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大数据时代教育评价专业化何以可能：第四范式视角 被引量：80
1
作者 朱德全 吴虑 《现代远程教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第6期14-21,共8页
按照图灵奖获得者吉姆·格雷的划分,科学研究可分为四种范式,将理论、实验和计算仿真统一起来的数据密集型科学范式(eScience),即为第四范式,其强调通过数据来发现并理解世界,为人类认知和科学研究提供了新方法和新视角,该范式与教... 按照图灵奖获得者吉姆·格雷的划分,科学研究可分为四种范式,将理论、实验和计算仿真统一起来的数据密集型科学范式(eScience),即为第四范式,其强调通过数据来发现并理解世界,为人类认知和科学研究提供了新方法和新视角,该范式与教育评价的结合必然会开创"数据密集型评价",并将教育评价推向智能化阶段。第四范式将从本体论、认识论、价值论和方法论层面引发教育评价变革:丰富教育评价本体论,将教育评价视为嵌入式评价和多元化评价,打破单一类型评价观;重塑教育评价认识论,通过促进教育评价主体多元化,支持教育评价对象主体化,助推评价主体与评价对象形成"联结机制",走向平等协商共同参与,消解单主体权威评价观;深化教育评价价值论,坚守"问题"导向的底线价值,凸显"目标"导向的中线价值,强调"效能"导向的顶线价值,超越传统评价的甄别和选拔导向;变革教育评价方法论,形成"全样本数据+复杂模型+归纳分析+可视化反馈"的评价路径,扩大教育评价主体的有限理性,从而使教育评价不断走向智慧化和专业化。 展开更多
关键词 教育评价 大数据 专业化 第四范式
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体育教师教育的历史审视与共同体构建的新时代选择 被引量：16
2
作者 张志勇 魏丕勇 孟晓平 《北京体育大学学报》 CSSCI 北大核心 2019年第12期1-10,共10页
在建设社会主义强国背景下,人民对美好生活的向往、对卓越教育的需求,向新时代体育教师教育提出了新的期待和要求。总结我国体育教师教育发展历程,厘清体育教师教育变革的基本逻辑,科学规划新时代中国体育教师教育的未来发展走向,可为... 在建设社会主义强国背景下,人民对美好生活的向往、对卓越教育的需求,向新时代体育教师教育提出了新的期待和要求。总结我国体育教师教育发展历程,厘清体育教师教育变革的基本逻辑,科学规划新时代中国体育教师教育的未来发展走向,可为体育教师教育的改革与发展提供参考。研究认为:1)新中国成立70年来,我国体育教师教育体系得以系统重构,经历了从"计划定向型"培养制度向"多元开放性"办学体系转型,并开始了"协同一体化"体育教师教育改革的探索。2)当前体育教师教育存在管理体制亟需系统整合、培养模式相对封闭、教学内容衔接性较差等问题。3)体育教师教育共同体是新时代体育教师教育的政策选择,它是在培养体育教师实践活动中形成的密切、稳定、共同参与的个体联合或组织,包括地方政府、有关教育行政部门、中小学和大学等,具有实践性、专业化、整合连贯性等特点。4)体育教师教育共同体的建构策略有:贯彻基于合作对话的体育教师教育理念;规划统一于专业发展的体育教师教育目标体系;构建一体化培养的体育教师教育实践模式。 展开更多
关键词 体育教师 教育共同体 实践性 专业化 一体化
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民国外交官学历背景之量化分析 被引量：6
3
作者 岳谦厚 《安徽史学》 CSSCI 北大核心 2005年第1期62-67,共6页
本文通过对民国时期外交官学历状况的量化分析 ,认为国内外高等教育 ,特别是留学教育 ,成为民国外交官学历出身的主途 ,这既反映了中国近代外交集团精英化的建构特征 ,又为民国外交政策的发展走向增加了诸多变数 。
关键词 民国外交官 学历背景 专业化
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教师教育改革的两个基本主题 被引量：6
