“数字电路”实验教学的创新与研究 被引量：48

1

作者 薛延侠 《实验室研究与探索》 CAS 2007年第2期84-86,共3页

“数字电路”课程是电子信息类专业理论紧密联系实际的重要专业基础课。分析目前“数字电路”课程的理论教学和实验教学情况,改革实验教学理念,确立实验教学目标,建立以实验、创新能力培养为核心的多层次实验教学模式。

关键词 数字电路 实验教学 教育创新 教学模式

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对改善农村医疗卫生人才队伍现状的思考 被引量：27

2

作者 徐刚 袁兆康 《医学与哲学（A）》 北大核心 2006年第7期78-79,共2页

农村卫生技术人才匮乏给农村卫生事业发展带来了严峻的挑战,导致这一现状的缘由应从多层面进行分析。作为医学领域新思想、新知识、新技术的创造者和发源地以及医学人才培养摇篮的高等医学院校在改变这种格局中担负着重大的使命。探讨... 农村卫生技术人才匮乏给农村卫生事业发展带来了严峻的挑战,导致这一现状的缘由应从多层面进行分析。作为医学领域新思想、新知识、新技术的创造者和发源地以及医学人才培养摇篮的高等医学院校在改变这种格局中担负着重大的使命。探讨如何以客户意识作为教育及办学价值取向,从而为改善农村卫生队伍现状开拓了思路。 展开更多

关键词 农村医疗人才 教学改革 教育模式

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对我国农村卫生人才队伍现状分析及对策 被引量：19

3

作者 梁忆非 姚庆梅 高春英 《中国农村卫生事业管理》 2008年第10期755-757,共3页

农村卫生技术人才匮乏给农村卫生事业发展带来了严峻的挑战,导致这一现状的缘由应从多层面进行分析。作为医学领域新思想、新知识、新技术的创造者和发源地以及医学人才培养摇篮的高等医学院校在改变这种格局中担负着重大的使命。探讨... 农村卫生技术人才匮乏给农村卫生事业发展带来了严峻的挑战,导致这一现状的缘由应从多层面进行分析。作为医学领域新思想、新知识、新技术的创造者和发源地以及医学人才培养摇篮的高等医学院校在改变这种格局中担负着重大的使命。探讨如何以客户意识作为教育及办学价值取向,从而为改善农村卫生队伍现状开拓了思路。 展开更多

关键词 农村医疗人才 教学改革 教育模式

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关于农村医疗卫生人才队伍建设的思考 被引量：11

4

作者 梁忆非 杨国宏 王静 《中国卫生事业管理》 2008年第8期516-517,共2页

农村卫生技术人才匮乏给农村卫生事业发展带来了严峻的挑战,导致这一现状的缘由应从多层面进行分析。作为医学领域新思想、新知识、新技术的创造者和发源地以及医学人才培养摇篮的高等医学院校在改变这种格局中担负着重大的使命。探讨... 农村卫生技术人才匮乏给农村卫生事业发展带来了严峻的挑战,导致这一现状的缘由应从多层面进行分析。作为医学领域新思想、新知识、新技术的创造者和发源地以及医学人才培养摇篮的高等医学院校在改变这种格局中担负着重大的使命。探讨如何以客户意识作为教育及办学价值取向,从而为改善农村卫生队伍现状开拓了思路。 展开更多

关键词 农村医疗人才 教学改革 教育模式

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高校思想政治理论课“立体分层、诊所互动”教学模式的探索 被引量：6

5

作者 华启和 《唐山师范学院学报》 2007年第1期102-103,共2页

“立体分层、诊所互动”的教学模式,全方位地探索了高校思想政治理论课教学的新路径,提升了高校思想政治理论课的课程魅力,体现出思想政治理论课塑造大学生灵魂的作用。

关键词 教育创新 教学模式 立体分层 诊所互动

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探索顶岗实习校企合作的新型职业教育模式 被引量：3

6

作者 吴文群 《吉林工程技术师范学院学报》 2011年第9期35-37,共3页

人才培养模式改革的重点是教学过程的实践性、开放性和职业性,实验、实训、实习是三个关键环节。高等职业教育培养的是技术、生产、管理、服务等领域第一线的技术应用型人才,以职业能力、操作能力和综合技能的培养为核心。三明职业技术... 人才培养模式改革的重点是教学过程的实践性、开放性和职业性,实验、实训、实习是三个关键环节。高等职业教育培养的是技术、生产、管理、服务等领域第一线的技术应用型人才,以职业能力、操作能力和综合技能的培养为核心。三明职业技术学院积极探索顶岗实习的校企合作的教育创新模式,对学生的职业能力培养提供了很大的帮助,同时也收到了很好的成效。 展开更多

