期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到1,627篇文章
< 1 2 … 82 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
外语专业课程思政的本、质、量 被引量：115
1
作者 罗良功 《中国外语》 CSSCI 北大核心 2021年第2期60-64,共5页
本文从教育的内涵和中国社会与外语专业建设现实等方面阐述了外语专业"课程思政"的必要性,在此基础上探讨了外语专业课程思政的几个基本问题,包括课程思政的根本目标、本质和尺度。本文认为,外语专业课程思政的根本目标在于... 本文从教育的内涵和中国社会与外语专业建设现实等方面阐述了外语专业"课程思政"的必要性,在此基础上探讨了外语专业课程思政的几个基本问题,包括课程思政的根本目标、本质和尺度。本文认为,外语专业课程思政的根本目标在于立德树人,本质上是一种基于全员、全程和全课程联动的价值教育理念,在实施中要把握好尺度,实现思政教育与专业教育之间的兼容性和协调性。 展开更多
关键词 课程思政 外语专业 立德树人 教育理念 专业教育
原文传递
世界生态教育趋势与中国生态教育理念 被引量：81
2
作者 温远光 《高教论坛》 2004年第2期52-55,59,共5页
教育生态化是社会生态化发展的必然结果。论述了生态教有的定义和内涵,世界生态教育的历史背景、现状和发展趋势,提出了中国生态教育理念。
关键词 世界 生态教育 中国 教育理念 发展趋势 历史背景 环境教育
下载PDF
教育机器人的发展现状与趋势 被引量：90
3
作者 黄荣怀 刘德建 +3 位作者 徐晶晶 陈年兴 樊磊 曾海军 《现代教育技术》 CSSCI 2017年第1期13-20,共8页
教育机器人是机器人应用于教育领域的代表,是人工智能、语音识别和仿生技术在教育中应用的典型,并以培养学生的分析能力、创造能力和实践能力为目标。文章首先介绍了机器人和教育机器人,通过对文献的分析,提出全球排名前十的教育机器人... 教育机器人是机器人应用于教育领域的代表,是人工智能、语音识别和仿生技术在教育中应用的典型,并以培养学生的分析能力、创造能力和实践能力为目标。文章首先介绍了机器人和教育机器人,通过对文献的分析,提出全球排名前十的教育机器人研究机构和目前教育机器人研究关注的七个研究方向,探讨了十二类教育机器人产品、应用情境和三大关键技术,在此基础上提出了教育机器人的十大核心观点。文章认为,教育机器人具有广阔的市场前景,但目前仍处于起步阶段,在实践过程中面临着课程管理平台、相关学习内容和师资等缺乏的诸多困境,需要广大研究者在理论与实践方面进行不断探究。 展开更多
关键词 机器人 教育机器人 研究机构 关键技术 核心观点
下载PDF
大学校长的办学定位理念与治校 被引量：64
4
作者 眭依凡 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2001年第4期49-52,共4页
大学办学定位理念是大学校长希望把大学办成什么样子的一种教育理念 ,是他们持有的具有强烈主观色彩的关乎自己所在大学的方向选择、角色定位、特色所在的大学理想和价值追求。大学校长办学定位理念对治校的实践意义主要体现在两个方面 ... 大学办学定位理念是大学校长希望把大学办成什么样子的一种教育理念 ,是他们持有的具有强烈主观色彩的关乎自己所在大学的方向选择、角色定位、特色所在的大学理想和价值追求。大学校长办学定位理念对治校的实践意义主要体现在两个方面 :第一 ,有利大学确认自己的“身份”,进行类型定位 ;第二 ,有利大学确定自己的目标 ,进行水平定位。 展开更多
关键词 大学校长 办学定位 教育理念 学校管理 类型定位 水平定位
原文传递
知识的教育价值及其实现方式问题初探——兼谈对杜威教育思想的某些认识 被引量：69
5
作者 王道俊 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2011年第1期14-32,43,共20页
本文意在表达一种对教学论研究的期望，即以更开阔更深刻的视界进一步探讨有效实现知识的教育价值的教学、教育活动方式，引导学生个性素质自由而全面地发展。
关键词 知识的教育价值 实现方式 杜威 教育思想 教学论
下载PDF
受教育程度对居民消费影响研究 被引量：50
6
作者 张学敏 何酉宁 《教育与经济》 CSSCI 北大核心 2006年第3期1-5,共5页