4
作者 刘庆昌 《全球教育展望》 CSSCI 北大核心 2016年第11期67-75,共9页
目前发生在教师教育领域的变革行为,更多致力于教学专家的培育,基本上以促进教师专业发展进而推进教育专业化为根本任务,而在教育文明化方面仍未彻底自觉。面向未来,教师教育无疑要继续满足教育发展对教育专家的需求,但也应着意通过赋... 目前发生在教师教育领域的变革行为,更多致力于教学专家的培育,基本上以促进教师专业发展进而推进教育专业化为根本任务,而在教育文明化方面仍未彻底自觉。面向未来,教师教育无疑要继续满足教育发展对教育专家的需求,但也应着意通过赋予教育专家以丰富的教育人文精神内涵,以使教育远离机械与野蛮。无论教师教育的常规运行,还是变革发展,均应把握由自身终极追求带来的两个基本主题,其一是为了教育的更加专业,其二是为了教育的更加文明。 展开更多
关键词 教师教育 教育专业化 教育文明化
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关于体育教师教育专业化的思考 被引量：6
5
作者 王清生 《莆田学院学报》 2007年第3期27-31,共5页
教师专业化是世界教师教育发展的趋势和潮流,也是我国教师教育改革的需要和方向。通过文献资料法、逻辑分析等方法对体育教师教育专业化问题进行探讨,指出了我国体育教师教育专业化存在的主要问题,提出了“一体化”的体育教师教育发展... 教师专业化是世界教师教育发展的趋势和潮流,也是我国教师教育改革的需要和方向。通过文献资料法、逻辑分析等方法对体育教师教育专业化问题进行探讨,指出了我国体育教师教育专业化存在的主要问题,提出了“一体化”的体育教师教育发展思路。 展开更多
关键词 体育教师 教育专业化 职前培养 职后培训
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高师院校无机化学实验教学改革的实践与体会 被引量：2
6
作者 江平 别礼丽 亢禄琪 《广州化工》 CAS 2015年第12期214-215,共2页
对于具有特色类别性质的高等师范院校,专业课程的教学要求具有教育专业化的特点。在无机化学实验教学中,将"课程的学习性"和"师范的专业性"有机结合是高师院校实验教学所关注的问题。本文从实验的内容选择、实验的... 对于具有特色类别性质的高等师范院校,专业课程的教学要求具有教育专业化的特点。在无机化学实验教学中,将"课程的学习性"和"师范的专业性"有机结合是高师院校实验教学所关注的问题。本文从实验的内容选择、实验的教学方法、实验成绩的考核等几个方面探讨了无机化学实验的教育专业化过程。 展开更多
关键词 高师院校 教育专业化 无机化学实验教学 课程改革
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论教师教育伦理之于专业伦理的依托和超越 被引量：2
7
作者 鲁雁飞 《大学教育科学》 CSSCI 2009年第6期51-55,共5页
教师道德要求应该有三个层次:从职业道德到专业伦理,从专业伦理再到教育伦理。教师专业伦理概念的确立与教师职业的专业化运动有着密切的关系,专业伦理概念的建立和教师专业化运动具有相同的历史必然性。教师教育伦理不能囿于专业伦理,... 教师道德要求应该有三个层次:从职业道德到专业伦理,从专业伦理再到教育伦理。教师专业伦理概念的确立与教师职业的专业化运动有着密切的关系,专业伦理概念的建立和教师专业化运动具有相同的历史必然性。教师教育伦理不能囿于专业伦理,教师教育伦理要从能力关照走向生命关怀,从制度依赖走向善的诉求。 展开更多
关键词 教育伦理 专业伦理 专业化 教师
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高校师范生见习质量保障的研究与实践 被引量：2
8
作者 李飞祥 《安阳师范学院学报》 2018年第5期129-131,共3页
本文通过对高等师范院校师范生教育见习现状的调查和研究,针对保障见习质量的策略进行了研究,并提出了一些改革的措施。通过这些改革,有效地提高了见习的质量和效果,取得了一定的成效。
