期刊导航
期刊开放获取
cqvip
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
3
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
剑桥大学何以造就科学精英——基于教育生态平衡的研究
被引量：
10
1
作者
陈.巴特尔
黄芳
陈安吉尔
《清华大学教育研究》
CSSCI
北大核心
2013年第2期50-56,共7页
诺贝尔科学奖是世界科学界"奥运会"的桂冠。就国别而论,美国是世界上获得这一桂冠人数最多的国家;而就大学而言,剑桥无疑是世界上造就诺贝尔科学奖获得者最多的大学。这所具有八百多年历史的古老大学何以长盛不衰,何以造就出...
诺贝尔科学奖是世界科学界"奥运会"的桂冠。就国别而论,美国是世界上获得这一桂冠人数最多的国家;而就大学而言,剑桥无疑是世界上造就诺贝尔科学奖获得者最多的大学。这所具有八百多年历史的古老大学何以长盛不衰,何以造就出如此多的科学精英。从教育生态平衡的视角考察,源自英国历史与文化的自由、理性所形成的大学与社会相对稳定、持久的制衡关系为大学自治提供了良好的生态环境,为科学家群体的成长提供了丰腴的沃土;学院制的形成与完善,使得大学与学院在组织机构及相应的权力方面达到平衡,二者的功能相得益彰,为科学家的创新活动提供了自由空间和宽松的环境;而体现在细微的教学及课余生活中的知性与感性、学习与社交的相互支持与平衡更是极大地刺激了师生的创造力,使科学大师们脱颖而出。
展开更多
关键词
剑桥大学
诺贝尔科学奖
教育生态平衡
原文传递
以教育生态理论促进区域教育现代化——杭州市下城区“高位均衡、轻负高质”教育发展路径探索
被引量：
7
2
作者
周培植
《教育研究》
CSSCI
北大核心
2009年第10期90-96,共7页
浙江省杭州市下城区立足于教育生态视域,将教育生态理论在区域整体推进意义上进行研究与实践,探索出"高位均衡、轻负高质"的区域教育现代化发展路径。为区域教育发展水平的整体提升,下城区建构高位均衡的理念体系,形成再生性...
浙江省杭州市下城区立足于教育生态视域,将教育生态理论在区域整体推进意义上进行研究与实践,探索出"高位均衡、轻负高质"的区域教育现代化发展路径。为区域教育发展水平的整体提升,下城区建构高位均衡的理念体系,形成再生性集团化办学模式,建设高水平教师队伍,打造现代化教育信息平台。为区域教育发展质量的全面提高,下城区规范课程设置,严格课程管理;关注全体学生,关注全面质量;切实保障时间,丰富体育活动;把工作重点转移到"研究学生,研究课程,研究课堂,研究学生社会实践"上来。下城区推进区域教育现代化的经验可概括为在核心理念、价值取向、教育功能、理论引领、战略选择、教育形态、发展动力、评价机制、队伍培养、办学条件上的破旧立新。
展开更多
关键词
教育生态理论
区域教育现代化
高位均衡
轻负高质
原文传递
变革与传承:从教育生态学视角看大学与社会的关系
被引量：
2
3
作者
欧阳萍
《湘南学院学报》
2015年第1期113-117,共5页
教育生态学是一门运用生态学的理论和方法研究教育问题的新兴学科。以教育生态学的系统论、遗传论和平衡论为视角来探讨大学与社会的关系,可以看到大学不仅应当在专业课程设置、人才培养模式等方面适应社会环境的需求,不断进行变革,而...