市场经济中人既是生产的要素也是消费的主体。对受教育程度与居民消费关系的调查分析发现,教育对人们的消费水平、消费结构、消费方式、消费观念等方面都有着重要影响。教育不仅促进人作为生产要素的人力资本的发展,也应该促进人作为消... 市场经济中人既是生产的要素也是消费的主体。对受教育程度与居民消费关系的调查分析发现,教育对人们的消费水平、消费结构、消费方式、消费观念等方面都有着重要影响。教育不仅促进人作为生产要素的人力资本的发展,也应该促进人作为消费主体的消费水平、消费观念、理性消费的发展和所应该具备的消费技能的提升。在世界经济水平发展到更加关注“环保、生态”和努力构建“和谐社会”的时候,教育经济学不仅要关注人的“工具性”的人力资本的开发与培育,还应该从人的全面发展出发关注并研究如何促进人的消费水平、消费观念、理性消费和消费技能等方面的发展。 展开更多
关键词 受教育程度 消费水平 消费结构 消费方式 消费观念
下载PDF
网络时代教师教育意识的转换 被引量：48
7
作者 杨跃 《南京师大学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2001年第1期69-75,共7页
网络教育使传统教师权威受到严峻挑战。重塑教师权威必须实现教师教育意识的现代转换 ,表现为从“制度权威”到“魅力权威”的教师权威意识转换 ,从“后喻文化”到“前喻文化”的文化传递意识转换 ,从“师倨生恭”到“师生平等”的师生... 网络教育使传统教师权威受到严峻挑战。重塑教师权威必须实现教师教育意识的现代转换 ,表现为从“制度权威”到“魅力权威”的教师权威意识转换 ,从“后喻文化”到“前喻文化”的文化传递意识转换 ,从“师倨生恭”到“师生平等”的师生关系意识转换 ,从“科技至上”到“人文关怀”的教育使命意识转换。“知能完善”和“人格完满” 展开更多
关键词 网络教育 教师权威 教育意识 现代转换 教师 网络时代 文化传递意识 教师素质 师生关系意识
下载PDF
国内外教育游戏设计研究综述 被引量：53
8
作者 魏婷 李艺 《远程教育杂志》 CSSCI 2009年第3期67-70,共4页
教育游戏是具有游戏特性和教育功用的电子游戏,教育游戏的设计是实现教育游戏的教育性与游戏性的关键。本文梳理了教育游戏设计中的设计思想的变化、设计方法的取向以及结构设计的内容,洞察该领域研究的最新动向,展望未来的研究趋势。
关键词 教育游戏 设计思想 设计方法 结构设计
下载PDF
育人为本:教育思想理念的重大创新 被引量：57
9
作者 翟博 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2011年第1期8-14,共7页
育人为本是教育发展的本质要求。育人为本就是要以为每个学习者提供公平的受教育机会,满足每个学习者的学习需要为出发点,以学习者为教育主体,充分挖掘和发挥每个学习者的学习潜能,为每个学习者乃至一切人的自由发展提供条件,以满足人... 育人为本是教育发展的本质要求。育人为本就是要以为每个学习者提供公平的受教育机会,满足每个学习者的学习需要为出发点,以学习者为教育主体,充分挖掘和发挥每个学习者的学习潜能,为每个学习者乃至一切人的自由发展提供条件,以满足人的需要、提高人的能力、提升人的自由个性发展、实现人的全面发展为教育的终极目标。育人为本教育思想有着深刻的内涵。其价值目标为人的全面发展和满足人的要求。育人为本教育思想要求在教育发展理念、教育政策的价值取向、教育发展目标的确立、教育发展战略的制定、教育改革发展方向的选择等方面都要以科学发展观为指导,不断改革创新。 展开更多
关键词 科学发展观 育人为本 教育思想 教育理念
原文传递
建设一流本科打造一流专业 被引量：47
10
作者 李志义 《化工高等教育》 2020年第2期12-18,共7页
文章阐述了坚持"以本为本"、推进"四个回归"的本科教育新理念,详细分析了本科教育为什么需要"以本为本"及"四个回归"的内涵,强调了新时代本科教育新作为的主要层面,指明了本科教育如何才能有... 文章阐述了坚持"以本为本"、推进"四个回归"的本科教育新理念,详细分析了本科教育为什么需要"以本为本"及"四个回归"的内涵,强调了新时代本科教育新作为的主要层面,指明了本科教育如何才能有新作为。一流本科教育改革的扎实推进离不开学科与专业建设,文章梳理了一流学科、一流专业建设面临的新机遇,在对"六卓越一拔尖"计划、一流专业"双万计划"、一流学科"双万计划"等进行分析的基础上,从反向设计、学生中心、持续改进三个方面介绍了成果导向的专业建设理念,阐述了如何进行学科与专业建设。 展开更多
关键词 本科教育 教育理念 新工科
下载PDF