关键词 教育见习 教师专业化 策略 知识结构
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论开发与利用家长课程资源
9
作者 王爱菊 《阜阳师范学院学报（社会科学版）》 2010年第3期140-144,共5页
教育的专业化并不意味着学校和教师可以完全独立地承担育人工作。一个真正的专业化教师,应该不仅仅在学校教育教学中表现出色,而且能够致力于并善于联合一切可以促进学生发展的社会性因素、资源和力量为学生的发展服务,学校则应主动敞... 教育的专业化并不意味着学校和教师可以完全独立地承担育人工作。一个真正的专业化教师,应该不仅仅在学校教育教学中表现出色,而且能够致力于并善于联合一切可以促进学生发展的社会性因素、资源和力量为学生的发展服务,学校则应主动敞开大门,博采众长为育人而用。这既是教育社会性的体现,也是教育民主化的需要。本文论述了开发与利用家长课程资源对学校和教师的重要意义,提出了开发与利用家长课程资源的四种途径,呼吁通过推进学校课程管理制度建设来促进家长课程资源的开发与利用。 展开更多
关键词 教育专业化 教育的社会性 教育民主化 家长课程资源 课程管理制度
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干部教育培训者队伍专业化建设探析 被引量：1
10
作者 董明发 《攀登（哲学社会科学版）》 2011年第5期53-56,共4页
干部教育培训机构办学能力的高低,关键在于培训者队伍素质的高低。根据干部教育培训活动的专业化要求,应明确不同类型干部教育培训者的岗位职责和胜任力要求,建立激励约束机制,加强业务培训,以全面提高干部教育培训者队伍的综合素质。
关键词 干部 教育培训 专业化建设
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中小学教师教育科研论文选题的原理与方法 被引量：1
11
作者 魏星 《教育文化论坛》 2018年第3期110-113,共4页
教育科研论文的写作是教师教育科研成果的常用表现形式,而论文的选题却成了中小学教师面临的最大难题。主要原因是许多科研论文的选题追求高大上而脱离实际,没有一条清晰行文线索,缺乏适宜的研究方法作支撑,不能准确的表达文章的深层内... 教育科研论文的写作是教师教育科研成果的常用表现形式,而论文的选题却成了中小学教师面临的最大难题。主要原因是许多科研论文的选题追求高大上而脱离实际,没有一条清晰行文线索,缺乏适宜的研究方法作支撑,不能准确的表达文章的深层内涵。在此结合自己的受教育经历和为人师的教育教学经历从科研论文的选题基础、行文线索、问题挖掘和方法选择四个方面来探讨真正适宜中小学教师科研论文选题的原理与方法。 展开更多
关键词 中小学教师 教育科研 论文选题 教师专业化
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高职院校教育营销策略研究
12
作者 尹阳红 张建荣 《新疆职业教育研究》 2015年第2期5-8,共4页
随着我国市场化进程加快,高职院校面临的生存发展压力不断加剧。教育营销有助于塑造高职的学校品牌、拓展经费来源和提高办学效益。在招生阶段,高职院校面临着观念薄弱、专业化不足、对社会关系的认识度不够等问题,在就业阶段,高职院校... 随着我国市场化进程加快,高职院校面临的生存发展压力不断加剧。教育营销有助于塑造高职的学校品牌、拓展经费来源和提高办学效益。在招生阶段,高职院校面临着观念薄弱、专业化不足、对社会关系的认识度不够等问题,在就业阶段,高职院校品牌效应低、校企合作机制不完善等。有必要构建高职院校"双向营销"策略体系,开展目标市场分析、实施专业化营销、与利益相关方建立良好关系、加强校企合作、树立特色品牌、提高人才培养质量,促进高职院校的可持续发展。 展开更多
关键词 教育营销 SWOT 高职院校 营销专业化
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浅谈高师院校无机化学课程的教育专业化
13
作者 江平 别礼丽 亢禄琪 《广州化工》 CAS 2015年第13期231-232,共2页
