国家法理论视域下高校教师的科研自由与教育职责 被引量：5

1

作者 刘刚 《陕西师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2014年第4期128-133,共6页

教育承担着培养公民的使命,是国家法理论的重要课题之一。从国家教育的内容来看,存在着价值中立和非价值中立两种教育模式。在价值中立的模式下,国家并不奉行某种特定的世界观和价值观;在非价值中立的模式下,国家则明确奉行某种特定的... 教育承担着培养公民的使命,是国家法理论的重要课题之一。从国家教育的内容来看,存在着价值中立和非价值中立两种教育模式。在价值中立的模式下,国家并不奉行某种特定的世界观和价值观;在非价值中立的模式下,国家则明确奉行某种特定的世界观和价值观。我国宪法采纳非价值中立的教育模式。在此宪法框架下,高校教师在享有科研自由的同时,也负有开展社会主义教育的宪法义务。 展开更多

关键词 高等教育 高校教师 国家法 科研自由 教育职责 科学研究

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父母的教育义务与教育权利——基于父母与儿童、学校关系的视角

2

作者 牛慧丹 《江苏教育研究》 2016年第11期10-14,共5页

父母有教育子女的义务和权利。当下,存在父母教育缺失与迷失、部分父母不履行或者不当履行教育义务及滥用教育权利等现象,对儿童健康成长产生了不利影响。因此,父母亟须提升子女教育的义务意识和权利意识,认真履行教育义务,行使教育权... 父母有教育子女的义务和权利。当下,存在父母教育缺失与迷失、部分父母不履行或者不当履行教育义务及滥用教育权利等现象,对儿童健康成长产生了不利影响。因此,父母亟须提升子女教育的义务意识和权利意识,认真履行教育义务,行使教育权利。同时,随着学校教育权的扩张,父母教育权的行使不再囿于对儿童的直接教育,也涉及对学校教育的参与,即父母享有学校教育参与权。 展开更多

关键词 父母 儿童 教育义务 教育权利 学校教育参与权

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师范院校图书馆履行教育职能的思考 被引量：4

3

作者 李冕斌 《图书馆建设》 北大核心 2001年第6期25-26,共2页

针对师范院校特点，在教师业务水平提高和大学生素质教育方面，图书馆履行教育职能的若干作法研究。

关键词 师范院校 图书馆 教育职能

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高职院校图书馆吸引学生读者的几点措施 被引量：2

4

作者 王晓华 《郧阳师范高等专科学校学报》 2010年第4期139-141,共3页

高职院校中相当多的学生远离图书馆,浪费了大好的学习时光,出现这种现象有高职生自身的文化素质偏低、图书馆的条件较差、服务质量不高、网络对图书馆的冲击等原因。要解决这一问题,高职图书馆要做到:树立育人的职责观念、强化宣传工作... 高职院校中相当多的学生远离图书馆,浪费了大好的学习时光,出现这种现象有高职生自身的文化素质偏低、图书馆的条件较差、服务质量不高、网络对图书馆的冲击等原因。要解决这一问题,高职图书馆要做到:树立育人的职责观念、强化宣传工作、提供优质服务、优化馆藏文献、开展丰富多彩的活动、提高馆员的素质。 展开更多

关键词 高职院校 图书馆 育人职责 强化宣传 优化馆藏 优质服务

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对县级政府履行教育职责督导评价的多维视角 被引量：1

5

作者 刘阳科 《教育测量与评价》 2019年第2期22-26,共5页

在自上而下强化政府履职的政策背景下,创新和完善对县级政府履行教育职责情况的督导评价制度就需要有新的宏观考量和顶层设计,要根据国家要求和地域实际,辩证地从多个维度把握好十对关系,扎实推进评价工作的理念创新、制度创新、技术创... 在自上而下强化政府履职的政策背景下,创新和完善对县级政府履行教育职责情况的督导评价制度就需要有新的宏观考量和顶层设计,要根据国家要求和地域实际,辩证地从多个维度把握好十对关系,扎实推进评价工作的理念创新、制度创新、技术创新、实践创新。 展开更多