思政教育走入高等数学课堂 被引量：46
11
作者 许洁 潘淑平 《吉林化工学院学报》 CAS 2019年第2期45-47,共3页
思想政治教育对大学生的世界观、人生观和价值观的形成具有不可替代的作用,如何把握高等院校大学生的思想教育问题,如何促进各类课程与思政教育有机融合,成为每一名高校教师需要面对的课题。本文从课程普及优势、课程内容优势、历史文... 思想政治教育对大学生的世界观、人生观和价值观的形成具有不可替代的作用,如何把握高等院校大学生的思想教育问题,如何促进各类课程与思政教育有机融合,成为每一名高校教师需要面对的课题。本文从课程普及优势、课程内容优势、历史文化优势和人文情怀几方面介绍了将课堂内容与思政教育结合在一起,在课堂中传递正能量。 展开更多
关键词 思政教育 教育理念 高等数学
下载PDF
当代中国若干教育理念的反思 被引量：30
12
作者 胡金平 《南京师大学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2001年第5期68-73,共6页
权威主义、功利主义、精英主义和科学主义是长期以来存留在当今教育工作者中的重要教育理念。权威主义以教育者为绝对权威 ,并对教育内容进行神化 ,成为实施创新教育的最大障碍 ;以眼前利益为价值取向的功利主义虽然能带来教育表面的繁... 权威主义、功利主义、精英主义和科学主义是长期以来存留在当今教育工作者中的重要教育理念。权威主义以教育者为绝对权威 ,并对教育内容进行神化 ,成为实施创新教育的最大障碍 ;以眼前利益为价值取向的功利主义虽然能带来教育表面的繁荣 ,但却是对教育真正内涵的阉割 ;仅仅关注极少数“英才”教育的精英主义教育理念 ,其实是古代圣人统治说在今天的体现 ,它不仅有悖于教育民主化的世界潮流 ,而且也有碍于国家的发展 ;具有科学万能论色彩的科学主义本身便是违反科学的 。 展开更多
关键词 创新教育 素质教育 教育民主化 怀疑精神 教育理念 权威主义 功利主义 精英主义 科学主义
下载PDF
实践教学中创新创业教育体系构建 被引量：41
13
作者 李红霞 李立明 李勇军 《实验室研究与探索》 CAS 2007年第10期127-129,共3页
建立创新型国家,必须依托高校培养大批创新创业人才,高校的创新创业教育必须以实践教学为中心进行创新。应该从教育理念构建、教学体系构建、管理体系构建三个方面来构建创新创业教育体系,才能培养具有创新创业能力的复合型人才。
关键词 实践教学 创新创业教育 教育理念 教学体系 管理体系
下载PDF
“以人为本”的教育观述略 被引量：33
14
作者 杨德广 朱炜 《现代大学教育》 2004年第4期1-6,共6页
“以人为本”具有深远的历史渊源 ,它的弘扬是历史逻辑的反映。长期以来 ,我国教育受“以知识为本”的观念的影响 ,造成诸多弊端。当前应树立“以人为本”的教育观 ,这既体现了教育的本真 ,也是对现实的积极回应。在实践上 ,应在教育目... “以人为本”具有深远的历史渊源 ,它的弘扬是历史逻辑的反映。长期以来 ,我国教育受“以知识为本”的观念的影响 ,造成诸多弊端。当前应树立“以人为本”的教育观 ,这既体现了教育的本真 ,也是对现实的积极回应。在实践上 ,应在教育目标、制度、过程和师生关系等方面做到“以人为本”。 展开更多
关键词 以人为本 教育观念 文化传统 高等教育 师生关系
下载PDF
从世界职业教育发展历程看中国职业教育发展 被引量：39
15
作者 张宁 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第2期97-102,共6页
世界职业教育在过去一百多年的历史进程中从形式到内涵都发生了巨大的变化。这些变化和发展不仅是由于要满足经济发展的需要,更取决于政治、社会、文化等多方面因素。从体制上讲,在高中阶段大规模分流对于世界上很多国家来说已经是过去... 世界职业教育在过去一百多年的历史进程中从形式到内涵都发生了巨大的变化。这些变化和发展不仅是由于要满足经济发展的需要,更取决于政治、社会、文化等多方面因素。从体制上讲,在高中阶段大规模分流对于世界上很多国家来说已经是过去时。从内涵方面来说,在缩小中等职业教育入学比例而扩大普通高中入学比例的同时要对普通高中的课程进行改革。 展开更多
关键词 职业教育 普通教育 教育理念
原文传递
当代世界公民教育的理念考察 被引量：23
16
作者 赵晖 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2003年第9期25-30,共6页
