、身体和家庭等方面的不同态度,来源于教师的个人偏见、社会的统计性歧视或垄断力量。教育歧视不利于学生的成长、人力资源的利用和教育事业的发展,需要从法律、制度和舆论宣传等方面采取措施加以防止。 展开更多

关键词 个人特征 教育过程 教育事业 人力资源 采取措施 舆论宣传 统计性 学生 垄断 社会

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汲取与善用:蔡元培电影教育思想及其当代价值

11

作者 段林彤 《教育教学论坛》 2024年第50期33-36,共4页

教育思想的产生常依附于社会现实之需要。19世纪末至20世纪初,在实业救国、教育救国思想的双重影响下,蔡元培的电影教育思想应运而生。该思想是基于对新兴教育媒介的敏锐捕捉与开拓,引领了教育形式的变革与实践创新。通过汲取与善用并... 教育思想的产生常依附于社会现实之需要。19世纪末至20世纪初,在实业救国、教育救国思想的双重影响下,蔡元培的电影教育思想应运而生。该思想是基于对新兴教育媒介的敏锐捕捉与开拓,引领了教育形式的变革与实践创新。通过汲取与善用并举的方式,将蔡元培的电影教育思想进行当代价值转换,有效吸收其中科技育人、文化育人、多渠道育人等有益元素,可为当前教育事业的进步与发展提供理论指导与实践启示。 展开更多

关键词 电影教育思想 当代价值 教育事业

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健康教育与学校体育教育 被引量：3

12

作者 郭树华 冯强 《昆明冶金高等专科学校学报》 CAS 2004年第2期75-78,共4页

健康教育在体育教育中的地位越来越重要,而且它们之间有着不可分割的联系,通过对学校体育和健康教育的基本含义、以及他们之间的辩证关系进行详细的阐述和说明、分析及今后在体育教育中开展健康教育的方法,使大家能充分认识到健康教育... 健康教育在体育教育中的地位越来越重要,而且它们之间有着不可分割的联系,通过对学校体育和健康教育的基本含义、以及他们之间的辩证关系进行详细的阐述和说明、分析及今后在体育教育中开展健康教育的方法,使大家能充分认识到健康教育和体育教育之间相互补充、相互协作、互相共存的关系。 展开更多

关键词 健康教育 体育教育 教育事业 卫生行为

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加大财政对教育投入的探讨 被引量：3

13

作者 李冬梅 《安徽水利水电职业技术学院学报》 2006年第2期82-84,共3页

文章分析教育对经济可持续发展的作用,在此基础上提出了加大财政对教育投入的若干建议。

关键词 教育事业 财政投入 公共品

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高等师范音乐教育体系的弊端与对策分析 被引量：2

14

作者 杨璐璐 《连云港师范高等专科学校学报》 2004年第4期101-102,共2页

音乐教育作为我国高等师范教育体系中的重要组成部分,在现今社会面临紧迫的课题改革,因此,课程体 系的适度调整在教育事业中具有重大的意义。

关键词 音乐教育 课程 调整 改革 专业

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论列宁的社会主义文化建设思想

15

作者 岑燕坤 《贵州民族学院学报（哲学社会科学版）》 2008年第5期5-8,共4页

列宁的社会主义文化建设思想,是列宁社会主义建设理论的重要组成部分。十月革命胜利后,列宁从苏维埃俄国实际情况出发,提出了一系列社会主义文化建设的思想。列宁认为,社会主义文化建设必须提高人民老师的地位,增加文化建设经费;文化建... 列宁的社会主义文化建设思想,是列宁社会主义建设理论的重要组成部分。十月革命胜利后,列宁从苏维埃俄国实际情况出发,提出了一系列社会主义文化建设的思想。列宁认为,社会主义文化建设必须提高人民老师的地位,增加文化建设经费;文化建设是社会主义建设的重心,主要任务是农民;社会主义文化建设不能脱离政治,必须坚持党的领导;加强国家机关和共产党员的文化建设,是解决苏维埃俄国全部经济任务的关键。列宁的文化建设思想,对当前我国文化建设有着现实的指导意义。 展开更多

关键词 列宁 文化建设 思想

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新中国70年门巴族教育事业发展研究——以墨脱、错那县为例 被引量：1