关键词 县级政府 教育职责 评价 关系 视角

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以教师专业发展为抓手引领教师回归教育本分——以武汉生物工程学院教师发展中心工作为例

6

作者 姚晓菊 罗涛涛 徐丽娜 《武汉生物工程学院学报》 2017年第4期59-62,共4页

教师是高校教育之本,是办学的主体,是人才培养的关键。探究教师专业发展的途径和方法,是落实教育'回归本分'和教师'回归初心'的有力保障。通过搭建服务平台、完善制度建设、摸准培训需求、借力信息化手段等措施,构建了&... 教师是高校教育之本,是办学的主体,是人才培养的关键。探究教师专业发展的途径和方法,是落实教育'回归本分'和教师'回归初心'的有力保障。通过搭建服务平台、完善制度建设、摸准培训需求、借力信息化手段等措施,构建了'四级'培训体系和全员立体混合式培训模式,健全了培训效果评价和激励机制,设计实施了大量的培训项目,建立了丰富的网络课程资源库,引领教师成为学习者、研究者,激发了教师的教学教研热情和工作成就感,教师的专业发展步入正轨,教学改革成效初显。 展开更多

关键词 教师专业发展 四个回归 教育本分

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良医之培育 被引量：9

7

作者 张心湜 《中国医学伦理学》 2013年第1期3-7,共5页

以"良医之培育"为主题,以希波克拉底之医道引入,从以下几个方面阐述了良医养成的方法 :高等教育的任务、医学教育的内容、医学教育的主要责任、医学教育的目标、临床医学的特点、临床医学容易出错的地方、医师之职责、照顾病... 以"良医之培育"为主题,以希波克拉底之医道引入,从以下几个方面阐述了良医养成的方法 :高等教育的任务、医学教育的内容、医学教育的主要责任、医学教育的目标、临床医学的特点、临床医学容易出错的地方、医师之职责、照顾病人的基本原则、医务人员对病人的义务、良医的特征。特别强调了人文社会科学对良医培养的重要性,并结合自己的亲身体会,谈了"不同凡想"在医学发明中的意义。 展开更多

关键词 良医培育 医学教育 医师职责 医师义务 不同凡想 良医的特征 诊疗原则

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论义务教育阶段残疾儿童受教育权保障的家长义务 被引量：3

8

作者 刘家勤 《中国特殊教育》 CSSCI 北大核心 2011年第6期3-7,共5页

保障残疾儿童受义务教育的权利不仅是政府的义务,而且是家长的义务。这种家长义务既是道义上的,也是法律上的。我国现有立法对家长义务的认识不到位、对家长义务内容规定不全面、对家长义务未履行时的制裁不合理等制度缺陷是导致残疾儿... 保障残疾儿童受义务教育的权利不仅是政府的义务,而且是家长的义务。这种家长义务既是道义上的,也是法律上的。我国现有立法对家长义务的认识不到位、对家长义务内容规定不全面、对家长义务未履行时的制裁不合理等制度缺陷是导致残疾儿童受义务教育的入学率低、教育质量不理想的原因之一。从残疾儿童受教育权法制保障的角度讲,更新立法理念,强化家长的义务主体地位,将家长义务全面系统地纳入特殊教育法规体系,并增强其明确性和强制性,是发挥政府主导作用,保障残疾儿童受教育权的重要举措。 展开更多

关键词 残疾儿童 受教育权 义务教育 法律义务 家长

原文传递

学校体育教学与训练方法——目标方法 被引量：1

9

作者 唐哲 《安徽体育科技》 2002年第4期99-101,共3页

研究教学训练主体与客体的关系来研究体育教学与训练的方法。从另一角度看待体育教学训练,产生其方法,研究其理论及机制原理。理论来源于实践,并产生新的理论与认识,再指导我们的教学实践。