为了把握当代世界公民教育的理念,首先应该在民族主义和民主主义的紧张关系中把握公民教育的基本价值趋向,其次要把握在全球化背景下民族主义的新动向及其对公民教育的影响,最后要透过民主主义中自由主义(新自由主义)与共和主义(社群主... 为了把握当代世界公民教育的理念,首先应该在民族主义和民主主义的紧张关系中把握公民教育的基本价值趋向,其次要把握在全球化背景下民族主义的新动向及其对公民教育的影响,最后要透过民主主义中自由主义(新自由主义)与共和主义(社群主义)的论争来把握公民教育理念的新走向。 展开更多
关键词 世界 公民教育 价值趋向 全球化 民族主义 共和主义 教育理念
下载PDF
本真的教育理念:教师专业发展的重心 被引量：36
17
作者 朱新卓 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2007年第9期43-48,共6页
教师专业化运动是在现代性中开展的,受现代性及其技术型专业观的影响,教师专业化实际上走的是技术型专业化道路。作为主体间的精神交往与建构活动,教育是人文性活动。因为是人文性活动,所以更需要理念,教师职业是理念型职业而不是技术... 教师专业化运动是在现代性中开展的,受现代性及其技术型专业观的影响,教师专业化实际上走的是技术型专业化道路。作为主体间的精神交往与建构活动,教育是人文性活动。因为是人文性活动,所以更需要理念,教师职业是理念型职业而不是技术型职业。教育理念选择、重构着教师任教的学科知识,驾驭着教学方式和教学技能,学科知识和教育技术只有在本真的教育理念指导下才能取得本真的教育效果,所以,教育理念是教育活动与教师职业知识的灵魂和统帅,是教师专业化的根据之一。教师专业化的方向应当是理念型专业而不是技术型专业。当下,在教师的学历基本达标之后,本真的教育理念应当成为教师专业发展的重心。 展开更多
关键词 现代性 教师专业化 教育技术 教育理念
原文传递
论高等职业教育的办学理念与人才理念 被引量：35
18
作者 卢红学 《职业技术教育》 北大核心 2004年第25期11-13,共3页
从高等职业教育的发展实际出发,提出了促进高等职业教育健康发展的教育理念:确立三大办学理念--市场理念、产业理念、特色理念;确立三大人才理念--素质理念、创新理念、创业理念.
关键词 高职教育 教育理念 办学理念 人才理念
下载PDF
牛津大学的发展历程、教育理念及其启示 被引量：37
19
作者 别敦荣 蒋馨岚 《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2011年第2期72-77,共6页
牛津大学是一所古老而现代的大学。在长达800多年的发展过程中,牛津始终坚守着人才培养和学术研究的优良传统,致力于造就有教养的绅士,培养精英人才,人文教育与科学教育相融合以及国际化教育。牛津大学的先进教育理念和成功经验对我国... 牛津大学是一所古老而现代的大学。在长达800多年的发展过程中,牛津始终坚守着人才培养和学术研究的优良传统,致力于造就有教养的绅士,培养精英人才,人文教育与科学教育相融合以及国际化教育。牛津大学的先进教育理念和成功经验对我国高等教育改革,尤其是世界一流大学的建设有重要的启示作用。 展开更多
关键词 牛津大学 教育理念 有教养的绅士 精英人才
下载PDF
柏林大学的发展历程、教育理念及其启示 被引量：35
20
作者 别敦荣 李连梅 《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2010年第6期8-15,共8页
19世纪的柏林大学是先进的教育理念的化身。在洪堡等人先进教育理念的指导下,柏林大学创建以后迅速崛起,成为世界高等教育史上一颗璀璨的明星。柏林大学致力于将科学研究和科学教育相结合,进而实现由科学达至修养的目标,通过卓越人才的... 19世纪的柏林大学是先进的教育理念的化身。在洪堡等人先进教育理念的指导下,柏林大学创建以后迅速崛起,成为世界高等教育史上一颗璀璨的明星。柏林大学致力于将科学研究和科学教育相结合,进而实现由科学达至修养的目标,通过卓越人才的汇集和自由之风的形成赢得了"现代大学之母"的美誉。柏林大学的先进教育理念和成功经验对我国高等教育改革,尤其是世界一流大学的建设有着重要的启示作用。 展开更多
关键词 柏林大学 教育理念 研究与教学相统一 学术自由
下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 2 … 82 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部