关键词 顶岗实习 校企合作 教育创新模式

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关于构建我国贫困地区教育创新发展模式的探索——以湖南为例 被引量：1

7

作者 莫守忠 刘梦兰 《湖南商学院学报》 2012年第2期35-38,共4页

近几年来,我国许多贫困地区的教育事业发展迅速,但就全国范围来看,贫困地区教育仍然较落后,恶劣的自然条件、落后的基础设施、较低的师资素质、多重的学习困难是这些地区人口贫困,教育发展落后的重要原因。创新发展教育,才能从根本上解... 近几年来,我国许多贫困地区的教育事业发展迅速,但就全国范围来看,贫困地区教育仍然较落后,恶劣的自然条件、落后的基础设施、较低的师资素质、多重的学习困难是这些地区人口贫困,教育发展落后的重要原因。创新发展教育,才能从根本上解决贫困问题。为此,构建贫困地区教育创新发展模式,其主要特征:一是制定和完善相关政策;二是加大对贫困地区的教育投入;三是关注学生的身心健康;四是实施教育投资多元化,合理地分配教育资源。湖南应通过教育与扶贫开发、与推进绿色产业、与市场和社会需求、与大力培育人文精神相结合,实现贫困地区教育创新发展。 展开更多

关键词 贫困地区 教育创新 湖南模式

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基于价值选择的教育创新模式

8

作者 季磊 《内蒙古财经大学学报》 2018年第4期61-64,共4页

随着社会对教育事业重视程度的提高,对教育创新改革的要求也逐步提高。基础教育是培养人才的第一阶段,在价值多元化的时代背景下,基础教育应当有自己的价值选择,以此来进行教育模式的改革与创新。教育创新机制的核心在于价值选择,教育... 随着社会对教育事业重视程度的提高,对教育创新改革的要求也逐步提高。基础教育是培养人才的第一阶段,在价值多元化的时代背景下,基础教育应当有自己的价值选择,以此来进行教育模式的改革与创新。教育创新机制的核心在于价值选择,教育创新的根本要符合整个社会的价值选择方向,教育创新的目的应回归基础教育。在以往的教育创新实践中,应用CDIO模式已成为重要的发展趋势。本文提出以CDIO模式中的"设计流"理念为依据,辅之以特色学校等良好环境,构建系统化全程创新教学模式。 展开更多

关键词 价值选择 教育创新 CDIO模式

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学科交叉融合背景下食品专业研究生创新能力提升对策研究 被引量：6

9

作者 任雪艳 孔庆军 赵珂 《教育教学论坛》 2020年第20期301-302,共2页

随着社会的发展和科技的进步,交叉学科的发展日益受到人们的关注。为适应国家对高层次食品类应用型人才的需要,针对食品专业研究生教育的现状及食品类学术型研究生培养模式的改革与实践,探讨如何加强研究生创新能力的建设已经成为现代... 随着社会的发展和科技的进步,交叉学科的发展日益受到人们的关注。为适应国家对高层次食品类应用型人才的需要,针对食品专业研究生教育的现状及食品类学术型研究生培养模式的改革与实践,探讨如何加强研究生创新能力的建设已经成为现代研究生教育所面临的重要挑战,采取多举措并进,强化多学科交叉融合意识,促进研究生创新能力和综合素质的提升,已成为我国研究生教育改革的主要方向。 展开更多

关键词 教育创新 学科交叉 培养模式

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继续教育创新人才培养模式的探讨

10

作者 贾永红 周军其 +2 位作者 孙和利 李刚 潘励 《测绘与空间地理信息》 2016年第10期22-23,32,共3页

从教学理念、遥感科学与技术专业课程教学内容体系、实践教学内容体系、教学方法和手段等方面进行改革;充分利用开放式实验教学创新环境,开展创新性实践教学,充分发挥学生创新能力。探讨了遥感科学与技术专升本创新人才培养的模式。

关键词 继续教育 教育创新 人才培养 模式

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职业教育创新创业教育模式探讨 被引量：4

11

作者 汤爱丽 《石家庄铁路职业技术学院学报》 2016年第3期108-110,共3页

随着经济全球化,21世纪全球的竞争越来越激烈,对人才的要求要是越来越高。创新创业教育模式成为了当下职业教育面对全球化人才竞争的主要途径,也是培养更多的创新型人才的重要方法。本文通过对创新创业教育的含义及现状表征的分析,发现... 随着经济全球化,21世纪全球的竞争越来越激烈,对人才的要求要是越来越高。创新创业教育模式成为了当下职业教育面对全球化人才竞争的主要途径,也是培养更多的创新型人才的重要方法。本文通过对创新创业教育的含义及现状表征的分析,发现创业教育的不足之处,并提出相应的建议。 展开更多