关键词 学校体育教学 训练方法 教学训练 教学实践 目标 指导 理论 研究 机制 关系

原文传递

论在职民警训练中的思想政治教育

10

作者 邹行廉 《四川警官高等专科学校学报》 2005年第4期64-68,共5页

在职人民警察训练中的思想政治教育应当加强和改进。教学内容应强调针对性、客观性和问题性;教学方法应具有多元化;教学与管理人员应具备一定的素质和能力。

关键词 公安教育 在职民警 训练 思想政治教育

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从校园血案频发看改革开放30年教育的失职

11

作者 李小川 《西南教育论丛》 2010年第2期11-15,共5页

在人们所分析的校园血案频发的种种原因中，无论是凶手心理不平衡、校园安保不得力、舆论报道心理暗示效应，还是社会对弱势群体关注不够等，背后都隐藏着一个东西似乎被人们忽略了，这就是：教育的失职。受以经济建设为中心之影响，鉴... 在人们所分析的校园血案频发的种种原因中，无论是凶手心理不平衡、校园安保不得力、舆论报道心理暗示效应，还是社会对弱势群体关注不够等，背后都隐藏着一个东西似乎被人们忽略了，这就是：教育的失职。受以经济建设为中心之影响，鉴于单位时间内资源的有限性，教育这一培养人的事业本来应该担负的塑造人心、改良人性等方面的责任在改革开放30年来被大大地削弱了，教育在多方面表现出失职的情况。要解决校园血案以及类似的报复社会的问题，加强安保等治标之举固然重要，但更重要的还是切实加强教育的职责，以人的发展为中心在全社会范围内建立起一套社会价值体系，解决人心人性的问题。 展开更多

关键词 教百失职 人的发展为中心

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企业质量教育(培训)探讨

12

作者 丁承志 《电子质量》 1996年第11期7-9,共3页

作者根据所在企业的质量教育(培训)工作实践和作者从事质量工作的体会,对质量教育的作用,质 量教育的主要环节:职责、规划(计划)、教育内容(方案)、教材和教员、组织实施、成效考核等工作内容和应注 意的问题进行了阐述和探讨。

关键词 质量教育 企业 质量管理

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大学的使命:传承还是创新

13

作者 张晚林 刘静斯 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2016年第4期103-110,共8页

要理解"大学最本质的任务不是创新,而是传承人类良知"一言之深刻内涵,须了解"职业技艺之学"与"神圣天职之教"的区分,前者是一个社会制造物质财富的凭借,一个人获得生活报酬的手段,只有工具的意义,没有绝... 要理解"大学最本质的任务不是创新,而是传承人类良知"一言之深刻内涵,须了解"职业技艺之学"与"神圣天职之教"的区分,前者是一个社会制造物质财富的凭借,一个人获得生活报酬的手段,只有工具的意义,没有绝对的意义;后者是让人完成人之为人的天职,彰显人的尊严与价值,固有绝对的价值。因此,任何人都必须接受"神圣天职之教"的熏染。"职业技艺之学"因与经验世界相关,故需要变化与创新;"神圣天职之教"则是开发人固有的善端,只有存养工夫的精进,无有义理的创新,故只需传承。在此基础上,进一步可说明,一个学者当为"神圣天职之教"尽责,更不能以学术自由之名义来反对"神圣天职之教"。 展开更多

关键词 张尧学 职业技艺之学 神圣天职之教 创新 传承

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试论幼儿教育中的主要任务与方法 被引量：9

14

作者 吕建玲 《改革与开放》 2011年第10X期183-183,共1页

随着我国经济的飞速发展和人民生活水平的逐年提高,人们对教育的重视程度与日俱增,特别是幼儿教育。本文就幼儿教育的重点和常用方法进行了论述,希望能对广大幼儿教师的工作有所帮助。

关键词 幼儿教育 任务 方法

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