教育生态学是一门运用生态学的理论和方法研究教育问题的新兴学科。以教育生态学的系统论、遗传论和平衡论为视角来探讨大学与社会的关系,可以看到大学不仅应当在专业课程设置、人才培养模式等方面适应社会环境的需求,不断进行变革,而且还应当在传播传统文化、延续大学理念等方面坚持自身的传承特性。
展开更多
关键词
教育生态学
系统论
遗传论
平衡论
下载PDF
职称材料
题名
剑桥大学何以造就科学精英——基于教育生态平衡的研究
被引量：
10
1
作者
陈.巴特尔
黄芳
陈安吉尔
机构
南开大学高等教育研究所
北京大学心理学系
出处
《清华大学教育研究》
CSSCI
北大核心
2013年第2期50-56,共7页
基金
天津市普通高等学校本科教学质量与教学改革研究计划"卓越人才成长规律与培养模式创新研究"(B01-0401)
教育部人文社会科学研究规划基金"提高内地重点大学‘民考民’学生学业成就的行为研究"(10YJA880008)
文摘
诺贝尔科学奖是世界科学界"奥运会"的桂冠。就国别而论,美国是世界上获得这一桂冠人数最多的国家;而就大学而言,剑桥无疑是世界上造就诺贝尔科学奖获得者最多的大学。这所具有八百多年历史的古老大学何以长盛不衰,何以造就出如此多的科学精英。从教育生态平衡的视角考察,源自英国历史与文化的自由、理性所形成的大学与社会相对稳定、持久的制衡关系为大学自治提供了良好的生态环境,为科学家群体的成长提供了丰腴的沃土;学院制的形成与完善,使得大学与学院在组织机构及相应的权力方面达到平衡,二者的功能相得益彰,为科学家的创新活动提供了自由空间和宽松的环境;而体现在细微的教学及课余生活中的知性与感性、学习与社交的相互支持与平衡更是极大地刺激了师生的创造力,使科学大师们脱颖而出。
关键词
剑桥大学
诺贝尔科学奖
教育生态平衡
Keywords
University
of
Cambridge
Nobel
Prizes
educational
ecological
balance
分类号
G649.1 [文化科学—高等教育学]
原文传递
题名
以教育生态理论促进区域教育现代化——杭州市下城区“高位均衡、轻负高质”教育发展路径探索
被引量：
7
2
作者
周培植
机构
浙江省杭州市下城区教育局
出处
《教育研究》
CSSCI
北大核心
2009年第10期90-96,共7页
基金
全国教育科学研究"十一五"规划2008年度国家一般课题"以教育生态理论促进区域教育现代化的实践研究"(课题批准号:BGA080339)阶段性研究成果
文摘
浙江省杭州市下城区立足于教育生态视域,将教育生态理论在区域整体推进意义上进行研究与实践,探索出"高位均衡、轻负高质"的区域教育现代化发展路径。为区域教育发展水平的整体提升,下城区建构高位均衡的理念体系,形成再生性集团化办学模式,建设高水平教师队伍,打造现代化教育信息平台。为区域教育发展质量的全面提高,下城区规范课程设置,严格课程管理;关注全体学生,关注全面质量;切实保障时间,丰富体育活动;把工作重点转移到"研究学生,研究课程,研究课堂,研究学生社会实践"上来。下城区推进区域教育现代化的经验可概括为在核心理念、价值取向、教育功能、理论引领、战略选择、教育形态、发展动力、评价机制、队伍培养、办学条件上的破旧立新。
关键词
教育生态理论
区域教育现代化
高位均衡
轻负高质
Keywords
theory
of
educational
ecolog
y,
modernization
of
regional
educ
ation,
high
grade
balance
,
high
quality
with
light
burden
分类号
G521 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
变革与传承:从教育生态学视角看大学与社会的关系
被引量：
2
3
作者
欧阳萍
机构
湖南科技大学人文学院
出处
《湘南学院学报》
2015年第1期113-117,共5页
基金
湖南省普通高等学校教学改革研究项目(NO:湘教通[2013]223号-256)
文摘
教育生态学是一门运用生态学的理论和方法研究教育问题的新兴学科。以教育生态学的系统论、遗传论和平衡论为视角来探讨大学与社会的关系,可以看到大学不仅应当在专业课程设置、人才培养模式等方面适应社会环境的需求,不断进行变革,而且还应当在传播传统文化、延续大学理念等方面坚持自身的传承特性。
关键词
教育生态学
系统论
遗传论
平衡论
Keywords
educ
ation
ecolog
y,systems
theory,inheritance
theory,
balance
theory
分类号
G646 [文化科学—高等教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
剑桥大学何以造就科学精英——基于教育生态平衡的研究
陈.巴特尔
黄芳
陈安吉尔
《清华大学教育研究》
CSSCI
北大核心
2013
10
原文传递
2
以教育生态理论促进区域教育现代化——杭州市下城区“高位均衡、轻负高质”教育发展路径探索
周培植
《教育研究》
CSSCI
北大核心
2009
7
原文传递
3
变革与传承:从教育生态学视角看大学与社会的关系
欧阳萍
《湘南学院学报》
2015
2
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