关键词 职业教育 创新创业 教育模式 探讨

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创新创业教育呼唤模拟教学与体验式课程 被引量：104

12

作者 曹胜利 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2009年第8期1-4,共4页

论述创新创业教育理论兴起的社会背景、基本特征及其核心价值取向，指出模拟教学方式与体验式课程是创新创业教育主要的教学模式，阐明坚持“产学研”相结合之路，小断提高师资水平，是实施创新创业教育的重要措施。

关键词 创新创业教育 模拟教学 体验式课程 创新型人才 培养模式

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专创融合教学模式的建构逻辑与实施体系 被引量：21

13

作者 卢卓 马鹏常 《职业教育研究》 2022年第2期84-88,共5页

基于对专创融合教学模式内涵外延的分析,建立了以"建构"为核心的专创融合教学模式的结构框架,并从教学理念、教学情境、教学平台、教学过程、教学方法、教学评价等关键要素出发,分析了专创融合教学模式的建构理路和改革逻辑... 基于对专创融合教学模式内涵外延的分析,建立了以"建构"为核心的专创融合教学模式的结构框架,并从教学理念、教学情境、教学平台、教学过程、教学方法、教学评价等关键要素出发,分析了专创融合教学模式的建构理路和改革逻辑。同时,为推动专创融合教学模式的有效实施,从深化产教融合、驱动教学改革、助力成果转化、打造产学研创用一体化平台的角度,提出了专创融合教学模式的实践路径与实施体系。 展开更多

关键词 专创融合 教学模式 建构逻辑 实施体系 产业学院

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基于创新创业教育的高职院校专业人才培养模式探索 被引量：12

14

作者 仲颖 黄河 《重庆电力高等专科学校学报》 2017年第2期25-26,31,共3页

阐述高职院校创新创业教育与专业教育融合的重要性,分析高职院校在创新创业教育融入专业人才培养过程中存在的现实困境,提出要从更新教学理念、推进课程改革、师资队伍建设、实践平台建设等方面着手,构建基于创新创业教育的高职院校专... 阐述高职院校创新创业教育与专业教育融合的重要性,分析高职院校在创新创业教育融入专业人才培养过程中存在的现实困境,提出要从更新教学理念、推进课程改革、师资队伍建设、实践平台建设等方面着手,构建基于创新创业教育的高职院校专业人才培养模式。 展开更多

关键词 高职院校 创新创业教育 物流管理专业 人才培养模式

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专创融合育人模式的职教创新与应用实践——以建筑设计专业为例 被引量：2

15

作者 王丹菲 梁浩 《辽宁高职学报》 2024年第4期1-4,共4页

在研究现阶段高校专创融合育人模式构建、教学实践及存在问题的基础上,以建筑设计专业教学探索为例,搭建了“三基础三提炼三应用”职业教育专创融合实现路径,并在队伍建设、课程改革、资源建设等方面提供具体化举措,为职业院校专创融合... 在研究现阶段高校专创融合育人模式构建、教学实践及存在问题的基础上,以建筑设计专业教学探索为例,搭建了“三基础三提炼三应用”职业教育专创融合实现路径,并在队伍建设、课程改革、资源建设等方面提供具体化举措,为职业院校专创融合育人提供案例参考。 展开更多

关键词 专创融合 职业教育 育人模式 建筑设计专业

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“思创融合”对分大课堂全域教学研究:共性困境、践行逻辑及模式设计

16

作者 陈广仁 《现代教育科学》 2024年第4期114-120,126,共8页

在“大思政课”的建设背景下,职业院校要坚持开门办思政课,建设“大课堂”。现阶段职业院校在思政教育与创新创业教育相融合,即“思创融合”的教学方面存在创新创业价值观内化不足、知识转化不高、能力外化不强等共性困境。基于“三全... 在“大思政课”的建设背景下,职业院校要坚持开门办思政课,建设“大课堂”。现阶段职业院校在思政教育与创新创业教育相融合,即“思创融合”的教学方面存在创新创业价值观内化不足、知识转化不高、能力外化不强等共性困境。基于“三全育人”格局,借鉴对分课堂教学原理,探究“思创融合”对分大课堂全域教学的践行逻辑并设计教学模式,该模式厘定认知、情怀、意志、行为“四阶递进”教学目标;匹配意识、文化、精神、素养“四位一体”教学内容,贯通“三个课堂”对分全域教学路径,最后设计“三全育人”教学评价体系。研究成果诠释了“思创融合”对分大课堂全域教学模式的系统性,能为职业院校开展“思创融合”教学实践及理论研究提供新的参照视角及理论框架。 展开更多