16

作者 王禹宁 《赤峰学院学报（哲学社会科学版）》 2019年第10期160-162,共3页

新中国成立以来,门巴族作为我国人口较少民族之一,教育事业发展成果显著。随着党和国家对人口较少民族的大力扶持和相关措施的不断实施,以墨脱、错那县为主的门巴族聚居区的教育事业步入了全新的历史发展时期。然而,由于教师队伍不稳定... 新中国成立以来,门巴族作为我国人口较少民族之一,教育事业发展成果显著。随着党和国家对人口较少民族的大力扶持和相关措施的不断实施,以墨脱、错那县为主的门巴族聚居区的教育事业步入了全新的历史发展时期。然而,由于教师队伍不稳定、政府对教育事业发展重视程度不足、交通状况差等问题,门巴族教育发展也面临着非常严峻的困难与挑战。本文从党和国家扶持人口较少民族教育发展的相关政策入手,梳理门巴族教育发展的历史成就,分析门巴族教育发展存在的主要问题,并对新时代中国特色社会主义条件下,门巴族教育发展问题提出相关建议。 展开更多

关键词 门巴族 教育事业 发展

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论列宁关于社会主义文化建设的思想

17

作者 王广斌 马健宏 《山西农业大学学报（社会科学版）》 2002年第1期13-16,共4页

列宁对苏俄社会主义文化建设非常重视 ,不仅要求提高全民文化素质 ,而且要求党政干部要搞好文化建设 ,要边学习边工作 ,把文化建设作为监督党政职能和建设苏俄社会主义的关键。同时列宁对人才培养和教师工作也非常重视 ,列宁对社会主义... 列宁对苏俄社会主义文化建设非常重视 ,不仅要求提高全民文化素质 ,而且要求党政干部要搞好文化建设 ,要边学习边工作 ,把文化建设作为监督党政职能和建设苏俄社会主义的关键。同时列宁对人才培养和教师工作也非常重视 ,列宁对社会主义文化建设进行的理论探索和可操作性研究 。 展开更多

关键词 列宁 社会主义文化建设 文化建设 学习 教育事业 素质

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教育产业和教育事业:历史的观点

18

作者 黄路阳 《榆林高等专科学校学报》 2001年第1期71-75,共5页

以历史的视角 ,借鉴发达国家公共教育改革的理论与实践 ,讨论了教育产业化问题 ,认为公共教育是国家的公益事业 ,是教育民主化的体现 ,是国家最重要的职能之一 ,不能产业化 ;私立教育的存在并不违背教育民主化精神 ,其产业化是合理的和... 以历史的视角 ,借鉴发达国家公共教育改革的理论与实践 ,讨论了教育产业化问题 ,认为公共教育是国家的公益事业 ,是教育民主化的体现 ,是国家最重要的职能之一 ,不能产业化 ;私立教育的存在并不违背教育民主化精神 ,其产业化是合理的和可行的。为了提高教育质量和效率 ,公共教育可以适度自由化 。 展开更多

关键词 教育事业 教育产业 教育产业化 教育民主化 教育自由化 公共教育 私立教育

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从十九大报告解读“优先发展教育事业”思想 被引量：1

19

作者 刘佳仪 王鹤岩 《赤峰学院学报（哲学社会科学版）》 2018年第1期10-12,共3页

自党的十八大以来,在以习近平同志为核心的党中央对于教育事业的高度重视下,并把优先教育事业的发展放在重要的战略位置,十九大会议的胜利召开预示着中国共产党带领全国各族人民即将步入崭新的时代,同时又赋予中国教育新的使命,并为中... 自党的十八大以来,在以习近平同志为核心的党中央对于教育事业的高度重视下,并把优先教育事业的发展放在重要的战略位置,十九大会议的胜利召开预示着中国共产党带领全国各族人民即将步入崭新的时代,同时又赋予中国教育新的使命,并为中国教育事业提出了新的要求。把发展教育事业提到一个新高度,再一次彰显了我们党的强烈的使命担当和诚挚的为民情怀。 展开更多

关键词 十九大报告 教育事业 优先发展

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加快我国教育事业发展的对策研究

20

作者 冯之浚 《北京交通大学学报（社会科学版）》 2002年第2期1-6,共6页

如何加快我国教育事业的发展 ,把我国沉重的人口负担转变为高素质的人力资源优势 ,以满足经济、科技、社会发展的需要 ,已成为实现中华民族伟大复兴的战略任务。本文从社会主义初级阶段的基本国情出发 ,提出了加快我国教育事业发展的若... 如何加快我国教育事业的发展 ,把我国沉重的人口负担转变为高素质的人力资源优势 ,以满足经济、科技、社会发展的需要 ,已成为实现中华民族伟大复兴的战略任务。本文从社会主义初级阶段的基本国情出发 ,提出了加快我国教育事业发展的若干对策。 展开更多

关键词 教育 发展 对策

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