具有特色类别性质的高等师范院校,无机化学课程具有教育专业化的特点。针对目前高师院校无机化学课程教学中存在的问题,探讨了改革教学手段、转换教学关系、更新教学内容、开设研究型实验等在无机化学课程教学专业化过程中的可行性和必... 具有特色类别性质的高等师范院校,无机化学课程具有教育专业化的特点。针对目前高师院校无机化学课程教学中存在的问题,探讨了改革教学手段、转换教学关系、更新教学内容、开设研究型实验等在无机化学课程教学专业化过程中的可行性和必要性。 展开更多
关键词 高师院校 无机化学 教育专业化
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从教育心理学角度看教师的职业素养
14
作者 樊彩霞 李姝丽 《科教导刊》 2012年第25期109-109,142,共2页
教师的职业素质不仅标志着教师队伍整体水平的现状,也预示着其未来的发展,它直接影响青少年学生的健康成长,不仅关系到学校教育教学的整体质量,也关系到教育事业、整个民族和国家发展的前途和命运。教育心理学对教师的职业修养提出了更... 教师的职业素质不仅标志着教师队伍整体水平的现状,也预示着其未来的发展,它直接影响青少年学生的健康成长,不仅关系到学校教育教学的整体质量,也关系到教育事业、整个民族和国家发展的前途和命运。教育心理学对教师的职业修养提出了更高更全面的要求:要求教师不仅要以专业化的情感关注学生,更要以研究型教师的要求扮演好自己的角色,以专家型教师的风范进行自我调控。 展开更多
关键词 教育心理学 角色 职业素养 专业化 建构主义
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20世纪发达国家教育行政管理体制改革的特点论析 被引量：4
15
作者 李帅军 《河南师范大学学报（哲学社会科学版）》 北大核心 2003年第2期135-138,共4页
在20世纪特别是第二次世界大战以来,针对不同类型教育行政管理体制的弊端,世界各国都进行了积极的改革和探索,呈现出民主化、科学化、均权化、专业化的特点。这些改革和探索取得了积极的成效,推动了教育事业的改革和发展,并将在21世纪... 在20世纪特别是第二次世界大战以来,针对不同类型教育行政管理体制的弊端,世界各国都进行了积极的改革和探索,呈现出民主化、科学化、均权化、专业化的特点。这些改革和探索取得了积极的成效,推动了教育事业的改革和发展,并将在21世纪取得新的进展和突破。 展开更多
关键词 教育行政管理体制 民主化 科学化 均权化 专业化
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教育行政管理人员专业化路径研究——基于对地县教育局长的调查 被引量：6
16
作者 从春侠 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2009年第6期17-20,共4页
教育行政管理专业化是世界范围内教育管理体制改革的重要趋势,主要体现在教育行政管理机构专业化和教育行政管理人员专业化两个方面。本文基于对我国地县教育局长专业发展状况的调查,结合对国际经验的分析,提出了我国教育行政管理人员... 教育行政管理专业化是世界范围内教育管理体制改革的重要趋势,主要体现在教育行政管理机构专业化和教育行政管理人员专业化两个方面。本文基于对我国地县教育局长专业发展状况的调查,结合对国际经验的分析,提出了我国教育行政管理人员专业化建设的建议。 展开更多
关键词 教育行政管理 教育局长 专业化
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省级教育考试机构专业化现代化发展现状调查与分析
17
作者 白云 吴洁石 +2 位作者 张娟 谷青 赵州魁 《考试研究》 2024年第6期70-78,共9页