关键词 大思政课 对分教学 思创融合 思政教育 教学模式

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地方民族院校创新创业教育示范基地构建模式的研究--以凯里学院大数据产教融合创业园为例 被引量：3

17

作者 王振龙 吴冬妮 杨世康 《教育教学论坛》 2018年第12期35-36,共2页

高校着力开展创新创业教育已经成为我国高等教育人才培养的战略举措。本文对地处西部的凯里学院大数据工程学院在建设大数据产教融合创业园的过程中采取的有益措施和存在的问题进行了梳理,重点分析了在以赛促学、以赛促改方法改革方面... 高校着力开展创新创业教育已经成为我国高等教育人才培养的战略举措。本文对地处西部的凯里学院大数据工程学院在建设大数据产教融合创业园的过程中采取的有益措施和存在的问题进行了梳理,重点分析了在以赛促学、以赛促改方法改革方面开展的工作,突出其在培养大学生创新精神和实践能力,促进增强大学生创新创业意识和能力等方面的有益作用。 展开更多

关键词 创新创业教育 实践能力 转型发展 教育模式改革

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基于“三创融合”探索高校人才培养新模式 被引量：3

18

作者 孙秋野 任程泽 黄晓颖 《创新创业理论研究与实践》 2020年第19期121-123,共3页

高等教育在助力释放社会创新、创业、创造动能的过程中,还存在概念理解不深刻、培养目标不清晰、教学手段不丰富等问题。进一步深化高校三创教育改革,首要任务是理清创新教育、创业教育、创造教育三者的内涵本质、层次差异和内在联系。... 高等教育在助力释放社会创新、创业、创造动能的过程中,还存在概念理解不深刻、培养目标不清晰、教学手段不丰富等问题。进一步深化高校三创教育改革,首要任务是理清创新教育、创业教育、创造教育三者的内涵本质、层次差异和内在联系。以此为基础,为高校学生制定有长远指导意义的个性化培养方案,构建出围绕一个中心,针对两类人群,包含三个阶段、四个层次,立足五大平台的三创教育体系。通过不断地创新、实践和自我优化,逐渐探索出高校人才培养的新模式。 展开更多

关键词 三创融合 人才培养模式 教学体系 高等教育

原文传递

基于“劳创融合”的高职跨境电商人才培养模式研究 被引量：3

19

作者 谭玲萍 《对外经贸》 2022年第3期139-142,共4页

劳动教育、创新创业教育与专业教育是高职院校人才培养的重要内容,三者可以相互渗透,融通互补。由于目前跨境电商行业蓬勃发展,人才需求侧和供给侧却并不匹配,用人单位对“复合型”人才的需求要求高校对跨境电商人才培养要与劳动教育和... 劳动教育、创新创业教育与专业教育是高职院校人才培养的重要内容,三者可以相互渗透,融通互补。由于目前跨境电商行业蓬勃发展,人才需求侧和供给侧却并不匹配,用人单位对“复合型”人才的需求要求高校对跨境电商人才培养要与劳动教育和创新创业教育相融合。以劳创教育融合于跨境电商人才培养为核心,在分析了目前“劳创融合”研究现状和跨境电商人才培养存在的问题基础上构建了三段式“劳创融合”的高职跨境电商人才培养模式,并将此模式运用于校企合作的订单班人才培养中,以提高人才质量,满足用人单位的需求。 展开更多

关键词 劳创融合 劳动教育 专业教育 跨境电商 人才培养模式

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基于专创融合背景下的教学改革研究——以“纤维材料工艺品开发”课程为例 被引量：2

20

作者 胡亭 王春伟 《教育教学论坛》 2022年第37期61-64,共4页

目前我国高校的创新创业教育逐步与专业课程体系及实践教学活动紧密联系,并获得一定成效。从专业课程建设的层面,探讨双创教学与课程的教学思路,结合发散、聚焦的“双钻”设计思维模式,在解决问题的情境下,以学生为主体,教师制定虚实项... 目前我国高校的创新创业教育逐步与专业课程体系及实践教学活动紧密联系,并获得一定成效。从专业课程建设的层面,探讨双创教学与课程的教学思路,结合发散、聚焦的“双钻”设计思维模式,在解决问题的情境下,以学生为主体,教师制定虚实项目,引导学生寻找现实中的真实问题,进而提出有效的解决方法以帮助学生掌握专业知识。通过课程改革突出理论指导实践,并以项目为依托明确目标及可行性,构建与之相适应的教学思路与方案,对优化课堂教学效果具有重要意义。 展开更多

关键词 专创融合 改革模式 设计思维

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