专业化现代化是省级教育考试机构发展的必然趋势和追求目标。采用文本分析和问卷调查两种方式对31家省级教育考试机构在价值理念、核心职能、组织架构、人才队伍4个方面进行调查分析,梳理在专业化现代化发展上存在的5个问题:理念建构不... 专业化现代化是省级教育考试机构发展的必然趋势和追求目标。采用文本分析和问卷调查两种方式对31家省级教育考试机构在价值理念、核心职能、组织架构、人才队伍4个方面进行调查分析,梳理在专业化现代化发展上存在的5个问题:理念建构不够完善、职能定位不够全面、组织架构不够清晰、专业建设不够聚焦、赋能发展不够有力。提出新时代背景下专业化现代化教育考试机构建设的5个对策建议:一是落实招考改革方案,把握机构发展总策略;二是结合机构实际情况,优化机构发展大布局;三是强化人才队伍培养,补充机构发展后备军;四是加强智能招考探索,提供机构发展动力源;五是提炼招考文化内涵,提升机构发展软实力。 展开更多
关键词 教育考试机构 专业化 现代化 文本分析 问卷调查
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我国当前初中科学教师的科学教育观现状调查 被引量：3
18
作者 蔡铁权 陈丽华 《当代教师教育》 2010年第3期72-78,共7页
为了了解我国当前初中科学教师的科学教育观,为科学教师职前培养和职后培训提供参考,运用问卷的方式,对浙江省10个地区及青海省11个市县的科学教师进行调查。通过对学校科学教育基本情况、科学教育理念、科学教学目标、科学教学内容以... 为了了解我国当前初中科学教师的科学教育观,为科学教师职前培养和职后培训提供参考,运用问卷的方式,对浙江省10个地区及青海省11个市县的科学教师进行调查。通过对学校科学教育基本情况、科学教育理念、科学教学目标、科学教学内容以及科学教学方式和方法五大维度的调查,反观科学教师科学教育观存在的一系列问题。这些问题的存在,将直接影响我国科学教育的改革与发展,影响科学教育质量和水平的提高,影响科学教师的专业化发展。为此,在科学教师培养和培训中,需针对这些问题,采取有效措施,实现科学教师专业化。 展开更多
关键词 科学教育 科学教师 科学教育观 现状调查 教师专业化
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校本教研的价值定位与实施策略 被引量：3
19
作者 王为民 《安徽师范大学学报（社会科学版）》 2006年第5期583-590,共8页
我国新一轮基础教育课程改革自2001年推行以来,现已进入攻坚阶段。围绕本轮课改而倡导应用的校本教研是实施教师培训、促进教师专业成长最为有效的途径,是推进新一轮基础教育课程改革顺利开展的关键性举措。它提倡教师在教学过程中研究... 我国新一轮基础教育课程改革自2001年推行以来,现已进入攻坚阶段。围绕本轮课改而倡导应用的校本教研是实施教师培训、促进教师专业成长最为有效的途径,是推进新一轮基础教育课程改革顺利开展的关键性举措。它提倡教师在教学过程中研究,在研究状态下教学的新型行动研究模式,旨在促进学校的发展,使学校具备研究的能力,形成自我发展、自我提升、自我创新、自我超越的内在机制,成为真正意义上的学习化组织。 展开更多
关键词 校本教研 教师专业成长 学习型学校 教师职业价值观 高职院校 英语教学 校本课程
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教育知识管理视域下的教师专业化发展 被引量：2
20
作者 葛萱 张新明 王清 《电脑知识与技术》 2006年第12期227-228,共2页
学校是知识的源生地，教育本身是一个知识管理领域，教师是学校的灵魂，因此将教育知识管理的理念与方法引入到教师专业化发展中，对教师的专业成长具有重要的现实意义。此研究主要讨论如何将教育知识管理的理念与方法融入到教师的专业... 学校是知识的源生地，教育本身是一个知识管理领域，教师是学校的灵魂，因此将教育知识管理的理念与方法引入到教师专业化发展中，对教师的专业成长具有重要的现实意义。此研究主要讨论如何将教育知识管理的理念与方法融入到教师的专业化发展中，在此基础上提出教师专业化发展的对策，尤其是学习型组织的构建，对教师的专业化发展具有增智、增能的作用。 展开更多
关键词 教育知识管理 教师专业化 终身学习 学习型组织 知识管理系统
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